組織管理備考策略——他山之石，可以攻玉

眾所周知，在公務(wù)員與事業(yè)單位工作人員的招錄考試中，相對(duì)筆試的智商考察，面試是名副其實(shí)的能力考查。而在傳統(tǒng)六大類題型當(dāng)中，組織管理題作為最能考查考生實(shí)際工作能力的題型存在，讓不少考生在備考階段苦不堪言。本文就針對(duì)考生在備考階段攻克組織管理類題型提出一些建議。

一、明確目的，確定目標(biāo)。

這個(gè)標(biāo)題看似有些拗口，但兩者缺一不可。我們已經(jīng)知道：組織管理類題型是最為直觀考查考生實(shí)際工作中組織協(xié)調(diào)能力的題型，結(jié)合近年來組織管理類型題的命制規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)不難發(fā)現(xiàn)，題目所涉及的內(nèi)容與活動(dòng)更加貼近所報(bào)考崗位的工作范疇。這就要求考生在回答時(shí)必須明確出題人的目的，作答時(shí)所給出的解決方案應(yīng)當(dāng)以實(shí)用性和可操作性作為最基本要素。其次，根據(jù)題目具體內(nèi)容，明確組織活動(dòng)目標(biāo)。

二、換位思考，以逸待勞。

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，由于缺少或者干脆不具備在機(jī)關(guān)單位工作的經(jīng)歷，甚至是廣大應(yīng)屆畢業(yè)生們毫無工作經(jīng)歷可言，因此組織管理類題目成為難以逾越的大山。遇到具體問題時(shí)，雖然很快確定了目標(biāo)卻無法給出行之有效的解決方案，造成在實(shí)施環(huán)節(jié)中漏洞百出甚至是毫無頭緒。

其實(shí)，很多時(shí)候我們只需要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就可以在一定程度上解決同學(xué)們的問題。例如組織一次培訓(xùn)，同學(xué)們往往不知道如何下手，這時(shí)候如果我們能把自己置身于一個(gè)培訓(xùn)的參與者而不是組織者的位置上，很多問題即可迎刃而解。首先，我們參加學(xué)習(xí)，就要知道學(xué)什么、什么時(shí)候?qū)W、學(xué)多久、在哪學(xué)（如果是外地學(xué)習(xí)，食宿如何解決），面授還是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有沒有具體的課程表，主講老師是誰，哪些人參加，使用什么教材，等等；其次，在培訓(xùn)過程中我們的時(shí)間安排，尤其是課余時(shí)間安排是怎樣的，外出是否需要請(qǐng)假，有突發(fā)情況或者急事找誰處理等等；最后，培訓(xùn)之后是否有考核，考試形式是什么。

經(jīng)過上述的換位思考，我們將角色重新轉(zhuǎn)換為培訓(xùn)組織者，就可以很容易的得出具體實(shí)施環(huán)節(jié)：

1.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：確定培訓(xùn)目標(biāo)（主題）、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式；確定培訓(xùn)時(shí)間、周期、地點(diǎn)、參與者、主講教師和管理人員；中長(zhǎng)期外出培訓(xùn)還應(yīng)解決學(xué)員飲食起居；最后印發(fā)課程表或日程安排分發(fā)給每位參與者。

2.實(shí)施環(huán)節(jié)：印發(fā)培訓(xùn)資料和教材、準(zhǔn)備所需用品；制定培訓(xùn)管理規(guī)定以及應(yīng)急預(yù)案；監(jiān)控培訓(xùn)過程，為學(xué)員解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。

3.收尾環(huán)節(jié)：通過考核形式對(duì)學(xué)員培訓(xùn)效果進(jìn)行檢定；撰寫培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

三、滴水不漏，細(xì)節(jié)突出。

在解決問題的過程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)注意照顧到每個(gè)環(huán)節(jié)，不能有疏漏；同時(shí)，也要有所偏重，突出細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。比如在組織宣傳類活動(dòng)問題時(shí)，要注意結(jié)合題目的具體內(nèi)容給出有創(chuàng)意切可操作性強(qiáng)的宣傳手段。微博、文化衫、街道角旗等時(shí)下熱衷的宣傳方式都能起到“抓人眼球”的效果；在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，邀請(qǐng)明星拍攝宣傳片，在電視媒體或者戶外LED滾動(dòng)播放也不失為好的辦法。

四、分門別類，注重積累。

大部分同學(xué)在遇到組織管理類題目時(shí)最為頭疼的莫過于看到參考答案時(shí)懊喪地抱怨：“我怎么就想不到呢？！”或是“我又沒經(jīng)歷過怎么會(huì)知道呢？！”因此，想要攻克組織管理類題型，要注意在題目中積累“實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”。正所謂“他山之石，可以攻玉”，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)注意將題目中的技巧作為前人經(jīng)驗(yàn)歸為己用。

回想我們小時(shí)候?qū)W習(xí)走路的日子，就是在模仿大人和不斷訓(xùn)練的過程中實(shí)現(xiàn)了具備行走能力的。在備考組織管理類題型時(shí)也要通過模仿和訓(xùn)練使自己最終獲得“解決實(shí)際問題的能力”。對(duì)于組織管理類題型學(xué)員一定要足夠重視，因?yàn)樗粏螁问且坏李}，更是一次能力的歷練。