一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，認(rèn)識兩個偏旁“ 、 ”。

2、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩和認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入激趣

1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。

(1)小組交流。

(2)推選代表或自薦上臺說一說。

(3)出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進(jìn)云里，一會兒又跳出來。真美!)

2、引入新課：靜夜思(板書)

(二)、初讀古詩

1、看課文聽錄音或教師范讀。

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

(1)自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。

(2)指名讀，評議。

(三)、識記生字

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

(1)出示an、ang ，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

(2)認(rèn)讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn))

(3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個生字)

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

(四)、精讀古詩

1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。

2、全班交流。

3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。

(1)指名學(xué)生朗讀，評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

(2)配樂朗讀。

(3)師生共同朗讀。

教師引讀每句的前兩個字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。

過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩?也可以做動作。

指名學(xué)生上臺背誦，其他學(xué)生評議。

全班齊背。(配樂)

(五)、指導(dǎo)寫字

1、觀察田字格里的字。

(1)觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。

(2)指學(xué)生說一說再書空。

(3)學(xué)生書寫后展示、評議。

2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。

(1)教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。

(2)書空、書寫、展示、學(xué)生評議。

(六)、擴(kuò)展活動

學(xué)生交流各自會背的詩。

(七)、練習(xí)

1、朗讀課文、背誦課文。

2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。

—( )( ) —( )( )

3、寫出詩句，選擇帶點(diǎn)字的意思。

(1)( )，疑是地上霜。

疑：①好象( ) ②不信( )

(2)舉頭望明月，( )。

舉： ①向上抬( ) ②全( )

七、作業(yè)布置：背誦古詩。

八、板書設(shè)計：靜夜思