現(xiàn)在社會上“好聲音”的演唱者都很火爆，但是戚繼光這類的人物卻沒多少人知道，對此你怎么看?

【解析】

這個現(xiàn)象有點極端，我自己和我認識的很多人，不至于關注了好聲音就不知道戚繼光。當然，題目的意思是當今人們關注娛樂節(jié)目勝過關注歷史，尤其不愿去深究，這一現(xiàn)象是普遍存在的。我想是有這么幾個原因：

第一，從大背景看，我們今天本來就是信息和知識無限的時代。一個人如果被動接受的話，每天大量的娛樂節(jié)目足以使人目不暇接。和專業(yè)知識相比，文史哲知識不那么“實用”，和娛樂節(jié)目相比，又不那么“休閑”，所以，很少人會主動、持續(xù)地閱讀文史哲，結果就是社科類知識停留在中學水平。

第二，碎片化的信息傳播方式有利于娛樂信息，而不是社科知識的傳遞。娛樂信息和節(jié)目篇幅小，時間短，彼此獨立，迎合了人們的“短時間快感和信息最大”的需要。而文史哲書籍需要完整閱讀，整體理解。地鐵上分段讀完《戰(zhàn)爭風云》的人有幾個呢，倒是每次看一段“好聲音”剛剛好。

第三，還有一個不容易被察覺的影響因素，就是“談資”。娛樂節(jié)目都發(fā)生在當下，容易在朋友圈和辦公室中得到較多回應，而文史哲類話題雖然對一些人的胃口，但興趣點往往是分散的。軍迷們熱衷二戰(zhàn)，雅士們好談漢服，焦點分散，聊不起來，只有當下的“好聲音”才是“最大公約數”，因此也無形中形成關注熱點。

普通人不通曉歷史知識，看似不妨礙生活和職業(yè)生涯，少些談資而已。但是對于國家民族來說，整個人群沒有正確的歷史觀念就難以形成正確的價值判斷，難以判斷國家在歷史中的階段和世界上的位置，難以形成自覺的合力與助力，甚至會變成歷史正確方向的阻力。國民對歷史的通曉，以及建立在這個基礎上的同心同德，正是一個國家的軟實力。

因此，提高歷史教學在大中小學階段的比例和份量，加強宣傳、號召國民關心國家了解歷史，這些都沒錯。但我們還要結合現(xiàn)代國民的閱讀習慣和興趣，寓教于樂，潛移默化，精心打造文化產品，像日本的大河劇一般娓娓道來，像好萊塢一樣傳播價值觀卻潤物無聲，像清新的空氣一樣使人大口呼吸，充沛身心。這不僅僅是娛樂節(jié)目，而是個嚴肅的問題。