西北師范大學(xué)教育學(xué)院前身為西北師范大學(xué)教育系，1996年，學(xué)校遵照資源共享、優(yōu)勢互補的原則，在教育系、教育科學(xué)研究所、民族教育研究所和電化教育系的基礎(chǔ)上組建了教育科學(xué)研究院；2000年6月，電化教育系從教育科學(xué)研究院分出獨立設(shè)置，教育科學(xué)研究院更名教育科學(xué)學(xué)院；2004年6月，更名為教育學(xué)院，同時在甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究指導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上成立教師培訓(xùn)學(xué)院，與教育學(xué)院實行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制。

教育學(xué)院現(xiàn)已成為西北地區(qū)一流的以本科生、碩士生和博士生教育為主的教育科研人才培養(yǎng)基地、教育科學(xué)研究基地，也是在西部乃至全國有重要影響的中小學(xué)校長、教師培訓(xùn)基地，在服務(wù)農(nóng)村教育與民族教育、探索教師教育改革和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)科基礎(chǔ)好，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢突出。教育學(xué)科是學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，具有悠久的歷史和較強的實力。李蒸、李建勛、胡國鈺、李秉德、楊少松、劉問岫、陳震東、王明昭、呂方、郭士豪、景時春、沈慶華、趙鳴九等一大批老一輩著名專家學(xué)者在此執(zhí)教治學(xué)，為教育學(xué)科發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。教育學(xué)院現(xiàn)有1個教育學(xué)博士后科研流動站，1個教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科，2個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，14個碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科，2個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，5個本科專業(yè)。有1個國家級人文社會科學(xué)重點研究基地——西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心，1個國家重點（培育）學(xué)科—課程與教學(xué)論，1個省級重點學(xué)科—教育學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有教職工93名，其中專任教師77名、教輔人員6人，行政管理人員10名。專任教師中，有教授20人、副教授35人、講師14人、助教8人。具有博士學(xué)位的教師33人，7人正在攻讀博士學(xué)位。現(xiàn)有博士生導(dǎo)師12人，碩士生導(dǎo)師38人?，F(xiàn)有博士研究生50人，教育博士20人，全日制碩士研究生282人，全日制教育碩士164人，農(nóng)村教育碩士367人，在職教育碩士530人，本科生511人。

教師教育改革起步早，人才培養(yǎng)效果好。學(xué)院積極貫徹學(xué)校教師教育改革決定，主動應(yīng)對基礎(chǔ)教育課程改革挑戰(zhàn)，2006年參與制訂并實施了《西北師范大學(xué)教師教育改革行動計劃》，率先開展教師教育改革。學(xué)院積極整合教師教育資源、建立教師教育機構(gòu)，制定培養(yǎng)方案、開發(fā)新的教師教育課程，改革教育實習(xí)模式，初步形成了符合現(xiàn)代教師教育發(fā)展趨勢、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的新型教師培養(yǎng)模式，在全國產(chǎn)生了積極的影響，畢業(yè)生遍布全國各地，深受用人單位的好評。

科學(xué)研究成果突出，民族教育特色鮮明。依托西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心和教育部人文社科重點研究基地，先后為西部地區(qū)培養(yǎng)了一大批建設(shè)人才和高水平教師隊伍。學(xué)院積極開展民族教育研究，跟蹤指導(dǎo)民族教育實踐，推出了一系列有特色、高水平、有影響的科研成果。近十年來，學(xué)院出版學(xué)術(shù)著作150余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200余篇，承擔各級各類項目300余項，獲得科研經(jīng)費1500余萬元。獲得國家級、省級獎90余項。民族教育研究特色鮮明，近年來出版專著30多部，承擔省部級以上課題11項，發(fā)表論文200多篇，獲國家級獎勵4項。

教師培訓(xùn)成績顯著，形成品牌。學(xué)院先后舉辦國內(nèi)外中小學(xué)校長與教師培訓(xùn)班158期，培訓(xùn)校長、教師32000多人。學(xué)院的教師培訓(xùn)已成為在國內(nèi)享有良好聲譽、理念和模式先進、特色鮮明、培訓(xùn)成效突出的品牌服務(wù)項目。學(xué)院多次承擔教育部委托的培訓(xùn)項目，為黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、青海、寧夏、重慶、四川、廣西、云南、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團等培訓(xùn)了大批骨干教師。

積極參與國際合作，深入開展調(diào)查研究，推進西北農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。學(xué)院先后有20多名教師主持或參與中英、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目、世界銀行貸款項目、福特基金項目、聯(lián)合國兒童基金會等大型國際合作項目，促進了西部農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。學(xué)院發(fā)揮教育學(xué)科優(yōu)勢，深入西部面向農(nóng)村和民族地區(qū)，積極開展調(diào)查研究，推進西北地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。學(xué)院秉持“為基礎(chǔ)教育服務(wù)、為農(nóng)村教育服務(wù)、為少數(shù)民族教育服務(wù)”的理念，積極參與基礎(chǔ)教育課程改革實踐和研究，建立教育實踐基地學(xué)校80余所，其中在少數(shù)民族地區(qū)建立教育改革實驗合作學(xué)校16所。近年來，學(xué)院組織教師200多人次深入甘肅、寧夏、青海、新疆、內(nèi)蒙古等國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)進行調(diào)研。2010年以來選送1600多名研究生和本科生到甘肅農(nóng)村學(xué)校進行了頂崗置換支教，為甘肅農(nóng)村基礎(chǔ)教育做出了貢獻。

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