PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)十例

浙江省寧波市江東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢欣

一、字母教學(xué)

在教字母時(shí)，我們可以利用一些來自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。舉個(gè)例子：中央電視臺(tái)的英文縮寫是什么，醫(yī)院做胸透時(shí)用的是什么光透視等。在提問的同時(shí)，我也可安排學(xué)生回家搜集生活中常見的英文縮寫，然后向全班匯總搜集情況，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學(xué)們學(xué)習(xí)。另外，也可以安排學(xué)生采訪計(jì)算機(jī)老師，問一問計(jì)算機(jī)的主要硬件與軟件。這樣，學(xué)生會(huì)接觸到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文。雖然有的單詞他們可能還不0會(huì)讀，或者讀得不準(zhǔn)，但只要求讀字母他們應(yīng)該還是可以做到的。接下來給大家介紹一下“奪牌”任務(wù)型游戲。

* 奪牌

教學(xué)內(nèi)容：PEP 三年級(jí)下冊(cè)(教完 26 個(gè)字母后)

教學(xué)目標(biāo)：掌握英語字母及其順序，增加學(xué)習(xí)樂趣。

課前準(zhǔn)備：字母卡片

語言技能：Listening and speaking

語言知識(shí)：26 個(gè)英語字母

提示詞組及句型：A is before B./ B is after A. I take the cards.

教學(xué)過程：

a. 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一副字母卡片。

b. 介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動(dòng)，每人拿有 26 張字母卡片。活動(dòng)時(shí)兩人同時(shí)打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個(gè)字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。

c. 學(xué)生兩人一組，開始游戲。

d. 一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。

這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時(shí)候?qū)W數(shù)字時(shí)，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26 個(gè)字母。

二、單詞引入

* 繽紛世界

教學(xué)內(nèi)容： PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 A Let's learn

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞 colourful.

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、粉紅、棕、白、綠、黑色等不同顏色的花朵和一張白紙。

語言技能：Speaking and doing

提示詞組及句型：I like a red flower. The dress is colourful.

教學(xué)過程：

a. 教師把白紙貼在黑板上，呈現(xiàn)不同顏色的花朵，學(xué)生選擇喜歡的花，并用句型 I like...

T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?

S: I like red flower.

T: Put it on the paper.

b. 教師把學(xué)生喜歡的花給學(xué)生，并讓學(xué)生把花的貼到白紙上。當(dāng)學(xué)生選擇完后，教師撕出一條連衣裙。引出單詞 colourful 的教學(xué)。

T: Look! There are many flowers here. What is it?

S: It's a dress.

T: The dress has many colours. It is colourful.

這個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)的舊單詞和句型，為新知的呈現(xiàn)做鋪墊，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。

三、單詞鞏固

* 紅旗不倒

教學(xué)內(nèi)容：PEP 三年級(jí)上冊(cè) Unit 6 A Let's learn

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說認(rèn)讀數(shù)詞 1-10。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一面旗子和 1-10 數(shù)詞卡片。

語言技能：Reading and Speaking

語言知識(shí)：有關(guān)數(shù)詞的認(rèn)讀。

教學(xué)過程：

a. 教師準(zhǔn)備一面旗子和1-10的數(shù)詞卡片。 教師請(qǐng)5名學(xué)生，分別把 1，2，3，4，5 貼在他們的胸前，把 10 貼在自己的胸前。五名學(xué)生站著圍成一圈，在圈的中央有一面紅旗。

b. 教師向?qū)W生演示游戲規(guī)則：教師(10號(hào))首先執(zhí)旗，放手旗桿的同時(shí)邊叫 four, 那么 4 號(hào)學(xué)生就應(yīng)迅速的拿住旗桿，使紅旗不倒，然后叫其他號(hào)，那個(gè)被叫到的人，馬上扶住紅旗。如紅旗倒地，就是失敗，請(qǐng)另一名學(xué)生來替換他。

c. 教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示后，學(xué)生 5 人一組，在小組范圍內(nèi)玩此游戲，可用鉛筆代替旗子。

這個(gè)活動(dòng)游戲新穎，富有刺激性，同學(xué)們的注意立能高度集中精神，這樣就有利于強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的英語數(shù)字。

四、對(duì)話教學(xué)

對(duì)話活動(dòng)在英語課堂教學(xué)的重要形式。課堂上，我不僅可指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)話的內(nèi)容，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交際過程中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”。

* 怪物拼圖

教學(xué)內(nèi)容：PEP四年級(jí)上冊(cè) Unit 3 A Let's talk

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并能描述人物相貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 flash 游戲。

語言技能：Listening and speaking

語言知識(shí)：描述人物的表達(dá)方法。

提示單詞和句型：eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, teeth. It has blue eyes.

