機械工程系簡介

機械工程系創(chuàng)建于2004年，自創(chuàng)建以來，始終堅持把國家急需的應用型人才作為重點培養(yǎng)對象，以市場為導向，以就業(yè)為宗旨，把技能培養(yǎng)與就業(yè)融為一體。推行“雙證書”制度。

機械工程系創(chuàng)建于2004年9月，始終堅持把國家急需的應用型人才作為重點培養(yǎng)對象，以市場為導向，以就業(yè)為宗旨，把技能培養(yǎng)與就業(yè)融為一體，按市場需求設置專業(yè)及專業(yè)方向，按崗位和行業(yè)要求全力為學生建立科學合理的知識架構，強化能力培養(yǎng)，重視相關領域活動能力的鍛造以及人格魅力的重塑；推行“雙證書”制度，實行“一專多能，一人多證”。

經過九年的發(fā)展，機械工程系現(xiàn)有在校學生1000多名，機械工程系有一支功底扎實、團結向上的師資隊伍。有專職教師40名，其中副高級及以上職稱的教師15名，中級職稱10名，具有碩士學位的教師6名。

機械工程系現(xiàn)設有模具設計與制造、機電設備維修與管理、數控技術,機電一體化技術四個專業(yè)。其中模具設計與制造專業(yè)是體現(xiàn)學校辦學特色的重點專業(yè)，2012年被評為省級重點（培育）專業(yè)。

近年來，在學院領導的關懷下，機械工程系取得了長足的發(fā)展?，F(xiàn)建有鉗工實訓室、普通機械加工實訓室、數控設備實訓室、電工電子實驗室等實驗實訓場所，實訓設備設施充足，為一體化教學培養(yǎng)高素質技能人才提供了強有力的保證。機械工程系不斷開拓校外實習實訓基地，目前已擁有20多家校外實訓、實習企業(yè)，為學生的學習、實踐和就業(yè)提供了良好的環(huán)境。

近年來，機械工程系取得了可喜的教學成果，2012年5月，我們選派兩名學生選手參加了“廣東技師杯數控技能競賽”并榮獲兩個個人三等獎和一個團隊三等獎；；2012年7月，三名學生選手和一名教師選手參加“廣東省CAD圖形技能及創(chuàng)新大賽”,榮獲學生高級組團體三等獎，三名學生分別獲得學生高級組個人三等獎，教師榮獲教工組三等獎；2012年12月，兩名學生選手參加了“第二屆全國模具工職業(yè)技能競賽”，獲得優(yōu)秀獎2個，最佳組織獎1個；2012年12月，兩名學生參加了“第七屆全國信息技術應用水平大賽”，榮獲廣東省賽區(qū)“高端裝備制造綜合技能大賽”一等獎,并代表廣東省參加全國決賽，獲得了全國二等獎。2013年12月，3名學生選手參加了“第八屆全國信息技術應用水平大賽”，榮獲全國二等獎。

模具設計與制造（專業(yè)）

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應21世紀經濟建設需要的，掌握機電產品和模具的計算機輔助設計與制造基本知識相應應用知識，具有相應工程設計、計算、制圖、實驗、測試、設備調試和數控加工等方面的應用能力，符合生產第一線要求，從事機械加工工藝、冷沖壓模具及塑料成型模具設計與制造的高素質技能型專門人才。

主要課程

機械制圖，公差配合，電工與電子技術，計算機繪圖，機械設計基礎，模具設計，機械設備維修與管理，CAD/CAM軟件應用（UG），液壓傳動與氣動，數控編程與加工，模具制造工藝學，高級模具工考證。

就業(yè)方向

汽車生產行業(yè)、IT-通訊-電子產品生產行業(yè)、家用電器產品生產行業(yè)、電工-械產品生產行業(yè)、航空（天）器-鐵路機車、船舶-動力機械生產行業(yè)、建材-家具生產行業(yè)、玩具行業(yè)、服裝與制鞋行業(yè)、高新技術產業(yè)中模具設計（制造）技術員；機械設計與制造技術人員。

數控技術（專業(yè)）

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我省，特別是珠三角地區(qū)先進制造業(yè)生產第一線需要的、掌握現(xiàn)代數控技術的基本原理，熟悉常見數控系統(tǒng)和設備的結構、性能，具備常見數控加工零件的機械工藝設計、程序編制、調試加工的基本技能，具備現(xiàn)代數控系統(tǒng)及設備的操作、運行、管理、維護能力，面向制造業(yè)生產第一線需要的計算機數字控制機械加工的高素質高技能專門人才。

主要課程

機械制圖，公差配合，電工與電子技術，計算機繪圖，機械設計基礎， PLC控制技術，液壓傳動與氣動，數控機床故障診斷與維修，數控編程與加工，數控加工工藝，數控機床與數控原理，數控車工證考證。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生具有從事數控機床自動化控制技術所需要的理論知識和職業(yè)技術能力，具有在信息化社會中所必備的計算機應用能力?？梢詮氖掠嬎銠C數控設備的編程、維護，現(xiàn)場生產管理，產品銷售和售后服務等工作。

機電設備維修與管理（專業(yè)）

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握機電設備運行、維護與管理及機械加工等方面的實際操作技能，具備數控機床操作與維護能力,能在機電產品的安裝、調試及運行、保養(yǎng)、維護等領域從事技術開發(fā)、技術應用、設備管理等工作，具有較強綜合職業(yè)能力并能夠獲得相關職業(yè)資格證書的高素質高技能應用型人才。

主要課程

機械制圖，公差配合，電工與電子技術，計算機繪圖，電機與控制，機械設計基礎，工廠供電，機械設備維修與管理，PLC控制技術，液壓傳動與氣動，數控機床故障診斷與維修，機電設備拆卸及安裝，電工證考證，數控車工證考證。

就業(yè)方向

機電設備的操作、保養(yǎng)、維護和管理崗位；數控機械設備的安裝、調試；數控機械及其它產品制造部門的生產、管理、銷售等技術崗位。

機電一體化（專業(yè)）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足珠三角地區(qū)，培養(yǎng)具有德智體美全面結合，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，全面掌握融機械技術，微電子技術，信息技術為一體的機電一體化系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的計算機控制和機電控制應用技能，具備工程實踐的綜合技能，從事機電一體化設備及控制系統(tǒng)的安裝調試，運行維護，技術管理和售后服務的工作的技術技能型專業(yè)人才。

主要課程

電工與電子技術，電機與控制，機械設計基礎，工廠供電，機械設備維修與管理，液壓傳動與氣動，數控機床故障診斷與維修，機電設備拆卸及安裝，電機與電氣控制技術，單片機控制技術，電氣控制與PLC應用，電工證考證。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要去向為珠三角及周邊地區(qū)技術較先進大中小型企業(yè)，從事具有現(xiàn)代化生產設備，生產流水線和自動控制設備的安裝調試，運行維護，技術管理和售后服務以及技術改造，技術革新工作。

教研成果

一、推行“雙證書”制度，使畢業(yè)生在就業(yè)市場上有廣泛的應用崗位和相對穩(wěn)定的行業(yè)傾向。連續(xù)兩年就業(yè)率95%以上。

二、注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化實踐教學。建立校內實訓室4個，有穩(wěn)定的校外實習基地26家。

三、建立了機械行業(yè)特有工種鑒定站，全體學生均可在畢業(yè)前拿到1~2個職業(yè)資格證書。

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