| 考試科目 | 考試內(nèi)容范圍 |
| 101思想政治理論 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 199管理類聯(lián)考綜合能力 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 201英語一 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 204英語二 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 302數(shù)學(xué)二 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 303數(shù)學(xué)三 | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 333教育綜合 | 按教育碩士教指委編制考試大綱要求 |
| 334新聞與傳播專業(yè)綜合能力 | 按新聞與傳播碩士教指委編制考試大綱要求 |
| 340農(nóng)業(yè)知識綜合二 | 按農(nóng)業(yè)推廣碩士教指委編制考試大綱要求 |
| 346體育綜合 | 按體育碩士教指委編制考試大綱要求 |
| 397法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（法學(xué)） | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 398法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（非法學(xué)） | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 440新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ) | 按新聞與傳播碩士教指委編制考試大綱要求 |
| 497法碩聯(lián)考綜合（法學(xué)） | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 498法碩聯(lián)考綜合（非法學(xué)） | 按教育部考試中心大綱要求 |
| 601高等數(shù)學(xué)(自命題) | 函數(shù)、極限、連續(xù)的定義及其應(yīng)用；導(dǎo)數(shù)、微分的運算及中值等；一元函數(shù)積分學(xué)（包括定積分和不定積分）及曲線所圍成的面積的計算；多元函數(shù)微積分；級數(shù)；常微分方程初步。 |
| 610無機及分析化學(xué) | 酸堿平衡沉淀溶解平衡氧化還原平衡配位平衡原子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)主族元素第一過渡系元素；分析化學(xué)概論、分析試樣的采集與制備、分析化學(xué)中的誤差與數(shù)據(jù)處理、酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法、吸光光度法、分離富集原理與方法。 |
| 611普通生物學(xué) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞通訊，物質(zhì)的跨膜運輸，光合作用，細(xì)胞的分裂與分化，動物的結(jié)構(gòu)和功能，植物的結(jié)構(gòu)與功能，遺傳與變異，生物類群，生物進化，生物的生殖和發(fā)育，人體免疫機制。 |
| 612教育學(xué)綜合（自命題） | 教育基本理論教育心理學(xué)基礎(chǔ)課程與教學(xué)理論德育論教育史教育評價中小學(xué)教育改革 |
| 614計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(計算機網(wǎng)絡(luò)與C程序設(shè)計) | 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、拓?fù)錁?gòu)型、網(wǎng)絡(luò)分類、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信與廣域網(wǎng)技術(shù)、局域網(wǎng)與城域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、局域網(wǎng)操作系統(tǒng)、Internet技術(shù)等；基本數(shù)據(jù)類型、流程控制、模塊化程序設(shè)計、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體等。 |
| 615管理學(xué)原理 | 管理的含義、特性、職能、要素；管理者的角色；古典管理理論階段；泰羅、法約爾和韋伯的管理理論的主要觀點及評價；行為科學(xué)理論階段；管理科學(xué)理論；管理理論的叢林；管理的五種基本原理；管理倫理；決策與計劃；組織；領(lǐng)導(dǎo)；控制；創(chuàng)新...... |
| 616文藝綜合知識 | 中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)；歐美文學(xué) |
| 617歷史學(xué)基礎(chǔ)（自命題） | 中國通史、世界通史、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中外史學(xué)史 |
| 618自然地理學(xué) | 地球地殼大氣圈與氣候系統(tǒng)海洋和陸地水地貌土壤圖生物群落與生態(tài)系統(tǒng)自然地利綜合研究 |
| 619普通動物學(xué) | 動物體的基本機構(gòu)與機能、動物有機體不同演替階段的形態(tài)結(jié)構(gòu)與適應(yīng)意義、動物亞門各綱及其代表動物的主要特點、動物進化的基本原理動物地理分布。 |
| 620植物學(xué) | 植物細(xì)胞和組織；種子植物營養(yǎng)器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、繁殖和繁殖器官；植物分類的基礎(chǔ)知識；植物界的基本類群與進化（藻類、苔蘚、蕨類、裸子和被子植物）；被子植物重點科識別特征及代表植物。 |
| 701政治學(xué)基礎(chǔ) | 政治的含義、政治學(xué)的含義和內(nèi)容構(gòu)成、政治學(xué)的歷史發(fā)展、政治關(guān)系、利益與政治、政治權(quán)力、政治權(quán)利、政治統(tǒng)治、政治體系、政治文化、政治發(fā)展等。 |
