2008年8月，雅思考試口語(yǔ)發(fā)音評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正式出臺(tái)，這也是雅思官方醞釀已久的事情在08年年初就提出在口語(yǔ)部分改革的消息。我們知道，雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有四項(xiàng)：流利性，詞匯使用，語(yǔ)法運(yùn)用和發(fā)音，其中前三項(xiàng)的評(píng)分等級(jí)為1--9分，而口語(yǔ)只有2、4、6、8四個(gè)等級(jí)。那么改革后雅思官方出臺(tái)的口語(yǔ)發(fā)音評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)先前的2、4、6、8分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)都有所修訂，甚至文字都有了變化。這些變化是將過(guò)去非常籠統(tǒng)的考量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致化，對(duì)每個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí)都有了具體細(xì)致的規(guī)定。例如，舊標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)6分段發(fā)音的要求是，“can be understood throughout, though mispronunciation may occasionally cause momentary strain for the listener（發(fā)音整體上能聽懂，盡管錯(cuò)誤發(fā)音偶爾會(huì)給聽者帶來(lái)瞬間聽力上的困難）”，新出臺(tái)的6分段發(fā)音評(píng)估細(xì)則是，“uses a range of pronunciation features with mixed control;shows some effective use of features but this is not sustained;can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times (考生能努力運(yùn)用一些發(fā)音手段；能有效地運(yùn)用這些手段，但很不穩(wěn)定；講的話大致上能聽懂，但個(gè)別字或個(gè)別音的錯(cuò)誤發(fā)音有時(shí)會(huì)影響表達(dá)清晰度）”。可見，雅思官方正在用盡量客觀公正標(biāo)準(zhǔn)的考量方法來(lái)替代考官的主觀判斷，也就是說(shuō)新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與前三項(xiàng)的評(píng)分等級(jí)是一致的為1--9分，而且每個(gè)分?jǐn)?shù)段都設(shè)置了具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。而且在這些具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中，更強(qiáng)調(diào)考生的發(fā)音能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力，具體包括吞音、連讀、元音飽滿、單詞重音、句子重音等一些發(fā)音規(guī)則。面對(duì)這樣的變化，對(duì)于口語(yǔ)水平相對(duì)不高的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)又提出了新的挑戰(zhàn)。據(jù)雅思考試官方網(wǎng)站公布的2007年各國(guó)考生分?jǐn)?shù)匯總，中國(guó)考生口語(yǔ)從2006年的5.39分降至5.26分，再次位列倒數(shù)第一。專家認(rèn)為，2008年中國(guó)考生的口語(yǔ)平均分很有可能會(huì)繼續(xù)下跌，達(dá)到一個(gè)新低。當(dāng)然，這種情況只是暫時(shí)的，從長(zhǎng)期來(lái)看，由于中國(guó)考生的英語(yǔ)(論壇)熟練程度和水平正在逐步提高，口語(yǔ)方面的分?jǐn)?shù)也會(huì)逐漸上漲。

