命題熱點聚焦

本章主要考查考生對政治課程目標、原則的了解；對基本的教學(xué)方法、策略的掌握并能夠?qū)⑾嚓P(guān)教學(xué)理論運用于教學(xué)實踐。從歷年的考題來看，難度適中題占30%，中等難度題占50%，難題占20%。

名師講堂

第一講  政治教學(xué)的目標與原則

一、政治教學(xué)的目標

根據(jù)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的基本觀點，以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，講述與公民的經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，使學(xué)生明確社會主義公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，知道社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，了解國家進行經(jīng)濟建設(shè)的概況；能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟活動的能力；在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻的志向。

根據(jù)馬克思主義哲學(xué)和毛澤東哲學(xué)思想的基本觀點，以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進行科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的教育；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物、分析問題，逐步提高適應(yīng)時代發(fā)展、社會進步的能力和參與社會實踐的能力；使學(xué)生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求，進行正確的價值判斷和選擇，確定正確的人生目標和道路。

對學(xué)生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育，使他們了解社會發(fā)展的一般過程，初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點來觀察社會，知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因，明確建設(shè)中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3．實現(xiàn)教與學(xué)的和諧

現(xiàn)代教學(xué)從本質(zhì)上說，是教師和學(xué)生以課堂為主渠道的交往活動，是教師和學(xué)生在特殊教育情境中的自主探究活動，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動?？梢?，教學(xué)是一個教與學(xué)雙邊互動的過程。為此，在實施思想政治新課程教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分尊重學(xué)生的主體性地位，使教與學(xué)處于和諧狀態(tài)，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化目標。

(二)發(fā)展性原則

發(fā)展性原則就是要求新課程教學(xué)應(yīng)當考慮如何發(fā)揮教育有效而長久的育人功能，促進學(xué)生各方面的發(fā)展。具體地說主要從兩方面努力：

1．教學(xué)過程要始終關(guān)注學(xué)生的成長成才

在教學(xué)實踐中，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段等都要遵循教學(xué)目的的要求，從學(xué)生身心發(fā)展需要的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

2．對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價從“甄別”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”

從現(xiàn)行的教育教學(xué)評價來看，由于受到外部評價或傳統(tǒng)教學(xué)評價的影響，對學(xué)生的評價也主要是對學(xué)生進行甄別與篩選，通過考試成績對學(xué)生進行三六九等的劃分。這種評價機制的最大缺陷就是太多關(guān)注學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生的實踐能力與德育的形成。思想政治課是一門智育和德育課程，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)的理論知識，更要關(guān)注學(xué)生高尚的思想品德和優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們樹立科學(xué)《的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在思想政治新課程教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時，要以“多元智能理論”為指導(dǎo)，改變內(nèi)部評價對學(xué)生進行甄別的辦法，多角度對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生通過評價認識自己的潛能和優(yōu)勢。教師要把評價作為教學(xué)的有機組成部分，而不是外在于過程的東西，讓學(xué)生在評價中獲得成功的體驗，增長自信，促進發(fā)展。