| 702考古學(xué)及博物館學(xué) | 中國考古通論、中國博物學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)信息 |
| 703馬克思主義哲學(xué) | 哲學(xué)基本問題；物質(zhì)；唯物辯證法基本規(guī)律；唯物辯證法基本范疇；認(rèn)識論；歷史唯物主義等內(nèi)容。 |
| 704體育理論綜合 | 體育概論、學(xué)校體育學(xué)、體育社會學(xué)（體育人文社會學(xué)專業(yè)選做）、體育心理學(xué)（體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)選做）相關(guān)內(nèi)容 |
| 705文學(xué)基礎(chǔ) | 中國古代文學(xué)作品及文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品及文學(xué)史、文學(xué)理論基礎(chǔ)。 |
| 707數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 | 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和基礎(chǔ)理論；關(guān)系數(shù)據(jù)模型，關(guān)系代數(shù)、關(guān)系系統(tǒng)、關(guān)系規(guī)范化等關(guān)系理論，SQL語言的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、并發(fā)控制、安全性、完整性等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù) |
| 708數(shù)學(xué)分析 | 極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，微分學(xué)應(yīng)用,不定積分,定積分,實數(shù)理論,數(shù)項級數(shù),廣義積分，函數(shù)序列與函數(shù)項級數(shù),傅里葉級數(shù).多元函數(shù)極限,多元微分學(xué)，隱函數(shù)定理,多元微分學(xué)的應(yīng)用,多重積分,曲線積分與曲面積分。 |
| 709量子力學(xué) | 量子力學(xué)的建立;波函數(shù)與薛定諤方程;一維定態(tài)問題;力學(xué)量的算符表示及本征值問題;表象理論;中心力場;自旋和全同粒子;定態(tài)微擾理論 |
| 710模數(shù)電子技術(shù) | 基本放大電路，多級放大電路，放大電路的頻率響應(yīng)，反饋電路，信號的運算和處理、波形的發(fā)生和信號的轉(zhuǎn)換、功率放大電路、直流電源；數(shù)制與編碼、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)，組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路的分析和設(shè)計、脈沖波形的產(chǎn)生與整形、數(shù)/模和模/數(shù)轉(zhuǎn)換器 |
| 711法學(xué)基礎(chǔ) | 法理學(xué) |
| 801經(jīng)濟學(xué)原理 | 政治經(jīng)濟學(xué)(30%):商品和貨幣/剩余價值生產(chǎn)/資本積累/資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)/社會總資本再生產(chǎn)/剩余價值分配;西方經(jīng)濟學(xué)(70%):供求論/效用論/生產(chǎn)論/成本論/市場結(jié)構(gòu)/要素分配/市場失靈與微觀經(jīng)濟政策;國民收入核算與決定/通貨膨脹與失業(yè)/政府宏觀調(diào)控/經(jīng)濟增長與發(fā)展 |
| 802當(dāng)代中國政治制度 | 人民代表大會制度、選舉制度、國家行政制度、國家公務(wù)員制度、民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度、政治協(xié)商制度等。 |
| 803法學(xué)專業(yè)綜合 | 憲法學(xué)、刑法學(xué)。 |
| 804經(jīng)濟地理學(xué) | 經(jīng)濟活動區(qū)位的影響因素、主要區(qū)位理論、跨國公司區(qū)位、區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展理論、區(qū)域之間的空間組織、經(jīng)濟活動全球化發(fā)展過程及影響因素。 |
| 805中國化馬克思主義概論 | 馬克思主義中國化的歷史必然性與方法論思想、毛澤東思想的科學(xué)體系和歷史地位、中國特色社會主義理論體系及其歷史地位、中國新民主主義革命的理論、中國社會主義改造的理論、中國特色社會主義的基本理論（含經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等）。 |
| 806毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 | 馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵；馬克思主義中國化的歷史進程；馬克思主義中國化理論成果的精髓；毛澤東思想的主要內(nèi)容；中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容（建設(shè)中國特色社會主義的總依據(jù)、總?cè)蝿?wù)、總布局）；建設(shè)中國特色社會主義的根本目的和領(lǐng)導(dǎo)核心等內(nèi)容。 |
| 807漢語基礎(chǔ)及文學(xué)評論寫作 | 現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)評論寫作。 |
| 808環(huán)境科學(xué)概論 | 環(huán)境問題；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)；環(huán)境保護與資源保護；環(huán)境污染與人體健康；大氣污染及其防治；水污染及其防治；土壤污染防治與生態(tài)保護；聲學(xué)環(huán)境保護；固體廢物的處理、處置和利用；其他物理性污染及防治；環(huán)境監(jiān)測；環(huán)境污染物在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)化和分布。 |
