面臨教育改革的挑戰(zhàn),班主任無疑是教育戰(zhàn)線的.班主任工作是教育工作的重要環(huán)節(jié).我深感自己肩負的責(zé)任重大.班主任工作具有很強的藝術(shù)特色,班主任老師要有很強的組織能力,能力,這對于初當(dāng)班任的沒有工作經(jīng)驗我來說是一次很好的鍛煉.面對這么重要的工作很茫然,工作起來無從下手,但在同年級的有經(jīng)驗的班主任的帶動下與幫助下,也能夠認真負責(zé)的完學(xué)年的工作.現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

一,班級基本情況

一年四班現(xiàn)有學(xué)生59人,男生33名,26名女生,少數(shù)民族17人.大部分學(xué)生能夠順利步初中生活的軌道,很快適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,能夠遵守學(xué)校,班級的紀律.但由于他們學(xué)時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)交差,到了中學(xué)學(xué)習(xí)起來較吃力,成績不理想.小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,紀律渙散,學(xué)習(xí)上不主動,有較強的性,集體觀念不強,這些學(xué)為了老師的教育重點.分析原因主要有以下幾點:1,這些學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)較差,沒有學(xué)習(xí);2,家庭環(huán)境所至.班級里單親家庭的孩子較多,學(xué)生受家庭的影響較大;家庭環(huán)境較差,父母都忙于生計,無暇照顧孩子,督促孩子學(xué)習(xí);家長不關(guān)心學(xué)生情況,只要老師不找家長的孩子就是好孩子;3,老師沒有找到好的教育方法,對其教育更有效.班級學(xué)生有很多的缺點和毛病,但在各科任老師的辛勤教育下,取得一定的教育效果,班級還很穩(wěn)定.

二,常規(guī)工作

1,培養(yǎng)鍛煉干部隊伍,讓他們充分發(fā)揮骨干作用.

班級干部是班主任的助手,干部隊伍健全,工作得力,班主任工作就會得心應(yīng)手.自上學(xué)期通過各種方式選拔出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干以來,班級逐漸具有凝聚力,班級活動能夠有秩序進行.班級干部在班級中發(fā)揮一定的作用,但是,他們年齡還小,根本談不上工作經(jīng)驗,教師的指導(dǎo)至關(guān)重要.通過在班級組織一些活動,使班級干部的能力得到培養(yǎng)和鍛煉.同時,教師對他們嚴要求,在各項活動中要求他們比別人做得更好,即時指正他們的缺點和不足,使他們在班級樹立較高的威,從而使他們更有說服力.現(xiàn)在,班級干部基本能完成各項工作,成為班級的骨干.

2,常規(guī)教育以養(yǎng)成教育為重中之重

根據(jù)班級具體情況,養(yǎng)成教育為本學(xué)期的工作重點.沒有好的習(xí)慣就沒有好的班級,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣都至關(guān)重要.

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