(初試)

(科目：824社會(huì)心理學(xué))

一、考查目標(biāo)

全日制攻讀心理健康教育專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試社會(huì)心理學(xué)科目考試內(nèi)容包括社會(huì)心理學(xué)總論、社會(huì)化、個(gè)體社會(huì)心理學(xué)、群體社會(huì)心理學(xué)、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)，要求考生系統(tǒng)掌握本門學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題：30小題，每小題1分，共30分

多項(xiàng)選擇題：15小題，每小題2分，共30分

簡(jiǎn)答題：5小題，每小題10分，共50分

綜合題：2小題，每小題20分，共40分

(四)試卷樣題

1、單選題

(　　)是最早研究歸因理論的學(xué)者，他非常關(guān)心現(xiàn)象的因果關(guān)系。

A.維納B.E.瓊斯C.凱利D.海德

【分析】本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)歸因理論理解和掌握。海德是最早研究歸因理論的學(xué)者。故本題選D。

2、多選題

社會(huì)心理學(xué)的三大直接理論來源。

A.德國(guó)的民族心理學(xué)

B.法國(guó)的群眾心理學(xué)

C.英國(guó)的本能心理學(xué)

D.美國(guó)的大眾心理學(xué)

【分析】本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)最初形態(tài)的掌握。故本題選ABC。

3、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述服從與從眾、眾從的關(guān)系。

【分析】本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)相符行為的理解和掌握情況。此題是以個(gè)比較基礎(chǔ)的題目，主要考察學(xué)生對(duì)社會(huì)心理學(xué)基本概念的理解與記憶。服從與從眾、眾從之間既有共同點(diǎn)，又相互區(qū)別。(1)它們都屬于個(gè)人在群體中的相符行為，在群體行為中有時(shí)可能交織在一起，難以截然分開。(2)它們之間的區(qū)別在于服從是被迫的，即對(duì)行政命令、群體規(guī)范或權(quán)威意志的服從，是無條件的，不管是理解還是不理解，都是服從。從眾或眾從不是對(duì)群體規(guī)范的服從，而是對(duì)社會(huì)輿論或群體壓力的隨從。從眾或眾從也可能是一種違反心愿的服從，但它不是執(zhí)行群體的明文規(guī)定或權(quán)威人物的命令，而是為了消除群眾壓力，求的心理上的平衡。

4、綜合題

闡述態(tài)度的功能。

【答案要點(diǎn)】

(1)態(tài)度的認(rèn)知功能;(2)態(tài)度的情緒功能：(3)態(tài)度的動(dòng)機(jī)功能。

【分析】本題旨在考查考生對(duì)態(tài)度理解和掌握情況。

三、考查范圍

一、社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)、對(duì)象和任務(wù)

(一)社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

1、社會(huì)心理學(xué)是一門邊緣學(xué)科

2、社會(huì)心理學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系

傳統(tǒng)的觀點(diǎn);社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)的一條主干;社會(huì)心理學(xué)和生理心理學(xué)是心理學(xué)的兩大支柱。

3、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)系

社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)心理學(xué)的貢獻(xiàn);社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)學(xué)在理論與方法論上彼此相通;社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)學(xué)有共同的研究課題，但各有側(cè)重。

4、社會(huì)心理學(xué)與行為科學(xué)的關(guān)系

5、社會(huì)心理學(xué)與文化人類學(xué)的關(guān)系

(二)社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象

1、社會(huì)心理學(xué)的定義及其分析

西方社會(huì)心理學(xué)界定義;我國(guó)學(xué)者的定義。

以動(dòng)物為被試的研究：借鑒《心理學(xué)家的道德原則和行為準(zhǔn)則》。

(三)社會(huì)心理學(xué)的研究范圍與分類

1、社會(huì)心理學(xué)的研究范圍

個(gè)體水平的研究;群體水平的研究;大眾水平的研究

2、社會(huì)心理學(xué)的分類

以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué);應(yīng)用社會(huì)心理學(xué);比較社會(huì)心理學(xué)。

二、社會(huì)心理學(xué)的研究方法

(一)社會(huì)心理學(xué)的專門方法論與原則

1、社會(huì)心理學(xué)方法論原則

心理學(xué)方法論原則;社會(huì)學(xué)方法論原則;比較文化的方法論原則。

2、社會(huì)心理學(xué)研究的倫理學(xué)原則

研究必須無損于被研究者的身心健康;研究結(jié)果中涉及被研究者個(gè)人的資料必須保密;謹(jǐn)慎選擇研究策略。

(一)社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法和技術(shù)

1、實(shí)驗(yàn)研究法：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn);自然實(shí)驗(yàn);模擬實(shí)驗(yàn)。

2、調(diào)查研究法：?jiǎn)柧碚{(diào)查;現(xiàn)場(chǎng)觀察

3、檔案研究法

4、心理測(cè)驗(yàn)法

5、相關(guān)研究法

(三)社會(huì)心理學(xué)研究的進(jìn)程

1、充分重視研究過程中的每一個(gè)階段

2、慎重選擇研究課題

3、詳細(xì)制定研究計(jì)劃

設(shè)定控制條件;確定研究對(duì)象的范圍與人數(shù);確定研究步驟;明確收集材料的指標(biāo)。

(四)撰寫研究報(bào)告

1、撰寫研究報(bào)告的方法

題目;研究的目的、意義;研究方法;研究結(jié)果與分析;結(jié)論建議;參考文獻(xiàn)。

2、撰寫要點(diǎn)

科學(xué)性與可讀性相結(jié)合;應(yīng)著重介紹研究方法和研究結(jié)果;討論與分析客觀實(shí)在

三、社會(huì)心理學(xué)的歷史與展望

(一)社會(huì)心理學(xué)的早期孕育

(二)社會(huì)心理學(xué)的初創(chuàng)

1、社會(huì)心理學(xué)的形成標(biāo)志;2、社會(huì)心理學(xué)的三大直接理論來源：德國(guó)的民族心理學(xué);法國(guó)的群眾心理學(xué);英國(guó)的本能心理學(xué)。

(三)現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的確立

1、社會(huì)心理學(xué)的早期實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)立

2、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展

(四)社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展

1、美國(guó)社會(huì)心理學(xué)

實(shí)證主義和實(shí)用主義的哲學(xué)基礎(chǔ);采用現(xiàn)代最新技術(shù);心理學(xué)化的研究?jī)A向;忽略普遍理論的研究。

2、歐洲社會(huì)心理學(xué)

以解決社會(huì)問題為目標(biāo);重視理論研究。

3、中國(guó)社會(huì)心理學(xué)

中國(guó)大陸的社會(huì)心理學(xué);中國(guó)臺(tái)灣的社會(huì)心理學(xué);中國(guó)香港的社會(huì)心理學(xué)。

(五)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)

1、對(duì)實(shí)證主義的反叛，后現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的興起

2、對(duì)學(xué)科霸權(quán)的反叛，本土社會(huì)心理學(xué)的興起

四、社會(huì)化

(一)社會(huì)化概述

1、社會(huì)化的定義及其分析

社會(huì)化的定義;社會(huì)化定義的分析。

2、社會(huì)化的內(nèi)容

基本社會(huì)生活技能社會(huì)化;行為規(guī)范社會(huì)化;社會(huì)角色社會(huì)化;政治社會(huì)化;民族社會(huì)化。

3、社會(huì)化的類型

早期社會(huì)化;預(yù)期社會(huì)化;發(fā)展社會(huì)化;反向社會(huì)化;再社會(huì)化。

4、社會(huì)化的特點(diǎn)：貫穿終生;雙向互動(dòng);共性和個(gè)性的辯證統(tǒng)一。

(二)影響社會(huì)化的因素

1、遺傳素質(zhì)

2、社會(huì)文化

3、家庭：家庭背景;家庭結(jié)構(gòu);家庭氛圍;教養(yǎng)方式;孩子在家庭中的位置。

4、學(xué)校：教育內(nèi)容和教科書;教師;教學(xué)組織。

5、同輩群體

6、大眾傳媒

(三)社會(huì)化理論

1、精神分析理論

弗洛伊德的精神分析理論;埃里克森的新精神分析理論。

2、認(rèn)知發(fā)展理論

皮亞杰的道德發(fā)展理論;科爾伯格的道德發(fā)展理論。

3、社會(huì)學(xué)習(xí)里理論

4、哈里斯的群體社會(huì)化理論

五、自我意識(shí)

(一)自我意識(shí)概述

1、自我意識(shí)的定義

2、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)

3、自我意識(shí)的功能：自我意識(shí)的組織功能;自我意識(shí)的管理功能。

(二)自我意識(shí)的特征

1、自我意識(shí)的獨(dú)特性

自我意識(shí)的文化差異;自我意識(shí)的個(gè)體差異。

2、自我意識(shí)的矛盾性

主我與客我之間的矛盾;青春期自我意識(shí)的矛盾。

(三)自我意識(shí)的心理成分

1、自我認(rèn)知：自我認(rèn)知的積極偏向及其意義;自我認(rèn)知的形成途徑

2、自我體驗(yàn)：自尊;控制感和無助感;成功感與失敗感;自豪感與羞恥感;內(nèi)疚。

3、自我控制：自我控制的內(nèi)涵與外延;自我控制的功能;自我控制的機(jī)制;自我控制能力的發(fā)展;影響自我控制能力的因素。

(四)自我意識(shí)的相關(guān)理論

1、奧爾波特的自我發(fā)展理論

生理的自我;社會(huì)的自我;心理的自我

2、米德的符號(hào)互動(dòng)論的自我觀點(diǎn)

3、利西娜的自我意識(shí)交往發(fā)生觀

4、格根的社會(huì)建構(gòu)論的自我觀點(diǎn)

六、性別角色差異心理

(一)性別角色概述

1、性別角色的定義及其分析

2、性別角色的特點(diǎn)

功能分化與定型;文化制約性;相對(duì)穩(wěn)定性;多樣性。

(二)性別角色差異的研究

1、以生理性別為重要被試變量的研究

能力方面的差異;人格方面的差異;社會(huì)行為。

2、男性化、女性化及雙性化研究

作為連續(xù)變量的兩性特征;作為獨(dú)立維度的兩性特征。

(二)性別角色的獲得與分化

1、性別角色獲得的生物學(xué)因素

遺傳基因;性激素;大腦。

2、性別角色分化的社會(huì)文化因素

文化背景;家庭;學(xué)校;大眾傳媒

(四)性別角色的相關(guān)理論

1、精神分析理論的兩性觀

弗洛伊德的尚男抑女論;埃里克森的內(nèi)部空間觀。

2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

3、認(rèn)知發(fā)展理論的兩性觀

科爾伯格的認(rèn)知發(fā)展理論;性別圖式理論。

4、社會(huì)學(xué)理論

5、社會(huì)認(rèn)知理論

6、其他性別角色發(fā)展理論

社會(huì)結(jié)構(gòu)假說;群體社會(huì)化理論。

七、社會(huì)認(rèn)知

(一)社會(huì)認(rèn)知概述

1、社會(huì)認(rèn)知的定義及其分析

社會(huì)認(rèn)知的定義;社會(huì)認(rèn)知是信息加工的過程。

2、對(duì)他人情緒、情感的認(rèn)知

對(duì)他人情緒、情感認(rèn)知的線索——非言語(yǔ)信息;表情既是先天的，又是后天習(xí)得的;情緒的認(rèn)知與判斷受主觀因素所制約;非言信息是判別情緒-情感狀態(tài)的依據(jù)之一。

3、對(duì)他人性格的認(rèn)知

4、對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知

(二)印象形成和印象管理

1、印象的形成

第一印象;個(gè)人好惡的評(píng)價(jià);信息本身對(duì)印象形成的影響。

2、印象管理

印象管理的涵義;印象管理的策略。

(三)社會(huì)認(rèn)知的偏見

1、偏見的特征

個(gè)人偏見;社會(huì)偏見

(四)社會(huì)認(rèn)知的歸因理論

1、歸因的定義及其分析

2、歸因理論

海德的理論;維納的理論;凱利的理論。

3、歸因偏差

觀察者與行為者的歸因是不一致的;涉及個(gè)人利益與否導(dǎo)致歸因不一致;歸因過程中的擬人化錯(cuò)誤。

4、歸因理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用

(五)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知

1、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法

傳統(tǒng)的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法;基于反應(yīng)時(shí)的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)。

2、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究的主要領(lǐng)域

內(nèi)隱刻板印象研究;內(nèi)隱自尊研究;內(nèi)隱社會(huì)態(tài)度的研究;內(nèi)隱攻擊性的研究。

八、社會(huì)態(tài)度

(一)社會(huì)態(tài)度概述

1、態(tài)度的定義及其分析

態(tài)度的定義;態(tài)度決定于價(jià)值。

2、態(tài)度的功能

態(tài)度的認(rèn)知功能;態(tài)度的情緒功能;態(tài)度的動(dòng)機(jī)功能;高成就者的態(tài)度典范。

3、態(tài)度與行為的關(guān)系

早期態(tài)度與行為關(guān)系的研究;態(tài)度與行為關(guān)系的分析。

(二)社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)

1、社會(huì)態(tài)度的多層次結(jié)構(gòu)模型

社會(huì)定勢(shì)諸層次;各個(gè)層次的社會(huì)定勢(shì)對(duì)個(gè)體的調(diào)節(jié)作用;知情意三因素在社會(huì)定勢(shì)的最高層次中的地位。

2、雙重態(tài)度模型

雙重態(tài)度模型的基本觀點(diǎn);雙重態(tài)度的類型。

(三)社會(huì)態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變

1、社會(huì)態(tài)度的形成過程

順從(服從)階段;同化階段;內(nèi)化階段

2、社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的策略：通過宣傳說服改變態(tài)度;通過行為改變態(tài)度;通過群體規(guī)范改變態(tài)度。

3、影響社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素：客觀因素;主觀因素;心理抗拒理論。

4、社會(huì)態(tài)度形成與轉(zhuǎn)變的理論：態(tài)度的強(qiáng)化理論;態(tài)度的認(rèn)知理論。

(四)社會(huì)態(tài)度的測(cè)定

1、自我評(píng)定法：總加量表法;社會(huì)距離量表;語(yǔ)義量表。

2、投射法：主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn);造句測(cè)驗(yàn)。

3、行為反應(yīng)測(cè)量：距離測(cè)量;生理反應(yīng)法。

九、社會(huì)動(dòng)機(jī)

(一)社會(huì)動(dòng)機(jī)概述

1、社會(huì)動(dòng)機(jī)：定義;特性與功能

2、動(dòng)機(jī)與活動(dòng)效率

3、動(dòng)機(jī)由需要所激發(fā)：個(gè)體有生理需要也有心理需要;需要缺乏而激發(fā)動(dòng)機(jī)

4、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)：內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)的界定;外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)的關(guān)系;影響內(nèi)部動(dòng)機(jī)的因素

(二)親和動(dòng)機(jī)

1、親和動(dòng)機(jī)的解釋

2、親和動(dòng)機(jī)的研究

(三)成就動(dòng)機(jī)

