【相關(guān)背景】

一則關(guān)于《小學(xué)四年級(jí)教科書(shū)居然是××醫(yī)院的廣告位——你怎么看?》的網(wǎng)帖一出，引得不少網(wǎng)友議論紛紛。在蘇教版小學(xué)四年級(jí)(下)語(yǔ)文課本的封面插畫(huà)上，一幢醫(yī)院大樓上赫然顯示四個(gè)字：“博愛(ài)醫(yī)院”。“課本植入廣告”成為了大家討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。

【相關(guān)回應(yīng)】

插畫(huà)作者：創(chuàng)作于非典背景下，弘揚(yáng)大愛(ài)

封面插圖的創(chuàng)作者——江蘇教育學(xué)院美術(shù)系主任、國(guó)標(biāo)蘇版小語(yǔ)教材副主編張廣才教授說(shuō)：“我為教材畫(huà)了很多插畫(huà)，在創(chuàng)作上是非常注意的，不可能拿教材開(kāi)玩笑，去為商業(yè)機(jī)構(gòu)做廣告。”，這封插圖是在非典的大背景下創(chuàng)作的。

“這幅插畫(huà)是2003年左右創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)這本教材的核心就是在人類面臨大災(zāi)難的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員用博大的愛(ài)心，全身心地為拯救病人而不惜犧牲自己。”張廣才說(shuō)，“文章里收錄的課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》就是講述了為救治非典病人而犧牲的護(hù)士葉欣的事跡。所以當(dāng)時(shí)這個(gè)插圖被用作封面畫(huà)，就是要弘揚(yáng)人間大愛(ài)這一主旋律。”

教材編委：這絕不是“廣告植入”

據(jù)了解，這本四年級(jí)的語(yǔ)文教材出自鳳凰傳媒出版集團(tuán)江蘇教育出版社。“教材絕對(duì)不會(huì)有任何廣告的植入!”對(duì)于網(wǎng)友提出的質(zhì)疑，特級(jí)教師、江蘇教育出版社小學(xué)語(yǔ)文教材編委楊新富老師斷然否定。

“這本課本封面的插圖是一種情境畫(huà)，并非寫(xiě)實(shí)圖，用以激發(fā)孩子們的思考意識(shí)。畫(huà)面是與教材中的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》、《第一次抱母親》等課文相結(jié)合，多角度地詮釋了愛(ài)的內(nèi)涵，歌頌了富有愛(ài)心和責(zé)任心的醫(yī)務(wù)人員，所以在封面上呈現(xiàn)了學(xué)生向兩位護(hù)士獻(xiàn)花的場(chǎng)景。而背景中的‘博愛(ài)’醫(yī)院，是取‘博愛(ài)’之義，贊頌的是廣大醫(yī)務(wù)工作者的無(wú)私之愛(ài)、赤忱之愛(ài)，并非是特指某一家‘博愛(ài)醫(yī)院’，更談不上為某一家醫(yī)院做廣告。”

【影響分析】

教育是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基。學(xué)生是我們國(guó)家的未來(lái)，教材是學(xué)生成為棟梁之才的工具。早在2011年，教育部辦公廳發(fā)布的《義務(wù)教育教科書(shū)編印規(guī)范》就明確規(guī)定，教科書(shū)內(nèi)不得有廣告內(nèi)容。然而現(xiàn)在，眾多廣告竟然以“打包”的方式公然編錄近=進(jìn)課本中，并且一路順風(fēng)的被送到了學(xué)生手中，監(jiān)管部門的嚴(yán)重失職被暴露無(wú)遺。

學(xué)生課本中植入廣告，對(duì)學(xué)生危害極大。我們知道教材不是一般的出版物，它在教育過(guò)程中被賦予了特殊的權(quán)威，它是教師從事教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要依據(jù)。教材里面出現(xiàn)廣告，對(duì)孩子的價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生影響，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其是年紀(jì)較小的孩子無(wú)法正確的認(rèn)知書(shū)上的廣告，他們并不能區(qū)分清楚書(shū)上印有廣告的意義，甚至有可能會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，從小就有這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如果我們放開(kāi)廣告，那就無(wú)法保證教材真正的價(jià)值和意義，會(huì)對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生重大干擾。

教育是神圣的事業(yè)，教材課本應(yīng)是純凈的土壤。將商業(yè)廣告植入課本中，不僅涉及教育責(zé)任和道德問(wèn)題，更是有法不依、突破法律法規(guī)底線的行為，必須要嚴(yán)厲制止。

【對(duì)策措施】

一方面，有關(guān)部門要嚴(yán)厲查處教材中夾帶廣告的惡劣現(xiàn)象，無(wú)論從愛(ài)護(hù)孩子、保護(hù)未成年人成長(zhǎng)的角度，還是從捍衛(wèi)常識(shí)、守住良知的角度，商家都不應(yīng)該在孩子們身上賺昧心錢，不應(yīng)在教材上打歪主意。

另一方面，政府相關(guān)部門也要查找制度上的漏洞，規(guī)范教育出版行業(yè)，加強(qiáng)監(jiān)督，加大懲罰力度，保證教材從編寫(xiě)到印刷各個(gè)環(huán)節(jié)不出問(wèn)題，從根源上消除教材植入式廣告的土壤，為孩子保留一片學(xué)習(xí)的凈土。

只有我們的學(xué)校和政府都重視這樣的問(wèn)題，從根本上解決這些問(wèn)題，我們學(xué)生才能真正的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們教學(xué)才能發(fā)揮作用。