實(shí)際上，新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大部分口語(yǔ)不好的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)‘災(zāi)難’，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，某同學(xué)在老口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)音部分可得6分，但肯定達(dá)不到8，那么在新的評(píng)分體系下考官就會(huì)毫不猶豫的給出7分，這就比較客觀的反映出了發(fā)音部分的水平。但是，令人失望的是，我們中國(guó)學(xué)生很少會(huì)從6升到7，一般是從6落到5，所以說(shuō)新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并不是一點(diǎn)影響也沒有，對(duì)于本來(lái)發(fā)音就不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)肯定會(huì)多少影響分?jǐn)?shù)的。那么面對(duì)這種變化和情況，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)音是不是有必要，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)音以及在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些方面的事情就成為很多考生關(guān)心的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)音是必要的，特別是考生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)的掌控是十分重要的。中國(guó)考生在發(fā)音方面始終存在著單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差的問(wèn)題，或者是單詞發(fā)音比較準(zhǔn)確但是組成句子以后又會(huì)存在問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話不流利，沒有‘腔調(diào)’。還有很多考生在平時(shí)的練習(xí)中過(guò)多的注意了‘音’而忽略了‘調(diào)’，實(shí)際上對(duì)48個(gè)音標(biāo)的熟練掌握能力遠(yuǎn)比不上整體發(fā)音能力的重要性。發(fā)音方面做到盡量標(biāo)準(zhǔn)不出現(xiàn)重大的發(fā)音失誤就可以了，沒有必要像廣播員那樣的標(biāo)準(zhǔn)，這在實(shí)際的交流和生活中是沒有必要的。我們說(shuō)，雅思考試帶有比較明顯的英國(guó)特點(diǎn)，英式發(fā)音英式英語(yǔ)比較典型，如果考生能說(shuō)一口地道的英式英語(yǔ)那是最好不過(guò)，但這對(duì)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)是不太現(xiàn)實(shí)的也不是必要的，而且評(píng)分準(zhǔn)則里也沒有這方面的要求，但是適應(yīng)英音的特點(diǎn)則是十分必需的。在這方面，考生可以多聽BBC的新聞和廣播，在聽的過(guò)程中不要過(guò)多的關(guān)注內(nèi)容，而要從整體上把握說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)從整體上把握發(fā)音的特點(diǎn)，低音、重音、升調(diào)、降調(diào)。根據(jù)筆者在英國(guó)多年的留學(xué)生活，英國(guó)人說(shuō)話特別有節(jié)奏感，抑揚(yáng)頓挫之處比較明顯，有些單詞發(fā)音比較夸張，這些對(duì)于考生發(fā)音方面的改進(jìn)是大有裨益的。另外，多看一些原版的英式發(fā)音的電影也是十分有幫助作用的，比如Harry Potter系列就是非常典型的英式口音。糾正發(fā)音是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程和工作，需要大量的高強(qiáng)度的練習(xí)，可以先從整體上把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)開始，再具體到句子和單詞，練習(xí)過(guò)程中注意發(fā)音清晰適當(dāng)放慢節(jié)奏和速度，這也是雅思考官在考試中所希望的情況。

另外，如何練習(xí)的問(wèn)題。建議考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)英語(yǔ)較好的'partner'一起訓(xùn)練，這樣他可以指出你的不足和錯(cuò)誤之處，當(dāng)然有一個(gè)'foreigner'給你當(dāng)陪練是最好的事情，如果上述兩個(gè)條件都不具備話，也可以自己練，具體有以下做法：

1 跟讀。跟讀一些速度比較慢比較簡(jiǎn)單的材料，比如VOA special English, 糾正自己的發(fā)音。

2 對(duì)著鏡子練。可以選取一些朗讀材料，因?yàn)樵阽R子前能清楚的看到自己的表情、口型、一舉一動(dòng)對(duì)于改進(jìn)一些肢體語(yǔ)言和發(fā)音是有幫助的。

3 錄音。這是一種比較有效的方法，一個(gè)人在說(shuō)話的時(shí)候自己是意識(shí)不到錯(cuò)誤地方的，那么通過(guò)錄音的這種方式回放出來(lái)，就能清楚的知道自己犯錯(cuò)的地方在哪里，然后在這些容易出錯(cuò)的地方加以改進(jìn)提高是比較快的。

所以，面對(duì)雅思口語(yǔ)方面的變化，考生大可不必恐慌，雅思考試口語(yǔ)評(píng)分準(zhǔn)則的變化并不是重大改革，而是這兩年雅思更細(xì)化變革的特點(diǎn)和表象?？谡Z(yǔ)考試的題材和內(nèi)容并無(wú)變化，只是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的微調(diào)，當(dāng)然這對(duì)不同的考生有利有弊而且他們的成績(jī)更能被真實(shí)的反映出來(lái)。考生在整個(gè)備考過(guò)程中還是以自己的計(jì)劃為準(zhǔn)，均衡學(xué)習(xí)，全面提高。

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