英 語

I. 命題指導(dǎo)思想

一、英語學(xué)科考試以現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育英語課程標準》(2011年版)和現(xiàn)行教材為依據(jù)，本說明就考試的依據(jù)和命題范圍、考試的內(nèi)容和形式都作了規(guī)定，是2017年初中學(xué)業(yè)水平考試命題和學(xué)生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

二、命題重視“新語境”的創(chuàng)設(shè)與運用，避免過分強調(diào)對知識的考查和脫離語言實際運用的情況。關(guān)注學(xué)生的綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度、價值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化。

三、試題總分值保持穩(wěn)定，體現(xiàn)初高銜接的原則，體現(xiàn)新課程理念, 發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用。

四、命題充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平。

五、命題力求科學(xué)、準確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，杜絕繁、偏、舊試題，控制題量。

六、要根據(jù)試題的考查目的和考查重點，科學(xué)合理地制定評分標準。

II.考試的內(nèi)容及要求

依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》(2011年版)規(guī)定的五級目標要求，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。考生應(yīng)在英語語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面達到相應(yīng)水平。

對語言知識、語言運用的具體要求如下：

一、語言知識

1. 語音

要求考生能聽懂并使用自然規(guī)范的語音語調(diào)的英語表達，養(yǎng)成語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合的聽說意識，避免單純追求單音的準確性的學(xué)習(xí)誤區(qū)，養(yǎng)成良好的聽和發(fā)音習(xí)慣。對連讀、爆破、節(jié)奏等能有一定程度的了解，增強聽力辨識能力。能根據(jù)重音、語調(diào)的變化，理解不同的態(tài)度，在聽力部分得以體現(xiàn)。

2. 詞匯

要求考生掌握并運用《義務(wù)教育英語課程標準》(2011年版)五級要求規(guī)定的英語語音、詞匯、語法、功能意念和話題(見課標)，要求詞匯量為1500～1600個，理解和領(lǐng)悟詞語基本含義和用法，以及在特定語境中的意義，突出語言運用;并學(xué)會使用200～300個習(xí)慣用語和固定搭配，加強引導(dǎo)學(xué)生對詞匯的認識，即詞匯并不是單個的單詞，強調(diào)語境中理解詞匯意義。

3. 語法

要求考生根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》(2011年版)五級要求規(guī)定的英語語法項目表(P46， 附錄2)，理解所列語法項目，了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;能在特定語境中使用語法項目和語言形式，將所學(xué)知識融入到運用語言的實踐活動中，突出其表意價值;能在用英語做事情的過程中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能，理解并運用恰當?shù)恼Z言形式描述人和物，描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程;描述時間、地點及方位;比較人、物體及事物等，在綜合運用中接受考查和評價。

4. 功能

在交往中恰當理解和運用本級別所列功能意念的語言表達形式(具體內(nèi)容參見課標附錄4)。

5. 話題

圍繞本級別所列話題恰當理解和運用相關(guān)的語言表達形式(具體內(nèi)容參見課標附錄5)。

二、語言運用

1.聽

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡單的句子，聽懂短話和長對話及短文?？忌鷳?yīng)能：

(1)能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;

(2)能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點;

(3)能借助語境克服生詞障礙、理解大意;

(4)能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系;

(5)能在聽的過程中用適當方式做出反應(yīng);

(6)能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

2. 說

要求考生在聽力部分滲透口語表達的題目中，做出適當反應(yīng)。考生應(yīng)能：

(1)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論;

(2)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù);

(3)能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?

(4)能有效地詢問信息和尋求幫助;

(5)能根據(jù)話題進行情景會話;

(6)能用英語表演短劇;

(7)能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當。

3. 讀

要求考生能讀懂書報雜志等中的一般性話題的簡短文段或者公告說明廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

(1)能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;

(2)能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;

(3)能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，進行判斷和推理;

(4)能讀懂常見體裁的、相應(yīng)水平的閱讀材料;

(5)能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息;

(6)能利用詞典等工具書進行閱讀，具備自學(xué)的學(xué)習(xí)能力;

(7)除教材外，累計課外閱讀量應(yīng)達到15萬詞以上，保證足夠的語言輸入和中外文化背景知識儲備。

4. 寫

要求考生能根據(jù)提示進行書面表達?？忌鷳?yīng)能：

(1)能根據(jù)寫作要求，獨立寫作短文、短信等;

(2)能簡單描述人物或事件;

(3)能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，清楚連貫的傳遞信息，表達觀點;

(4)能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

5. 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識

要求考生應(yīng)能：

(1)能體現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，樂于合作的精神，健康向上的品格;樂于探究生活中接觸到的英語并嘗試模仿使用;

(2)能學(xué)會使用某些學(xué)習(xí)策略，改進英語學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識;

(3)能認識到語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內(nèi)涵，英語交際中有許多跨文化交際的因素，通過對英語文化的了解和理解加深對本國文化的認識，提高人文素養(yǎng)，具有文化意識和世界意識。

Ⅲ. 考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

一、考試形式

閉卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r為120分鐘。

二、試卷結(jié)構(gòu)

(一)題型結(jié)構(gòu)

試卷分為七個題目，滿分120分。題型分為：選擇題55個、填空題15個、問答題5個、寫作1題。

(二)難度結(jié)構(gòu)

試題按其難度分容易題，中等題，難題。分值之比為5：3： 2。

Ⅳ.題型示例

一、聽力部分(共25小題，計25分;每小題約有8秒鐘的答題時間)

本題需要聽錄音做選擇題和填表題，共五部分，25個小題，每小題1分。

(一) 1～5 小題：要求考生根據(jù)聽到的句子，從每小題所給的3個選項中選出最佳答語。 每個句子讀兩遍。

(二)6～8小題：要求考生根據(jù)聽到的三個句子，選擇與句子內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。每個句子聽兩遍。

(三)9～14 小題：要求考生根據(jù)聽到的6組小對話，從每小題所給的3個選項中選出能回答所給問題的正確選項。每組對話讀兩遍。

(四)15～20 小題：要求考生根據(jù)聽到的兩段長對話，從每小題所給的3個選項中選出能回答所給問題的正確選項。每段對話讀兩遍。

(五)21～25小題：要求考生根據(jù)聽到的一篇短文或者長對話，填寫所給表格。短文或者長對話讀兩遍。

二、單項選擇(共10小題，計10分)

本題創(chuàng)設(shè)語境測試語法、單詞、習(xí)語、固定搭配、常用句式和交際用語等。

三、閱讀理解(共20小題，計40分)

本題共有四篇文章。要求考生閱讀文章，根據(jù)其內(nèi)容選擇第36-55小題的最佳答案。

四、綜合填空(共10空， 計10分)

閱讀一篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示填空， 僅限填1個詞。

五、完成短文(共5空，計5分)

閱讀短文，從短文下面方框中的六個句子中選擇五個還原到短文中，使原文意思完整、連貫。

六、閱讀表達 (共5小題，計10分)

閱讀短文，根據(jù)題目要求完成各小題。

七、書面表達(共1題,計20分)

根據(jù)圖示、表格或文字提示等，寫一段80～100詞的短文，短文的開頭已給出(不計入總詞數(shù))。要求所寫短文內(nèi)容完整，句子通順，內(nèi)容與所給材料相符。

德州市2017年初中學(xué)業(yè)水平考試說明-英語

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