一、指導思想：

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好五年級英語期末復習，科學合理的開展復習工作，進一步提高質(zhì)量意識，為學生本學期的英語學習進行一次全面的梳理，為下階段的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析：

轉(zhuǎn)眼又到了學期末，5A教材讓我們所有的任課老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。現(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃：

三、復習時間安排：

第十九周：單元復習(兩個單元為一個整體) 。

第二十周：各類專項復習(詞組、中譯英、語法知識等)。

第二十一周：進行總的綜合練習。

四、復習內(nèi)容：

1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6.加強復習課的備課和研討。

三、復習策略：

1.采用歌曲、兒歌等減輕學生復習的緊張感，讓學生在輕松愉悅的氛圍中復習所學知識。

2.利用口頭與筆頭結(jié)合的方式復習各單元知識。筆頭練習要精煉，不宜過多。

3.本學期語法知識較多，在復習時各位老師應該分門別類的逐一攻破，不可太操之過急。

五、具體措施：

1.單元系統(tǒng)的知識梳理

先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

2.歸類復習

(1)音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

(2)時態(tài)

一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.)，動詞要加s , es .我們五年級學習的主要是like和have的用法。

現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作?！?規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.　標志性的單詞：look , now , listen如：Listen , the boy is singing in the classroom..

(3)介詞結(jié)合實例講解，練習，鞏固。

(4)閱讀進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。

(5)聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

3、語法知識

(1)There be 結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句。

(2)Can 結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句;can +動詞原形。

(3)Like結(jié)構(gòu)的句型：like +名詞復數(shù);like +動詞ing形式。

(4)現(xiàn)在進行時：be動詞 + 現(xiàn)在分詞;現(xiàn)在進行時的特殊疑問句和一般疑問句。

(5)Have、has結(jié)構(gòu)的句型(第三人稱單數(shù)用has，其他的用have)。

(6)動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him, her, them…

4. 綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。通過以上方面可以在一定程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮。