給學(xué)生“精彩”體驗(yàn)

新課程改革帶給教育以新鮮的血液，帶給師者輕松的感覺和自我的超越，帶給學(xué)生廣闊馳騁的空間和身心愉快的體驗(yàn)。

小學(xué)英語因自身的獨(dú)特性，帶給學(xué)生以新奇與陌生，新奇的事物容易使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，陌生的東西易使用權(quán)他們產(chǎn)生排斥感，因此，在教學(xué)中只有把他們對英語的陌生感抵消并轉(zhuǎn)化為想要了解并為之探索的動(dòng)力，才能做到使學(xué)生一接觸到英語就產(chǎn)生興趣，在短短的一年的英語教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺，教學(xué)在體現(xiàn)創(chuàng)新性的同時(shí)，更應(yīng)充分展示教學(xué)的藝術(shù)性，使之充滿魅力。“讓學(xué)生在自己的”精彩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。是我在教學(xué)中常常用的方式，也是我教學(xué)的特點(diǎn)。在不斷的課堂實(shí)踐探索中，我發(fā)覺，學(xué)生的“精彩”需要教師的條件創(chuàng)設(shè)和去發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能成為一種體驗(yàn)。

一、創(chuàng)新的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是“精彩”的鋪墊。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣關(guān)系到一節(jié)課是否能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否使學(xué)

生得到全面發(fā)民英語課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要根據(jù)英語科的多學(xué)科融合特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)給學(xué)生以不同的多樣的展示空間，從而獲得“精彩”的體驗(yàn)。

在教學(xué)三年級第一冊we love anmals 中的一課，我設(shè)計(jì)這樣環(huán)節(jié)，首先以猜謎的形式引出新單詞，如 it has a short tail and two red eyes. I like yt .what is it ?(手勢配合)，學(xué)生根據(jù)已掌握的單詞short tail red eye 很容易的就能猜測出這個(gè)動(dòng)物，這樣就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)靈活思維的空間。在單詞的教讀中，利用動(dòng)作表現(xiàn)單詞意思，既加深記憶，又使學(xué)生得到表演能力的展現(xiàn)，在教rabbit 這個(gè)詞時(shí)，我請學(xué)生們想象兔子的特點(diǎn)，給他們表演的空間。在表演中出“精彩”。在let’s do 中，我創(chuàng)設(shè)“聽力表演擂臺賽”以小組為單位，合作完成任務(wù)。以個(gè)體帶到全體，在合作中賽出“精彩”，在let’s sing 中，把全體學(xué)生分成兩部分，一部分唱歌，一部分伴舞，然后再交換角色，讓學(xué)生在唱跳中出“精彩”，并得到快樂體驗(yàn)。

二、用“愛”的眼神去發(fā)現(xiàn)，“精彩”無處不在。

“沒有愛就沒有教育”。不用愛的眼神去發(fā)現(xiàn)，我們身邊的“精彩”的亮點(diǎn)就會(huì)被忽視。

在英語教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。哪怕是極其微小的火花，也會(huì)閃爍出智慧的光芒。用兒童的心里去體會(huì)孩子們的獨(dú)特自我。用愛的眼神去發(fā)現(xiàn)，用激勵(lì)的語言去鼓舞。照亮的小“精彩”會(huì)在以后課堂中變成大“精彩”

在課堂中學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)很多想發(fā)現(xiàn)他們的閃光鼓勵(lì) 他們的言行，教師要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)。我在教學(xué)中，每節(jié)課都能做到 生說或演的機(jī)會(huì)達(dá)到全班的90%到100%，在這個(gè)過程中我會(huì)捕捉到一些獨(dú)特的精彩瞬間，比如在聽音訓(xùn)練 中，我找出最靈敏的學(xué)生，在書寫訓(xùn)練中，寫的最漂亮的學(xué)生，在唱歌時(shí)，唱的最動(dòng)聽的學(xué)生;在說訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)音質(zhì)最好的學(xué)生語調(diào)，最富有節(jié)奏感的學(xué)生，在表演中表現(xiàn)的栩栩如生的學(xué)生……

去尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，讓它成為教學(xué)魅力的生長點(diǎn)，讓創(chuàng)造性的教和創(chuàng)造性學(xué)成為一種快樂的體驗(yàn)。