1、成就動(dòng)機(jī)概述：定義;成就動(dòng)機(jī)的個(gè)別差異。

2、高成就動(dòng)機(jī)者的共同特征

3、成就動(dòng)機(jī)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4、成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：獨(dú)立性的早期教育有利于成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng);自我要求是成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的前提。

(四)馬斯洛的層次需要理論

1、馬斯洛理論的基本思想

2、馬斯洛的層次需要論：五種基本需要;需要時(shí)有層次的;人的行為由優(yōu)勢(shì)需要決定;五種基本需要是人類的共性。

3、馬斯洛論自我實(shí)現(xiàn)者的個(gè)體特性

4、簡(jiǎn)短地評(píng)價(jià)：馬斯洛理論有其基本合理的一面;馬斯洛理論的局限性。

(三)挫折

1、挫折：挫折是個(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí)，由于遇到障礙和干擾，其需要不能得到滿足時(shí)的一種消極的情緒狀態(tài)。

2、挫折產(chǎn)生的原因：外部原因;內(nèi)部原因。

3、挫折反應(yīng)的個(gè)別差異

4、挫折后的行為表現(xiàn)：積極的心理自我防衛(wèi)形式;消極的心理自我防衛(wèi)形式;妥協(xié)的心理自我防衛(wèi)形式。

(一)相符行為

(一)從眾

1、從眾概述：從眾定義及其分析;從眾與順從;反從眾與獨(dú)立。

2、從眾行為的影響方式：群體規(guī)范影響;信息影響。

3、有關(guān)從眾現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究：謝里夫的研究;阿希的研究;重復(fù)阿希的研究。

4、影響從眾行為的因素：群體因素;個(gè)體因素。

5、群體中其他成員的行為對(duì)個(gè)人從眾的影響

“反從眾者”的作用;群體成員態(tài)度改變對(duì)個(gè)人從眾的影響;群體行為與個(gè)人行為的差距。

6、研究從眾行為的意義

(二)眾從

1、眾從概述：眾從定義以及研究的開端;有關(guān)眾從現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究。

2、眾從行為產(chǎn)生的條件：少數(shù)派成員內(nèi)部的特征;多數(shù)派成員內(nèi)部的關(guān)系。

3.研究眾從行為的意義

(三)服從

1、服從的概述

服從的定義及其分析;群體規(guī)范的服從研究;有關(guān)不服從的情況;服從與從眾、眾從的關(guān)系。

2、米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)的基本過程;米爾格拉姆對(duì)服從問題的進(jìn)一步研究;簡(jiǎn)述米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)。

3、研究服從行為的意義

(四)順從

1、順從的概述：順從定義及其分析;順從行為與其他相符行為之比較。

2、順從的策略

3、影響順從的因素

十一、人際交往

(一)人際交往概述

1、人際交往的定義及其分析

人際交往的定義;人際交往的特點(diǎn);人際交往的心理功能。

2、人際交往的條件

交往雙方運(yùn)用的符號(hào)系統(tǒng)必須是雙方共同理解的;交往中的信息傳遞盡量少受外界干擾;信息接受者要做好心理上的準(zhǔn)備。

3、人際交往的形式

正式交往與非正式交往;單向交往與雙向交往;直接交往與間接交往;口頭交往與書面交往。

(二)人際交往的過程

1、人際交往的起點(diǎn)——動(dòng)機(jī)分析

自我呈現(xiàn)論;社會(huì)交換論;社會(huì)實(shí)在論

2、人際交往過程的分析

信息溝通的要素及模式;信息轉(zhuǎn)換過程;人際交往相互作用的分析。

(三)人際交往的工具

1、人際交往的言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)

