一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)過程：

(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。”出示掛圖，提問：“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當(dāng)堂板書：菜園里)誰來讀一讀?

(二)、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字

菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡?

(1)教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。

(2)老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。

(3)讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

(三)、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺

菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>

1、借助拼音，自讀兒歌。

出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。

2、小組合作識字。

3、師生討論，擴(kuò)展詞語。

先讓學(xué)生說說認(rèn)識哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。

4、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。

這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過?學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢? 5.抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

5、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。

6、朗讀擺臺，體驗(yàn)成功。

先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動(dòng)作。

四人小組請每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。

朗讀擂臺賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。

(四)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識字

1、小組交流。

每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。

2、成功展示。

學(xué)生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。

五、作業(yè)布置： 去菜市場認(rèn)蔬菜的名字。

六、板書設(shè)計(jì)： 菜圓里