教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量、相、遇、及、怕、攻”7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“跟”字。

2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。

教學(xué)重點(diǎn)：讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)的興趣。

教 學(xué) 過(guò) 程

生成與反思

一、談話導(dǎo)入新課

1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，大家有興趣嗎?有信心嗎?

2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)?

二、讀謎，識(shí)字

1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么，再讀一句想想又說(shuō)了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。

3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。

4、教師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。”認(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧;日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。

5、讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的?什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢?教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)?想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示“秋”字。

6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門(mén)?同學(xué)之間互相交流。

7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

8、嘗試背誦謎語(yǔ)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么?讓學(xué)生練寫(xiě)，同桌兩個(gè)互相糾正。