《背影》(泛讀課文)

《作家作品》

朱自清文學(xué)研究會(huì)成員現(xiàn)代著名的詩(shī)人，散文家，學(xué)者。

主要散文作品《背影》，《荷塘月色》等等

《背影》是一篇回憶性敘事抒情散文，收入散文集《背影》。

《主旨》

本文通過(guò)回憶父親送子乘火車(chē)背上讀書(shū)的情景，特別描寫(xiě)父親送行的背影，表現(xiàn)了父子間真摯動(dòng)人的感情。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：(1—2自然段)父子為奔喪在徐州相見(jiàn)，描寫(xiě)家境變故，重點(diǎn)交代了父親送行的緣由。

第二部分：(3——5自然段)具體描寫(xiě)父親當(dāng)年去車(chē)站送行的情景。

3自然段，父親原本請(qǐng)別人送行，后改變主意，親自去送行，表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)懷。

4自然段，寫(xiě)送行時(shí)，父親為兒子精心安頓，兒子對(duì)父親“迂”的感受。

5自然段，描繪父親翻越站臺(tái)買(mǎi)桔子的背影。

第三部分：6自然段。與文章開(kāi)始相呼應(yīng)，通過(guò)回憶中父親背影，抒發(fā)了作者對(duì)多年沒(méi)有相見(jiàn)的父親的思念。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》

掌握通過(guò)記敘父親為兒子送行一事表現(xiàn)父子親情的特點(diǎn)。

文章中間三個(gè)段落詳細(xì)描寫(xiě)父親送子的過(guò)程。父親先是因?yàn)槊?，囑咐茶房送子，又不放心，親自去送。在車(chē)站，照看行李，送子上車(chē)，揀定位子，用大衣鋪?zhàn)?，反?fù)囑咐等等細(xì)節(jié)，著力描寫(xiě)父親兩次翻越站臺(tái)為兒子買(mǎi)桔子的背影。其實(shí)兒子已經(jīng)大了，但在父親眼里。兒子還是小孩，總想為兒子安排得好些，為兒子多做些事情。如此牽腸掛肚，把父親的對(duì)兒子的愛(ài)，體貼，表現(xiàn)得極其真摯，細(xì)膩。

作者以背影作為刻畫(huà)的重心，角度獨(dú)特，情意深切。

作者對(duì)父親的描寫(xiě)，對(duì)外貌，表情一字未提。與一般描寫(xiě)人物角度不同。

作者重點(diǎn)描寫(xiě)父親買(mǎi)桔子時(shí)的背影，并通過(guò)四次對(duì)父親背影的描寫(xiě)，深入到父親的內(nèi)心情感。1，描寫(xiě)父親的形體衣著，說(shuō)明體態(tài)肥胖，行動(dòng)不便，以此來(lái)鋪墊;2，著重描寫(xiě)父親兩次翻越站臺(tái)時(shí)的動(dòng)作，姿態(tài)，而站臺(tái)的高度與父親的體態(tài)形成了反差，此種鋪墊襯托了父親翻越站臺(tái)之艱難，從而父親愛(ài)子之情得到突出的體現(xiàn)。

重點(diǎn)掌握兒子對(duì)父親態(tài)度的前后變化是側(cè)面烘托作者對(duì)父親的懷念。

開(kāi)始，作者覺(jué)得父親“說(shuō)話不漂亮”，心里笑他迂，后面被父親的行動(dòng)感動(dòng)得潸然淚下，既體現(xiàn)了作者的悔恨，反襯了對(duì)父親的懷念，又從側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的深情。

人物肖像，行動(dòng)描寫(xiě)時(shí)的白描手法。

文章運(yùn)用樸實(shí)的文字，描寫(xiě)人物的外貌與行動(dòng)。特別是父親給兒子買(mǎi)桔子的情景，對(duì)父親體態(tài)，衣著，動(dòng)作的描寫(xiě)，不用比喻，不事鉛華，只是把眼前看到的情景實(shí)實(shí)在在寫(xiě)出來(lái)，自然樸實(shí)，讀者于質(zhì)樸中體會(huì)厚實(shí)的親情。

