學院教師具有較強的科研能力，多年來出版了《數(shù)學分析隨筆》《最優(yōu)化與決策》《電子技術技能基礎》《現(xiàn)代實用電化學》等學術著作及教材30余部，并在《自然科學進展》、《原子與分子物理學學報》、《數(shù)學雜志》、《生物數(shù)學學報》《運籌與管理》、《數(shù)學通報》、《大學數(shù)學》、《化學研究與應用》《應用化工》等學術刊物上發(fā)表學術論文200余篇。其中被SCI檢索30篇、被EI檢索20篇。主持參與國家自然科學基金項目3項，在遼寧省科研立項3項、在沈陽市科研立項7項，獲5項國家發(fā)明專利。

學院教師有較豐富的教學經(jīng)驗，三人獲沈陽大學教學名師稱號，他們以優(yōu)秀的教學質量受到了學生的好評。

由理學院教師指導的我校學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽中，獲國家二等獎一項、遼寧賽區(qū)一等獎6項、二等獎10項、三等獎18項，為學校爭得了榮譽。

近兩年，學生考研率創(chuàng)歷史新高，連續(xù)兩年奪得學校冠軍。

2011年，化學專業(yè)29名同學，15名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的51.7%，突破了50%大關，物理專業(yè)29名同學， 4名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的13.8%。數(shù)學專業(yè)36名同學， 5名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的13.9%。2011年學生平均考研率為26.6%。

2012年，數(shù)學專業(yè)38名同學， 8名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的21.1%、物理專業(yè)21名同學， 4名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的19%、化學專業(yè)29名同學，14名同學獲得研究生錄取資格，占班級同學總人數(shù)的48.3%。2012年學生平均考研率為29.6%，比2011年提高了3個百分點。

加強專業(yè)創(chuàng)新，以市場需求為導向；深化教學改革，以學生就業(yè)為前提。理學院將千方百計的提升學生的考研率，提升學生的就業(yè)率，提升社會的滿意率。為達到同類專業(yè)先進水平而與時俱進，嚴謹治學，團結求實，開拓進取！

1、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標： 本專業(yè)定位于融數(shù)學教育、數(shù)學應用、計算機技術三位一體的寬口徑理學教育，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學應用能力（包括運用數(shù)學軟件的能力和數(shù)學教育能力）。主要為中等教育領域培養(yǎng)數(shù)學專業(yè)基礎扎實掌握現(xiàn)代教育技術的數(shù)學師資，同時兼顧為企事業(yè)單位提供思維嚴謹，能運用數(shù)學思想和方法及計算機技術的管理者人選、為研究生教育提供數(shù)學基礎扎實的合格生源。

主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、近世代數(shù)、離散數(shù)學、復變函數(shù)、實變函數(shù)、初等數(shù)論、中學數(shù)學教學論、C語言設計等。

2、物理學專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較扎實的物理專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能，有較強的動手能力，獲得科學研究的初步訓練，懂得科學教育理論和教學方法，有從事中學教學和教育工作的初步能力；具備較強的分析問題和解決問題的能力，知識面寬、適應性強的，德、智、體、美全面發(fā)展的普通中學物理教師及實驗和電教管理人員。同時兼顧為電子、電氣、商務等相關領域提供理論精通、技術過硬的管理者人選、為研究生教育提供基礎扎實的合格生源。

主要課程：高等數(shù)學、數(shù)學物理方法、力學、電磁學、熱學、光學、原子物理學、理論力學、熱力學及統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、電工學、模擬電子技術、普通物理實驗、近代物理實驗 、計算機語言、科學寫作、專業(yè)英語、中學物理教學論等。

3、化學專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標：化學專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的化學專業(yè)基礎知識、基礎理論、基本技能、應用能力、具有現(xiàn)代教育觀念、掌握和運用現(xiàn)代教育技術和基本教學理論、教學方法、能收集和有效利用相關信息的合格的中等學?；瘜W教師及教學實驗人員。同時兼顧為化工環(huán)保、醫(yī)藥等多領域提供懂技術的管理者人選、為研究生教育提供基礎扎實的合格生源。

主要課程：高等數(shù)學、大學物理、概率統(tǒng)計、c語言、無機化學、無機化學實驗、有機化學、有機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、儀器分析、儀器分析實驗、物理化學、物理化學實驗、結構化學、化工基礎、中學化學教學論、化學專業(yè)技能訓練、教師技能訓練等。

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