評論性綜合分析奪分三劍總譜：

評論分析,主要針對材料中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象、事件、措施或觀點，讓考生對此進行評論并作出結(jié)論，主要提問形式有“請對上述觀點進行評述”、“對······進行分析，談?wù)勀愕囊娊?rdquo;、“對此怎么評價”、“就······進行分析評論”等。“評論”、“評點”、“評價”、“評述”等是該題型的關(guān)鍵詞。

評論的對象包括兩種：一種是針對某一個觀點活現(xiàn)象進行評論(如根據(jù)跟定資料，結(jié)合實際情況，針對市民“沒覺得北京是特別缺水的城市”這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?;另一種是針對不同的觀點活做法進行評論(如根據(jù)“資料”所述，楊成毅被免并引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法)。

【示例】“資料”所述，楊成毅被免并引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法。(30分)

要求：觀點明確，認(rèn)識全面客觀，分析透徹，條理清楚，語言順暢。400字以內(nèi)。

第一劍——亮劍式(概述對象、亮明觀點)

由于是對觀點或現(xiàn)象進行評論，作答的首步就要概述評論對象，讓閱卷人直接明了的我們評論的對象是什么，接著馬上亮明觀點或叫破題表態(tài)，即這一觀點或現(xiàn)象是正確的(支持的)，還是錯誤的(反對的)。以2014年下半年四川省考真 題為例，作答要求中明確提出要觀點明確，因此我們就必須的亮明我們的觀點，亮出我們的寶劍，細(xì)讀材料可知材料是一折爭議性的材料，作答要求中又提出認(rèn)識全面客觀。因此我們在亮劍的過程中還得做到辯證性及兩點論與重點論的統(tǒng)一。

招式展示：楊成毅被免并引發(fā)各方熱議，我們在看到楊成毅被免存在一定“冤枉”的前提下，更應(yīng)該看到楊成毅被免的合理性。

第二劍——分劍式(展開分析—原因、影響)

劍客在比劍的過程中，亮劍之后就是分劍如運用材料中的有關(guān)信息，進行分析，說明自己為什么會持這種態(tài)度?？梢詮挠^點或現(xiàn)象的原因、影響等方面入手，充分論證自己的觀點。

招式展示：一方面，認(rèn)為楊成毅被免“很冤”是有其道理的：一、日常工作中，心系群眾;二、離開崗位是給群眾送救災(zāi)物資，愛崗敬業(yè)、踏實工作;三、蹲守點極大家長存在矛盾，工作難以開展;四、被免職后，仍積極工作，奮斗在救災(zāi)一線，具有高度責(zé)任感。但另一方面更應(yīng)該看到：一、因物資發(fā)放不來引發(fā)現(xiàn)場混亂，理應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;二、緊急時候沒有服從上級整體部署，沒有堅守工作地點，屬實違規(guī)，應(yīng)受處罰;三、為了大局處理楊成毅，以儆效尤，無可厚非。

第三劍——收劍式(做出結(jié)論、提出對策)

完美的比劍不僅僅是要戰(zhàn)勝對手，重要的是在于對手比劍的過程中學(xué)習(xí)人家劍術(shù)高明之處，或認(rèn)清對方劍術(shù)存在的問題，予以解決，以期自身劍術(shù)得以提升。因此，公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，在評論性綜合分析中，我們要對觀點、現(xiàn)象或者做法進行統(tǒng)籌，吸取積極的、正面的經(jīng)驗和做法，對于消極的，片面的觀點和做法，及給出自己的結(jié)論或?qū)Σ?，完美收劍?/p>

招式展示：因此，應(yīng)對緊急突發(fā)事件：一要領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識，服從意識，全局意識;二是要提高干部的工作能力，協(xié)調(diào)能力以及處理實際問題的能力。