教學(xué)過程：

a. 教師準(zhǔn)備 flash 游戲。

b. 教師將全班分成兩組，兩組同學(xué)開展競(jìng)賽。播放 flash，聽錄音，A 組同學(xué)根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，最后組合成一個(gè)怪物。然后請(qǐng)B組同學(xué)描述怪物的相貌特征。

e.g. It has red eyes. It has yellow teeth. It has green ears. It has green arms. It has an orange nose. It is lovely.

c. 同桌之間，一名學(xué)生描述怪物相貌特征，另一名學(xué)生選擇正確的圖片。

d. 教師選擇 2-4 組學(xué)生，讓他們展示給全班同學(xué)看。

e. 教師和全班同學(xué)根據(jù)他們的表演一起選擇共同評(píng)出“最佳搭檔”。

這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生帶著任務(wù)有目的聽錄音并進(jìn)行描述，在培養(yǎng)學(xué)生聽力和口頭表達(dá)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)能力，下面給大家介紹一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生想象力和語言應(yīng)用能力的一個(gè)活動(dòng)。

* 房間出租

教學(xué)內(nèi)容：PEP五年級(jí)上冊(cè) Unit 5 A Let's talk

教學(xué)目的：能聽、說、認(rèn)讀句型：What's it like? There is...

課前準(zhǔn)備：有關(guān)家具的剪貼圖片。

語言技能：Listening, reading and speaking

語言知識(shí)：與家具有關(guān)的詞匯和句型

提示詞組或句型：

1. 必備詞匯和句型

(1) curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin.

(2) What's it like? There is …

2. 拓展詞匯和句型

(1) How much is the rent per month?

教學(xué)過程：

教師事先把有關(guān)家具的圖片復(fù)印若干份及白紙等道具放在各組課桌內(nèi)，備活動(dòng)時(shí)用。要求學(xué)生帶好膠水和剪刀。

a. 教師介紹自己設(shè)計(jì)的房間及價(jià)格。

T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. It's only 50 per month.

b. 教師布置任務(wù)：4-6 個(gè)同學(xué)討論有關(guān)房間布置，小組成員完成一個(gè)房間的拼圖，分角色扮演房東和房客，選擇一個(gè)場(chǎng)景，分配各自所做的事情，同把它組織成一個(gè)完整的對(duì)話，可以模仿 Let's talk. 的內(nèi)容，并要求同學(xué)能上臺(tái)來表演。

S1: Welcome to the house. There is a living room, a study, a bathroom, a kitchen and two bedrooms. This is my room. There is another room. Do you want to have a look?

S: Yes. What's it like?

S1: There is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap.

S: How much is it per month?

S1: It's only 50 per month.

S: That's good. I'll take it.

c. 各組同學(xué)上臺(tái)介紹并推銷自己設(shè)計(jì)的房間，看看誰的房間最受歡迎。表演小品劇，根據(jù)表演者的語音、語調(diào)、表情以及表演的真實(shí)性、用詞的準(zhǔn)確性，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳口才獎(jiǎng)。

學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)房間以及推銷房間，對(duì)本課的主要句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

* 誰是今天的名人?

教學(xué)內(nèi)容：PEP五年級(jí)下冊(cè) Unit 3 B Let's talk

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說句子：What's the date? It's ... Who has a birthday in October?

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和 10 張名人的生日卡片。

語言技能：Reading and speaking

語言知識(shí)：詢問別人的生日。

教學(xué)過程：

a. 教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，盒子里裝有 10 張名人的生日卡片。分別是：

貝克漢姆 5月2日;毛澤東 12月26日

姚明 9月12日;鄧小平 8月22日

劉翔 7月13日;胡錦濤 12月21日

周杰倫 1月8日;小布什 7月6日

周訊 10月18日;成龍 4月7日

b. 教師邀請(qǐng)一名學(xué)生上來抽取一張卡片，全班同學(xué)提問;What's the date? 拿有卡片的同學(xué)快速說出具體的日子，并將卡片貼在黑板上。教師給出 10 個(gè)選項(xiàng)，全班同學(xué)猜一猜那個(gè)日子是哪個(gè)名人的生日?？凑l說得正確，答得準(zhǔn)確。

Ss: What's the date?

S1: It's May 2nd.

T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?