口頭語(yǔ)言;書面語(yǔ)言。

2、人際交往的非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

視-動(dòng)符號(hào)系統(tǒng);時(shí)-空符號(hào)系統(tǒng);目光接觸系統(tǒng);輔助言語(yǔ)系統(tǒng)。

(四)影響人際交往的因素

1、信息傳遞過程中的干擾

2、接受者的過濾作用

交往雙方文化、社會(huì)、心理上的差異

(五)人際關(guān)系

1、人際關(guān)系概述;2、人際吸引人際關(guān)系的測(cè)定

十二、利他與侵犯

(一)利他行為

1、利他行為概述;2、利他行為理論;3、影響利他行為的因素;4、緊急情況下的冷漠行為

(二)侵犯行為

1、侵犯行為概述;2、侵犯行為的理論;3、影響侵犯行為的因素;4、侵犯行為的控制

十三、群體心理

(一)群體行為的分類

1、正式群體與非正式群體;2、大型群體與小型群體

3、其他的劃分

(二)群體規(guī)范

1、群體規(guī)范的定義及其分析;2、群體規(guī)范的形成;3、群體規(guī)范的壓力;

4、群體規(guī)范的作用

(三)群體的凝聚力

1、凝聚力的定義及其分析;2、群體凝聚力產(chǎn)生的條件;3、凝聚力的作用

(四)群體對(duì)個(gè)體的影響

1、社會(huì)主助長(zhǎng)作用與社會(huì)惰化作用

2、群體活動(dòng)人數(shù)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響

3、群體討論與決議對(duì)個(gè)體的影響

(五)領(lǐng)導(dǎo)心理

1、領(lǐng)導(dǎo)的概述;2、領(lǐng)導(dǎo)的功能;3、領(lǐng)導(dǎo)方式;4、領(lǐng)導(dǎo)人的品質(zhì)

十四、大眾心理的連鎖反應(yīng)

(一)流行

1、流行的概述;2、流行的社會(huì)因素;3、流行的心理因素

(二)暗示

1、暗示的概述;2、暗示的方式;3、影響暗示效果的因素;4、暗示的意義

(三)輿論

1、輿論的概述;2、輿論的形成;3、輿論的作用;4、輿論的研究

(四)流言

1、流言的概述;2、流言產(chǎn)生與傳播的主客觀因素;3、流言傳播的影響

十五、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)概述

(一)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的動(dòng)因

1、外因——社會(huì)科技文化背景;2、內(nèi)因——社會(huì)心理學(xué)內(nèi)部的直接動(dòng)力

(二)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的原型啟發(fā)

1、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)必須研究改善生活質(zhì)量的問題

2、在應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)中，知識(shí)構(gòu)成的目的在于預(yù)測(cè)

3、在應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)中，知識(shí)運(yùn)用和干預(yù)需主動(dòng)思考和精心策劃

4、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的三個(gè)基本元素須通過中介環(huán)節(jié)融為一個(gè)有序系統(tǒng)

5、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的三個(gè)基本元素同負(fù)反饋回路相聯(lián)系

(三)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的過程

1、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的雙循環(huán)機(jī)制;

2、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生的途徑

(四)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的特點(diǎn)

1、系統(tǒng)性;

2、獨(dú)特性;

3、應(yīng)用性;

4、時(shí)空性

(五)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的結(jié)構(gòu)與分類

1、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的三維結(jié)構(gòu)

2、顯態(tài)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的分類

3、潛態(tài)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的顯性化

十六、主要社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科

(一)管理心理學(xué)

1、管理心理學(xué)概述

2、管理心理學(xué)研究的主要課題

(二)犯罪心理學(xué)

1、犯罪心理學(xué)概述

(三)咨詢心理學(xué)

1、咨詢心理學(xué)概述

2、心理咨詢的內(nèi)容、形式及范圍

(四)健康心理學(xué)

1、健康心理學(xué)概述

2、健康心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

(五)社區(qū)心理衛(wèi)生

1、社區(qū)心理學(xué)概述

2、社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)

主要參考書

時(shí)蓉華主編：《現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)(修訂版)》，華東師范大學(xué)出版社，2008年。