本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

本文以背影微結(jié)構(gòu)線索。共出現(xiàn)四次背影。第一次，點(diǎn)出本文中心，引起全文;第二，第三次，描寫(xiě)父親為自己買(mǎi)橘子的事情，體現(xiàn)了父子情深;第四次，結(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭。

《重點(diǎn)段落分析》

1，文章開(kāi)始第一段。“我與父親不相見(jiàn)已二年了——我要回北京念書(shū)，我們便同行。”

(1)這段話的作用，為文章籠罩一種悲涼氣氛。

(2)用人生的失意與生離死別作為父子分別的鋪墊，在背景上展示父子深情，使作品更具蒼涼感，更顯父子間的真情。

2，文章最后一段

“近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走——我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。”

(1)這段話表明舊社會(huì)中下層知識(shí)分子動(dòng)蕩不安和日益窘困的生活遭遇。

(2)述說(shuō)父親的頹唐，惦念兒孫，一方面為父親深深感概，一方面更深刻體會(huì)到父親對(duì)兒孫們的愛(ài)。

結(jié)尾部分的描寫(xiě)與開(kāi)始部分形成首尾照應(yīng)。

《故都的秋》(泛讀課文)

《作家作品》

郁達(dá)夫五四時(shí)期小說(shuō)，散文創(chuàng)作方面得代表作家。他的小說(shuō)多采用“自敘體”。他與郭沫若，成仿吾組織創(chuàng)造社。

《主旨》

本文著眼于故都的秋色，秋聲，秋意，突出表現(xiàn)“色彩濃，回味永”以及“清，靜，悲涼”的北國(guó)秋天的特點(diǎn)，表達(dá)作者向往，熱愛(ài)北國(guó)秋天的思想感情。

《課文串講》

全文分為三部分。

第一部分：(1——2自然段)總寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)之秋和南國(guó)之秋的不同感受，表達(dá)了作者想飽償故都之秋的迫切心情。

第二部分：(3——9自然段)，采用描寫(xiě)與議論兩種方法，具體描繪北平之秋的景象，還插入作者對(duì)北國(guó)之秋的議論，寫(xiě)中外不同的文人對(duì)秋的相似感觸——秋能引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸。

第三部分：(10——11自然段)總結(jié)全文，再次以南國(guó)秋色之淡，反襯北國(guó)秋色之濃。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》

識(shí)記這是一篇記游散文。

文本圍繞北京秋天“色彩濃，回味永”這一中心線索展開(kāi)全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

文章開(kāi)頭說(shuō)明自己要來(lái)北京就是為了對(duì)“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”看飽，嘗透。文章結(jié)尾，又強(qiáng)調(diào)北京秋天的特點(diǎn)“色彩濃，回味永”，前后呼應(yīng)。中間部分的內(nèi)容全是圍繞中心來(lái)描寫(xiě)。

3，掌握對(duì)比手法。

本文主要描寫(xiě)北京之秋，卻兩次描寫(xiě)南國(guó)之秋。這是運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)描寫(xiě)北京之秋的“色彩濃，回味永”。通過(guò)南國(guó)之秋的“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”“色彩不濃，回味不永”，從反面來(lái)襯托北京之秋的特點(diǎn)。

《重點(diǎn)段落分析》

“在北平即使不出門(mén)，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐——比起北國(guó)的秋來(lái)，正像黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚(yú)之于大蟹，黃犬之于駱駝。”

這段描寫(xiě)了北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的景物，描寫(xiě)北國(guó)之秋用的是描寫(xiě)手法，描寫(xiě)南國(guó)之秋運(yùn)用的是比喻，襯托;

作者推崇北國(guó)之秋的“清，靜，悲涼”，因此主要描寫(xiě)皇城一間破屋，獨(dú)處幽靜，去品味北方秋天的味道。選取最能反眏北方秋天的典型物候景物。