| 809計算機綜合 | 線性表的定義及操作，棧和隊列的存儲實現(xiàn)及應(yīng)用，二叉樹的性質(zhì)，圖的基本概念、存儲結(jié)構(gòu)、遍歷算法及應(yīng)用，查找、排序的算法及應(yīng)用。計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)，Internet概念及信息服務(wù)實用技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。 |
| 810高等代數(shù) | 多項式的概念、性質(zhì)、運算、應(yīng)用;行列式的定義和性質(zhì)及其計算;線性方程組的解及相關(guān)知識;矩陣的概念、性質(zhì)、應(yīng)用;向量和向量空間及其子空間的定義、性質(zhì)、運算、應(yīng)用;線性變換定義、運算及應(yīng)用;歐氏空間的定義、性質(zhì)、運算及應(yīng)用;二次型的定義、性質(zhì)、判定及其化簡.<BR<td> |
| 811普通物理(力學(xué)、電磁學(xué)) | 單位制和量綱;參考系和坐標(biāo)系;質(zhì)點運動學(xué);動量定理及動量守恒定律;非慣性系中的力學(xué);動能和勢能;角動理定理及角動理守恒定律;萬有引力定律;剛體力學(xué);振動與波靜電場;靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì);穩(wěn)恒電流;穩(wěn)恒磁場;電磁感應(yīng);磁介質(zhì)交流電;麥克斯韋電磁理論和電磁波 |
| 812有機及物理化學(xué) | 烴及烴衍生物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；立體化學(xué)；波譜基礎(chǔ)；反應(yīng)機理（親電加成、親核加成、親電取代、親核取代、羧酸衍生物三解；有機合成；熱力學(xué)三大定律；多組分系統(tǒng)熱力學(xué)；化學(xué)平衡；電解質(zhì)溶液；可逆電池的電動勢及其應(yīng)用；電解與極化作用；化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)（一）。 |
| 813傳媒理論 | 新聞理論；傳播理論 |
| 814生物化學(xué)與分子生物學(xué) | DNA的復(fù)制與修復(fù)、轉(zhuǎn)座子、RNA的生物合成、RNA的加工、蛋白質(zhì)的生物合成、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運、分子生物學(xué)研究方法、基因表達(dá)與調(diào)控、疾病與人類健康、基因與發(fā)育、基因組與比較基因組學(xué)等。 |
| 816普通生態(tài)學(xué) | 環(huán)境與生態(tài)因子，生物與光、溫度、水、土壤的關(guān)系，種群生態(tài)，群落生態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)，環(huán)境問題，資源問題，農(nóng)業(yè)問題，人口問題。 |
| 817教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論(含教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計) | 主要涉及教育技術(shù)學(xué)的核心概念；教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷史；教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)；常規(guī)教學(xué)媒體技術(shù)；教學(xué)設(shè)計院指導(dǎo)思想及程序方法；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用；人工智能技術(shù)的應(yīng)用；教學(xué)案例分析與設(shè)計。 |
| 820公共管理綜合 | 公共管理概念;公共管理學(xué)范式;公共管理學(xué)的概念;公共組織理論;治理理論;政府間關(guān)系;公共部門績效評估、人力資源管理;公共財政管理;第三部門管理;公共倫理;政治與政策的關(guān)系;公共政策的概念、表現(xiàn)形式、基本類型;政策系統(tǒng)的構(gòu)成、政策環(huán)境的作用、政策模型、政策分析.... |
| 821水土保持學(xué) | 水土保持學(xué)的研究對象及意義；土壤侵蝕及其影響因素；水土保持工程措施；水土保持林業(yè)措施；水土保持農(nóng)業(yè)措施；水土保持規(guī)劃；山洪及泥石流防治技術(shù)；農(nóng)田防護林營造技術(shù)；沙漠化綜合防治技術(shù)；水土保持工程管理；水土保持管理信息系統(tǒng) |
| 822地貌學(xué) | 構(gòu)造地貌風(fēng)化作用與坡地重力地貌流水地貌河口地貌喀斯特地貌風(fēng)成地貌及黃土地貌冰川與冰緣地貌海岸地貌區(qū)域地貌調(diào)查與地貌制圖 |
| 823地理信息系統(tǒng)概論 | 地理信息系統(tǒng)基本概念地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)空間數(shù)據(jù)的處理地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)庫地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用模型地理信息系統(tǒng)的設(shè)計與評價地理信息系統(tǒng)產(chǎn)品的輸出設(shè)計附錄 |
| 901教育管理學(xué) | 現(xiàn)代教育管理的基本概念，管理的理論基礎(chǔ)及流派，管理行為與教育價值觀的選擇，教育行政體制，教育法，教育計劃，教育督導(dǎo)，教育財政，教育課程，教師人事，學(xué)校效能與學(xué)校管理，學(xué)校管理過程，學(xué)校質(zhì)量管理，學(xué)校組織管理，學(xué)校人力資源開發(fā)與管理，學(xué)校公共關(guān)系 |
| 902思想政治學(xué)科教學(xué)論 | 思想政治學(xué)科原理論、思想政治學(xué)科課程論、思想政治學(xué)科教學(xué)過程論、思想政治學(xué)科教法論、思想政治學(xué)科學(xué)論、思想政治學(xué)科評價論、思想政治學(xué)科教師論等。 |
