初中語文知識點歸納:口語交際
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:915 次 日期:2017-04-07 15:16:20
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課標要求初中生具有相應的交際表達能力:“能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。”“注意根據(jù)需要,調整自己的表達內容和方式。”“講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉述,完整準確、突出要點。”“能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講。”“在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流。”

交際表達,重在對語文四大能力(聽說讀寫)中“聽”與“說”兩項能力進行考查。交際,注重口語色彩,強調互動,根據(jù)不同場合和對象進行交流;表達,指組織語言來表述、傳遞你的思想或情感。交際表達題的重點和難點在于根據(jù)不同情境進行得體的語言表達。聽力題要能聽出聽讀材料的重點,聽出問題的關鍵,并予以準確提取、概括。情境表達,要視不同對象和場合組織語言,要與情境相符,與角色相合。主題辯論與演講,則要圍繞一個中心,有鮮明的觀點,并運用恰當?shù)氖吕?、名言等予以支撐觀點。

基本要求:“簡明、連貫、得體”。

①言之有“禮”,即文明得體。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語;

②言之有“物”,即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言,力求清楚、明白、簡潔;

③言之有“序”,即表達有合理的順序。要注意事物內在的聯(lián)系及因果關系,力求意明句暢;

④言之有“節(jié)”,即簡明。要滿足試題的要求,簡明有序作答,字數(shù)適中,標點恰當。

常見考法

題型分析:聽力測試、口語交際、信息提取與情境表述。

這部分命題形式多種多樣:或單獨命題,或融入綜合性學習當中,或在閱讀題中設置。在試題命制上,口語交際和情境表達的考查尤其活躍:提問,提建議,采訪名人,對某人說,參與辯論,等等,口語交際進行得有聲有色;講故事,作評價,擬標語,寫開場白,發(fā)表演講,等等,情境表達也是熱火朝天,豐富多元,不一而足。

解題思路點示:口語交際有很強的情境性,答題時應根據(jù)要求,進入情境中的相應角色,審慎而靈活地予以應對。

實際解題過程中,可從以下幾方面著力:

(1)分析具體情境,弄明白要求,得體地進行交際表達;

(2)讀懂材料及要求,準確提取信息;

(3)學會聆聽,抓住重點,分析話里話外音;

(4)區(qū)分不同對話主體,注意角色與身份;

(5)表述準確得體,字數(shù)符合要求。

誤區(qū)提醒

例 在下文的語境中,假如你是那個小男孩,該如何禮貌機智地對老婦人說?(2分)

一對年輕夫婦帶著一個5歲的小男孩去租房,他們對房子很滿意。房東是一位老婦人,她淡淡地說:“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大失所望。可是小男孩又敲開了房門,滿面春風地說:“ 。”老婦人聽了哈哈大笑,愉快地把房子租給了他們。

答案示例:老奶奶,您好!房子我租下了。我今年5歲,沒有小孩,只帶了兩個大人。(2分)

分析:此題的情境設置很生活化,趣味盎然。題干中已對考生的角色體驗作出限定:“假如你是那個小男孩”;答題時,考生不妨讓自己“蹲”下來,站在5歲小男孩的認知高度,以童稚天真的思維來考慮答話。此題的易誤之處在于:其一,沒有注意到老婦人拋出的“難題”——“從不把房子租給帶小孩子的家庭”,而錯答成諸如“如果是上帝派我來的呢”等。其二,不能置身小男孩的思維視角,所答理性色彩過重,沒有童趣,不合語境要求。“禮貌機智”既是此題的交際要求,同時也是答題提示——要有稱呼,要使用禮貌用語,要轉換思維,不失幽默。如果所答生硬,沒有注意到這一要求,自然也不是理想的對答。

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