S2: Beckham.

c. 小組之間自己做 5-10 張卡片，卡片上可以記錄自己喜愛的明星的生日，也可以記錄下自己的父母，朋友等生日，小組里玩此游戲，看誰說得正確，答得準(zhǔn)確。

這個(gè)游戲不僅可以讓學(xué)生了解名人的生日，同時(shí)操練本課的句型。游戲的結(jié)尾也讓學(xué)生體現(xiàn)當(dāng)名人的感覺，同時(shí)教師他們要樹立正確的人生觀，長(zhǎng)大為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

五、實(shí)踐交流

PEP 教材中，有許多學(xué)生在日常生活中熟悉并感興趣的話題，提供了許多真實(shí)的語境和語言材料。因此，我們可以充分利用好教材，以學(xué)生為主體，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，使他們能夠用所學(xué)的知識(shí)來解決新問題。

* 找保姆

教學(xué)內(nèi)容：PEP 五年級(jí)上冊(cè) Unit 4 A Let's talk

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說句子;What can you do? I can ...

課前準(zhǔn)備：一張老人的圖片。

語言技能：Listening and speaking

語言知識(shí)：有關(guān)動(dòng)作的詞組和句型

提示詞組或句型：house keeper;I can ...

教學(xué)過程：

a. 教師準(zhǔn)備一張老人的圖片,旁邊寫“housekeeper”。請(qǐng)一名學(xué)生扮演老人，然后詢問這個(gè)老人一些問題。

T: Are you a baby?

S: No.

T: Are you a student?

S: No.

T: How old are you?

S: I am 90.

T: What can you do?

S: I can eat. But I can’t cook.

T: Do you want a house keeper?

S: Yes.

b. 教師詢問老人需要怎樣的保姆?

T: You want a housekeeper.

S: Yes.

T: Can I help you?

Boy or girl?

S: Girl.

T: What can she do?

S: She can ...

T: What about the money pay?

S: Six hundred.

c. 教師召開保姆招聘會(huì)，學(xué)生可以大膽發(fā)言，介紹自己的工作能力。

T: Who can? What can you do?

S: I can…

T: Grandpa, OK?

S: OK.

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。充分利用教學(xué)資源，通過創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)有意義的活動(dòng)化情景，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其熟悉語言，習(xí)得語言，交流語言。

六、動(dòng)作表演

三、四年級(jí)的教材中，有 Let's do 這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，主要目的是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞后，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、身等多種感官，通過聽一聽、看一看、唱一唱、說一說、做一做等來鞏固單詞。在四年級(jí)下冊(cè)第四單元這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了許多的生詞，難度很大，根據(jù)以上情況，我設(shè)計(jì)了一下一個(gè)任務(wù)。

* 環(huán)游世界

教學(xué)內(nèi)容：PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit 4 B Let's do

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 Let's do 的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和雨傘、帽子、太陽眼鏡、靴子和雨衣等道具。

語言技能：Doing and speaking

語言知識(shí)：有關(guān)天氣情況及在這些情況應(yīng)帶的東西。

提示詞組及句型：It's rainy. Open up your umbrella.

教學(xué)過程：

a. 教師呈現(xiàn)課件：飛機(jī)翱翔在天空，飛機(jī)里的乘客正飛去香港，然后轉(zhuǎn)機(jī)去不同的地方度假，飛機(jī)上的乘務(wù)員考慮到各地不同的氣候，給旅客們準(zhǔn)備了雨具等物品。

b. 教師詢問旅客去哪里旅游，然后點(diǎn)擊小喇叭，播放該地的天氣預(yù)報(bào)。

T: Where are you going?

S: London.

T: Let's listen to the weather report.

e.g. Here is the world weather. It is rainy in London.

T: Oh, It's rainy in London. The umbrella is for you. You can open up your umbrella.

c. 教師示范后，教師請(qǐng)學(xué)生來扮演乘務(wù)員，臺(tái)下的學(xué)生旅行，臺(tái)下的派一名介紹旅游的目的地，“We are going to Moscow.” 乘務(wù)員確定旅客旅游的方向后給他播放天氣預(yù)報(bào)，然后選擇正確的雨具或防曬用品。臺(tái)下同學(xué)紛紛做出相應(yīng)的動(dòng)作：Put on your boots.

