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使用適宜的語速進(jìn)行表達(dá)，是一個(gè)人具有良好的語言修養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。在公務(wù)員面試中，語速是考官對(duì)考生語言表達(dá)能力的一個(gè)重要考查點(diǎn)。專家建議考生一定要注意這個(gè)問題。

語速太快，一方面會(huì)讓考官覺得考生性情急躁、欠缺從容;另一方面也可能使得考官漏聽了考生作答內(nèi)容中的關(guān)鍵信息和采分點(diǎn)，造成失分;而過慢的語速，則會(huì)缺乏吸引力，也會(huì)在限定的時(shí)間內(nèi)喪失將觀點(diǎn)表達(dá)完全的機(jī)會(huì)。例如，在公務(wù)員面試中，一道題目的回答時(shí)間通常在3——5分鐘，而人的正常語速為每分鐘220字左右，如果語速過慢，回答時(shí)間必然緊張。因此，在公務(wù)員面試中保持適當(dāng)?shù)恼Z速是獲得面試成功的一大重要法寶。那么到底什么樣的語速比較適合呢?

在公務(wù)員面試中，適宜的語速要不急也不緩，語速適中，這一點(diǎn)，可參考新聞聯(lián)播的主持人播報(bào)新聞的語速。當(dāng)然，適宜的語速也并不是要求考生從頭到尾使用一成不變的速度和節(jié)奏，而是要根據(jù)內(nèi)容的重要性、難易度以及考官的注意力情況，調(diào)節(jié)語速和節(jié)奏。一般來說，重要內(nèi)容以及核心觀點(diǎn)要放慢些語速，并加大音量來表達(dá)，以表強(qiáng)調(diào)，引起考官注意力。其他過渡性的語句，就可采用正常語速和音量來做答。

一般來說，語速過快或者過慢都有一定的原因，語速過快有可能是考生過度緊張引起，也有可能是平時(shí)說話習(xí)慣導(dǎo)致，因此，語速過快的考生一方面在考前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，緩解自己的緊張情緒，可以通過心理暗示建立自信心;offcn另一方面，要刻意地提醒自己，放慢語速，長(zhǎng)久而形成適當(dāng)?shù)恼Z速習(xí)慣。而語速過慢，最主要的原因是考生對(duì)所考的內(nèi)容不熟悉，邊思考邊回答導(dǎo)致語速過慢，針對(duì)這種情況，考生就要在考前做充足的準(zhǔn)備，了解和掌握面試基本理論、自己所報(bào)考崗位相關(guān)信息，如此，才不會(huì)在考試的時(shí)候由于對(duì)考試內(nèi)容的過于生疏而導(dǎo)致語速過慢。

當(dāng)然，除了上面所述的原因和方法之外，恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、合適的語速還需要依靠語感，需要依靠后天的鍛煉，下面專家給大家介紹幾個(gè)增強(qiáng)語感，控制語速、掌控節(jié)奏的小方法：

第一，角色體驗(yàn)法。

角色體驗(yàn)法是指給練習(xí)者進(jìn)行不同的角色和場(chǎng)合設(shè)定，并要求扮演者一人扮演多個(gè)角色進(jìn)行說話練習(xí)。此項(xiàng)方法的好處是不僅可以使練習(xí)者體會(huì)如何在不同場(chǎng)合把握語速和節(jié)奏，還能使練習(xí)者通過不同角色的扮演切實(shí)了解到如何針對(duì)聽眾的身份、年齡構(gòu)成等因素選取合適的言語，更可以通過劇情再現(xiàn)環(huán)節(jié)鍛煉自己的表現(xiàn)力，綜合提升言語表達(dá)能力。

其方法是：

(1)選取一部話劇、情境模擬劇或者是一場(chǎng)辯論賽的視頻資料，最好選取年齡層次多、角色多、性格特征各異的視頻資料;

(2)熟悉掌握視頻資料中每個(gè)人的身份特征、臺(tái)詞并熟記;

(3)邀請(qǐng)朋友、家人等作觀眾，向他們進(jìn)行劇情再現(xiàn);

(4)請(qǐng)他們觀看原視頻資料，并根據(jù)不同角色特征向角色體驗(yàn)者說出語速、節(jié)奏把握不到位的地方;

(5)進(jìn)行多次練習(xí)。

第二，背誦法。

這里的背誦法，并非像我們小時(shí)候背誦課文般簡(jiǎn)單地將內(nèi)容進(jìn)行背誦，而是更類似于模仿復(fù)制法，即不僅需要復(fù)述內(nèi)容，還需要我們將原文的聲調(diào)、節(jié)奏一并還原。

其方法是：

(1)選取一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩歌或者小說的有聲稿件，最好是由有一定朗誦基礎(chǔ)的名人所演繹的，節(jié)奏感強(qiáng)、語速合適的;

(2)對(duì)選定的材料進(jìn)行逐句逐段地分析、理解，推敲每一個(gè)詞句，體會(huì)作者的思想感情，并參考有聲稿件的樣本進(jìn)行領(lǐng)悟;

(3)對(duì)所選的演講詞、散文、詩歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，并根據(jù)樣本找出重音、劃分停頓等;

(4)在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦并將其錄音、計(jì)時(shí)，并與樣稿進(jìn)行比對(duì)。

此方法的好處在于：不僅可以把握對(duì)語速、節(jié)奏的感覺，同時(shí)可以增強(qiáng)對(duì)語調(diào)以及音色、響度等方面的感覺。

第三、提醒法。

此方法運(yùn)用較為簡(jiǎn)單，即說話太快者在手上醒目處寫一個(gè)“快”字，語速太慢者在手上醒目處寫一個(gè)“慢”字，時(shí)時(shí)提醒自己。

專家建議，對(duì)于語速的問題，考生要在平時(shí)千萬不要忽視，而是要有意識(shí)地加以改正。只有針對(duì)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，才能收到事半功倍的效果;只有保持恰當(dāng)?shù)恼Z速，也才能向公務(wù)員的夢(mèng)想更進(jìn)一步!

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