文言文閱讀部分中考命題有什么特點(diǎn)呢?

1.加大了對古詩文考查的分量。2001年不少地區(qū)，如廈門、廣西等地，已將文言文閱讀語段由傳統(tǒng)的一大段上升到兩大段?？疾楸痴b或默寫有此項(xiàng)要求的文言課文的段、篇或名言、警名等的比重上升到一個新的高度，雖然出現(xiàn)不少新題型，傳統(tǒng)的解釋、翻譯仍占不少比例。

2.閱讀材料絕大多數(shù)選自文言文基本篇目，但有被課外材料逐步取代的趨勢，如吉林、浙江、四川、湖北、武漢、湖南、長沙、杭州等地考的是課外文言文。因?yàn)檎n外選文的考查避免了猜題、押題現(xiàn)象，命題更能檢測學(xué)生的閱讀能力和水平，提高評價(jià)的效度。

3.重視考查文言文閱讀所必需的基礎(chǔ)知識和基本能力。包括理解常見文言文詞語的意義、理解文言句子的大意、了解文言文主要內(nèi)容和基本寫法等。對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟能力的考查成為新的重點(diǎn)?？陀^題的比例在大幅度減少，主觀題包括開放性試題將逐漸增加，文言文的比較閱讀也將成為考查的亮點(diǎn)。

4.出現(xiàn)了一些課內(nèi)外結(jié)合的開放性試題，開拓了文言文命題的新思路。如江蘇連云港市的試題，要求把吳王夫差--伍子胥、蔡桓公--扁鵲、楚懷王--屈原、魯莊公--曹劌、齊威王--鄒忌、唐太宗--魏征等人的事例寫在一段議論性文字中。

5.重視創(chuàng)造性閱讀能力的考查。如福建莆田市試題，要求閱讀《馬說》后，從選文外再寫出一句有關(guān)人才的名言警句。

針對以上特征及發(fā)展趨勢，復(fù)習(xí)方法及應(yīng)對策略為：

1.全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合。這屆初三有其特殊性，新大綱剛頒布不久，因此大家對以前大綱中規(guī)定的古詩文的基本篇目應(yīng)作全面的復(fù)習(xí)梳理。不少地區(qū)的閱讀題，除了注意"量"以外，還注意"面"的問題，如江蘇宿遷2002年選取的是《〈孟子〉二章》，但設(shè)計(jì)的問題中，卻涉及到《愚公移山》《陳涉世家》《陋室銘》《醉翁亭記》等。還有一些地方對文言文的考查，就不采用中心語段的形式，而是天女散花式，這就提示我們?nèi)鎻?fù)習(xí)不可少。

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一是古文，二是古詩詞。一般地說，四、五、六冊的古文是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。翻開近兩年各地的中考試題，《出師表》《〈孟子〉二章》《核舟記》都是考查頻率最高的課文，《馬說》《愚公移山》《陳涉世家》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等課文考的頻率也較高。其他如《桃花源記》《愛蓮說》《陋室銘》等課文，每年也有地區(qū)涉及。這些課文都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在中考前，我們甚至可以確定重中之重的課文，那就是這些重點(diǎn)課文減去當(dāng)?shù)亟曛锌汲霈F(xiàn)的文言語段篇目而剩下的篇目。一般地講，近年考過的語段或篇目今年再出現(xiàn)的幾率很低。但千萬注意，這不是絕對的。對重點(diǎn)課文，我們要一字不落地復(fù)習(xí)整理。

2.課內(nèi)復(fù)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。鑒于中考趨勢的要求，我們在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文時，也應(yīng)學(xué)一些與課文內(nèi)容、特色相似或難易程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。如：在復(fù)習(xí)《捕蛇者說》時，可以學(xué)習(xí)《禮記》中的《苛政猛于虎》，兩篇加以比較，更能了解作品的思想感情。2001年和2002年中考文言文閱讀已有不少地區(qū)采用了課外材料，這一趨勢應(yīng)值得注意，平時多作一些積累。

3.綜合訓(xùn)練與專項(xiàng)練習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)文言文，綜合訓(xùn)練少不了面對鋪天蓋地的訓(xùn)練材料，在時間緊張的情況下，同學(xué)們可根據(jù)情況自編練習(xí)外，還可選擇一些關(guān)注教學(xué)前沿動態(tài)，緊握中學(xué)教研最新脈搏，講究實(shí)用實(shí)效的雜志材料供訓(xùn)練用，也可選擇近年的中考題加強(qiáng)練習(xí)，以便感覺文言文閱讀的考查形勢與內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己平時學(xué)習(xí)的不足。除了進(jìn)行綜合練習(xí)外，專項(xiàng)練習(xí)也很重要，如按文言文知識的一些特點(diǎn)和規(guī)律分類復(fù)習(xí)。閱讀文言文，就要掌握文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的一些特點(diǎn)，才能掃除閱讀上的障礙。例如文言實(shí)詞，就要懂得單音詞、古今異義詞、多義詞、通假字、詞類活用等。每一個知識點(diǎn)，都要舉出例句加以解說，幫助掌握其規(guī)律性的東西。

4.加強(qiáng)朗讀和背誦文言文。要順暢地朗讀文言文，就必須在了解詞義、句意后正確處理文言句中的停頓，停頓處理得當(dāng)，閱讀就自然順暢，背誦也容易得多。尤其對于一些長句以及容易產(chǎn)生歧義的句子，更要聯(lián)系上下文，認(rèn)真分析句子的結(jié)構(gòu)層次，以免造成理解錯誤。朗讀和背誦，對于積累文言文的感性材料，逐步加深對課文的理解，是非常有效的。特別是要重視背誦，因?yàn)楸痴b性質(zhì)的默寫題最為常見，背誦通過默寫來檢查，是必要的，且評分嚴(yán)。背誦要注意三點(diǎn)：一是內(nèi)容正確，不隨意增減字詞和易位;二是書寫正確，不寫錯別字;三是能靈活再現(xiàn)記憶內(nèi)容，摘出相關(guān)文字答題。

5.中考文言文考查多以文段形式出現(xiàn)。所選文段可能是一則課內(nèi)語段，一則課外語段，也可能是兩則課外語段。選課內(nèi)文言語段進(jìn)行考查，目的是檢驗(yàn)學(xué)生課內(nèi)文言知識的掌握情況。這就要求學(xué)生一定要把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)。選課外文言語段，其目的是考查學(xué)生課內(nèi)文言知識的遷移能力，考查學(xué)生能否把知識轉(zhuǎn)化為能力，根據(jù)特定的語境依文斷義。即使是課外語段，往往也會涉及課內(nèi)語段知識，比如在選擇題的選項(xiàng)中就說不定會出現(xiàn)課內(nèi)語段的內(nèi)容。所以，學(xué)生必須立足于課內(nèi)文言文，扎實(shí)復(fù)習(xí)，并靈活運(yùn)用，把課內(nèi)與課外的知識結(jié)合起來。

此外，在選文上還有一個需要引起注意的問題，那就是國家頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，明確指出公民道德建設(shè)的重要性，提出社會主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容;提出公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一大的社會選題背景下，文言文閱讀的選文將可能圍繞愛國、誠信、團(tuán)結(jié)友善、尊老愛幼等內(nèi)容來選題。

要注意選文的調(diào)整。從2000年秋季使用的新教材中，由于文言文課文的比例占到了30%，其中有許多篇目是新增的，這些新增篇目必將成為中考命題的重點(diǎn)選文，所以，對這些篇目要予以特別關(guān)注。