這個(gè)活動(dòng)從學(xué)生的生活出發(fā)，從他們的興趣入手，把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景化，使之真實(shí)可感，突出了語言的實(shí)用性。

七、語音教學(xué)

在 PEP 教材中，語音教學(xué)放在C部分，而C部分又不作為必修內(nèi)容，學(xué)生容易忽略語音的重要性。在語音教學(xué)上，我們教師往往按照三個(gè)步驟進(jìn)行：了解音標(biāo)的讀音;朗讀例詞;完成連線活動(dòng)，沒有顧全學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)。年級(jí)越高，我們?cè)饺菀自趩卧荚囍?，發(fā)現(xiàn)語音的失分率也最高。為了避免語音教學(xué)的枯燥性，設(shè)計(jì)了以下一個(gè)任務(wù)。

* 過三關(guān)

教學(xué)內(nèi)容：PEP六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 C Pronunciation

教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀音標(biāo)/i:/ //，/p/, /b/，/t/，/d/，并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。

語言技能：Reading and speaking

語言知識(shí)：有關(guān)音標(biāo)的認(rèn)讀和音素的拼讀。

教學(xué)過程：

a. 教師在課件里設(shè)計(jì)三關(guān)游戲。第一關(guān)：拼讀音素組成的音節(jié)，共設(shè)三個(gè)小題。第二關(guān)：拼讀單詞，設(shè)三個(gè)小題。第三關(guān)：找房子。教師把游戲分成四組，四組同學(xué)開展競(jìng)賽。

b. 游戲開始：第一組同學(xué)選擇題目并進(jìn)入第一關(guān)游戲，如：/td/, /pi:/,/bid/，分別有三個(gè)同學(xué)大聲拼讀音節(jié)，如果能全部拼讀正確，能順利進(jìn)入第二關(guān)。第一組同學(xué)完成第一關(guān)游戲后，其他開始進(jìn)入第一關(guān)游戲。第二關(guān)的游戲中將呈現(xiàn)三個(gè)單詞：team，dish, eagle。要求學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)過的字母組合進(jìn)行拼讀。第三關(guān)：在課件里呈現(xiàn)兩個(gè)房子，分別是Mr Peak 和Mr Pig，教師隨意出示單詞如beat，引導(dǎo)學(xué)生將它放到合適的房子里，說：Hello! I'm Beat. I'm in Mr Peak's house.如果教師分發(fā)完單詞，還不能分出勝負(fù)，可以讓同學(xué)自己找單詞并找到相對(duì)應(yīng)的房子里。

c. 最后根據(jù)同學(xué)闖關(guān)的情況，評(píng)出優(yōu)勝一組。

這樣，課堂氣氛活躍了，所說的單詞音節(jié)也越來越長(zhǎng)、語音知識(shí)也越來越正確。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅能夠聽清、分辨別人所說的單詞中元音字母的發(fā)音，還能在頭腦中迅速反映出單詞所包含的音節(jié)以及單詞的拼寫，這樣，不僅有效的鞏固了元音字母在單詞中的發(fā)音，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞拼寫的認(rèn)知，并增強(qiáng)了英語單詞學(xué)習(xí)的自信心。

八、短文教學(xué)

我們?cè)诮淌?Let's read 時(shí)，往往把重點(diǎn)放在詞匯、句型和學(xué)生的閱讀上，很少對(duì)語境行分析和指導(dǎo)，很少結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?，F(xiàn)行小學(xué)英語教材中的閱讀材料題材多樣，體裁各異，涉及到的文化因素也很多，還有一些牽涉到聽、說、讀技巧的訓(xùn)練。這些都是我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)所要考慮的因素，我們可以挖掘的課本資源，并適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展語言，增大語言的輸入量和輸出量。

* 最受歡迎的黃金線

教學(xué)內(nèi)容：PEP 六年級(jí)下冊(cè) Unit 4 B Let's read

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 Let's read 部分的短文并能靈活應(yīng)用文章中的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集“五一”黃金周的旅游線路，了解各線路的行程安排。

語言技能：Reading, speaking and wrting

語言知識(shí)：有關(guān)過去式詞組和句型的應(yīng)用。

提示詞組及句型: They left ... on May 1st. They went to ...

教學(xué)過程：

a. 學(xué)生搜集“五一”黃金周的旅游線路，了解各線路的行程安排。

b. 教師示范充當(dāng)小記者介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

The most popular place is Dali of Yunnan. People went to Dali by plane. They left ... on May 1st. On May 2nd, they went to Stone Forest. On May 3rd, they ate good food on a small boat. On May 4th, they went to visit Lijiang. On May 5th, they climbed the Yulong Mountain.

c. 小組討論各自的調(diào)查結(jié)果，然后得出一條“最受歡迎的黃金線”，并組織成一段話。

d. 教師邀請(qǐng) 1-3 個(gè)小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，然后根據(jù)他們的匯報(bào)和全班同學(xué)的投票結(jié)果得出最受大家歡迎的黃金周旅游線路。

這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生利用本課的重點(diǎn)詞匯和句型，把知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成知識(shí)的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。