| 903語文學(xué)科教學(xué)論 | 語文課程的性質(zhì)、目標(biāo)，語文新課程改革的基本理念，語文課程資源與語文教材、語文教學(xué)設(shè)計、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)、語文知識教學(xué)、語文教學(xué)評價、語文教師專業(yè)發(fā)展。 |
| 904數(shù)學(xué)分析 | 極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，微分學(xué)應(yīng)用,不定積分,定積分,數(shù)項級數(shù),廣義積分，函數(shù)序列與函數(shù)項級數(shù),傅里葉級數(shù).多元函數(shù)極限,多元微分學(xué)，隱函數(shù)定理,多元微分學(xué)的應(yīng)用,多重積分,曲線積分與曲面積分。 |
| 905地理教育學(xué) | 地理教育學(xué)的研究對象與學(xué)科地位；學(xué)校地理教育；地理教學(xué)過程；地理教學(xué)方法；地理教育媒體；地理教學(xué)形式；地理教師；地理教育研究 |
| 906化學(xué)教學(xué)論 | 化學(xué)教學(xué)論及相關(guān)內(nèi)容：化學(xué)新課程、化學(xué)教學(xué)理論、方法、設(shè)計與實施、測量與評價，化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。 |
| 907中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論 | 中學(xué)生物學(xué)教育目的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)原則、方法生物教育評價生物學(xué)教育研究的方法 |
| 908英語教學(xué)法 | 國外教學(xué)法流派\課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/課堂教學(xué)管理/聽說讀寫教學(xué)策略/測試類型 |
| 909中學(xué)歷史教學(xué)論 | 新課程理念；教育心理學(xué)理論在中學(xué)歷史教育中的運用；中學(xué)歷史教學(xué)方法研究；中學(xué)教學(xué)實例分析?？忌仨毥Y(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐答題。 |
| 910科學(xué)教學(xué)論 | 國內(nèi)外科學(xué)教育的歷史、現(xiàn)狀與改革發(fā)展趨勢，科學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、研究對象、內(nèi)容、計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，科學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論，科學(xué)教育教師的能力要求與培養(yǎng)，科學(xué)教育教學(xué)的設(shè)計與實施，科學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價，科學(xué)實驗教學(xué)，科學(xué)教育教學(xué)的研究。 |
| 911中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)論 | 中學(xué)音樂教學(xué)法；音樂教育心理學(xué)。 |
| 912學(xué)校體育學(xué) | 學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變；學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展；我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)；體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制；體育課程的實施；體育教學(xué)與組織管理；體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；體育課程資源的開發(fā)與利用；課外體育；體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)。 |
| 913專業(yè)理論 | 中外美術(shù)史或中外設(shè)計史 |
| 914學(xué)前教育學(xué) | 學(xué)前教育學(xué)：學(xué)前教育學(xué)的基本概念；學(xué)前教育與社會的關(guān)系；幼兒園課程及主要課程流派的特點。兒童發(fā)展心理學(xué)：兒童發(fā)展的概念；兒童發(fā)展的基本理論。幼兒園游戲：游戲的特征及其功能；游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系；教師在幼兒游戲中的地位和作用。 |
| 915教育心理學(xué) | 教育心理學(xué)的對象、作用及研究方法；學(xué)生認(rèn)知、情感和個性發(fā)展及個體差異；教師角色、特征、專業(yè)品質(zhì)及師生互動；學(xué)習(xí)及行為主義、認(rèn)知學(xué)派、建構(gòu)主義和人本主義的學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)、激發(fā)及強化、需要層次、自我效能感和成就歸因理論；知識、技能和品德學(xué)習(xí)心理 |
| 916普通心理學(xué) | 腦和心理、心理的產(chǎn)生和發(fā)展、個性、感覺、知覺、注意、記憶、思維和言語、情緒和情感、意志、能力。 |
| 917信號與系統(tǒng) | 信號與系統(tǒng)的基本概念，連續(xù)（離散）時間系統(tǒng)的時域分析，連續(xù)時間傅里葉變換、連續(xù)時間信號的譜分析和時一頻分析，離散時間傅里葉變換、離散時間信號的譜分析，連續(xù)時間與離散時間系統(tǒng)的頻域分析，拉普拉斯變換，Z變換，連續(xù)時間與離散時間系統(tǒng)的狀態(tài)變量分析…… |
| 947畜牧概論 | 畜禽營養(yǎng)基礎(chǔ)，畜禽飼料生產(chǎn)，動物繁殖，畜禽育種遺傳學(xué)基礎(chǔ)，畜禽疾病防控。 |
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