問(wèn)題一：語(yǔ)言表達(dá)方式不恰當(dāng)

表現(xiàn)形式：

1.驚恐式表達(dá)：語(yǔ)言不連貫，聲音顫抖;

2.呆板式表達(dá)：盲目套用模板套路;

3.莊嚴(yán)式表達(dá)：過(guò)分緊繃，語(yǔ)言盲目追求高大上，不接地氣。

調(diào)整策略：

多次模擬考試，苦練心理素質(zhì);勤學(xué)苦練，積累答題素材，充實(shí)答題內(nèi)容;用模板套路起步入門但不局限于模板套路，探索屬于自己的答題風(fēng)格，必要時(shí)可請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo);語(yǔ)言風(fēng)格要多結(jié)合實(shí)際，多談?wù)劶?xì)節(jié)，少說(shuō)一點(diǎn)空話。

問(wèn)題二：音量不當(dāng)

表現(xiàn)形式：

1.聲音太小(大部分考生常見問(wèn)題，特別是女生);

2.聲音開始足夠響亮，但越說(shuō)越?jīng)]力度，逐漸走低。

調(diào)整策略：

多練習(xí)大聲朗讀，可以把題目的答案，自己寫的題目解析，名言警句等作為朗讀素材，既鍛煉音量，又積累知識(shí);調(diào)整發(fā)聲方法，練習(xí)用氣發(fā)聲，氣沉丹田，一個(gè)簡(jiǎn)單的方式就是遠(yuǎn)離模擬考官來(lái)答題，人在距離過(guò)遠(yuǎn)的情況下會(huì)不自覺(jué)地提高音量，而且是用氣發(fā)聲，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了慢慢就可以找到運(yùn)氣發(fā)聲的感覺(jué);答題過(guò)程中練習(xí)換氣，不要求必須用一口氣把一個(gè)長(zhǎng)句子說(shuō)完，自然換氣即可，說(shuō)到差不多覺(jué)得氣不足就可以換氣，保證音量的持續(xù)洪亮。

問(wèn)題三：語(yǔ)調(diào)問(wèn)題

表現(xiàn)形式：語(yǔ)調(diào)過(guò)平，缺少抑揚(yáng)頓挫的起伏變化。

調(diào)整策略：

答題過(guò)程中注意區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，比如每一個(gè)答題要點(diǎn)可以作為每一段話的開頭，提前吸足氣，用重音進(jìn)行突出表達(dá)，后面的非重點(diǎn)就可以用一般的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)展。

問(wèn)題四：語(yǔ)速問(wèn)題

表現(xiàn)形式：語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢

調(diào)整策略：

朗讀練習(xí)，換氣發(fā)聲;遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，強(qiáng)制自己停頓;按照要點(diǎn)答題，解釋清楚一個(gè)要點(diǎn)后強(qiáng)制換氣，把握節(jié)奏;語(yǔ)速過(guò)慢需要不斷重復(fù)的答題練習(xí)和思維訓(xùn)練，思維邏輯連貫起來(lái)，語(yǔ)言豐富起來(lái)，語(yǔ)感有了，自然語(yǔ)速可以提升。

問(wèn)題五：口頭語(yǔ)問(wèn)題

表現(xiàn)形式：經(jīng)常重復(fù)一些習(xí)慣性口頭語(yǔ)，如“恩”“啊”“就是”等等

調(diào)解策略：

強(qiáng)制信號(hào)刺激練習(xí)，例如可以請(qǐng)比人幫忙監(jiān)督自己答題，一旦出現(xiàn)口頭語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)方舉手示意，自己要重復(fù)剛才所要表達(dá)的內(nèi)容，直到表達(dá)流暢為止，否則再次重復(fù)，這種方法非常有效，筆者所帶學(xué)生中，以前有過(guò)一個(gè)學(xué)生，工作經(jīng)歷是技術(shù)工種，平時(shí)和別人沒(méi)有交流，答題每句話都得帶“額”，否則說(shuō)不出來(lái)，經(jīng)過(guò)這種方法的鍛煉，培訓(xùn)結(jié)束后基本沒(méi)有再出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。

以上都是面試中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)方面的一些問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方式。