一、辦班宗旨

為探索和創(chuàng)新優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)模式，面向基礎(chǔ)教育培養(yǎng)“卓越教師”，學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)資源開辦“行知實(shí)驗(yàn)班”。實(shí)驗(yàn)班以陶行知“教學(xué)做”合一的教育理念為指導(dǎo)，以教師素質(zhì)訓(xùn)練中心（湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）為教學(xué)平臺，通過強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)能力和實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出，通過對學(xué)員進(jìn)行職前專門培養(yǎng)與職后跟蹤培訓(xùn)來打造專家型教師。至今，行知實(shí)驗(yàn)班已經(jīng)成功舉辦了三屆（2008級、2009級、2010級）。實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生的就業(yè)去向涵蓋中小學(xué)學(xué)校、知名教育機(jī)構(gòu)或教育集團(tuán)、大中型企業(yè)人力資源培訓(xùn)部門等。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

“行知實(shí)驗(yàn)班”旨在培養(yǎng)“樂教、適教、會教”的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資。具體要達(dá)到的目標(biāo)包括:①對教師職業(yè)高度認(rèn)同；②具備高尚的師德情操；③具有扎實(shí)的專業(yè)功底和教育教學(xué)能力；④較強(qiáng)的總結(jié)反思能力；⑤有一定的教育研究基礎(chǔ)；⑥“一人一藝”（每人在音樂、美術(shù)、文學(xué)等方面至少有一樣藝術(shù)特長）；⑦終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。

三、培養(yǎng)特色

（一）“模塊遞進(jìn)式”的課程設(shè)置

通過教授（特級教師）領(lǐng)銜的“課堂教學(xué)技能→教師口語技能→班主任工作技能→雙語教學(xué)技能→書寫技能”五大模塊逐級遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建由微格教學(xué)、案例研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)見習(xí)、伴崗實(shí)習(xí)組成的師范教育實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生教育教學(xué)的綜合能力。

（二）“三導(dǎo)師協(xié)同”的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

行知實(shí)驗(yàn)班的師資團(tuán)隊(duì)由大學(xué)教師、省市教研室中小學(xué)教研員和中小學(xué)一線優(yōu)秀教師三類人員構(gòu)成，全程參與實(shí)驗(yàn)班的課程教學(xué)與學(xué)生輔導(dǎo)。每位實(shí)驗(yàn)班學(xué)員會被安排一名責(zé)任導(dǎo)師，責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)和科研實(shí)踐訓(xùn)練。責(zé)任導(dǎo)師與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師、中小學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起構(gòu)成學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“三導(dǎo)師”?！叭龑?dǎo)師”制的最大特色是通過整合優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)資源參與師范生教育實(shí)踐能力的提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師范人才培養(yǎng)之目的。

（三）多樣化的教學(xué)方式

為了提高教師職業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量，突出教師職業(yè)技能的教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。中心積極組織編撰各種教程、實(shí)驗(yàn)教材以及課件，并積極進(jìn)行教師職業(yè)技能教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在教師職業(yè)技能教學(xué)中，鼓勵教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，在課程訓(xùn)練中采取的主要方法包括流程分解法、自主修煉法、名師示范法、角色協(xié)同法、任務(wù)驅(qū)動法等。

（四）“名校體驗(yàn)型”的實(shí)習(xí)實(shí)踐

精選優(yōu)質(zhì)武漢市中小學(xué)校，如華師一附中、武漢中學(xué)、武珞路中學(xué)、華科附中、武漢小學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)、水果湖小學(xué)等名校作為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的見習(xí)與實(shí)習(xí)學(xué)校，對實(shí)習(xí)授課時(shí)數(shù)嚴(yán)格要求，派實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師全程參與指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的聽課、教學(xué)研討與備課、授課活動，實(shí)習(xí)結(jié)束后開展集中總結(jié)與反思活動。

（五）針對性的入職考試強(qiáng)化訓(xùn)練

行知實(shí)驗(yàn)班的就業(yè)目標(biāo)明確，就是為中小學(xué)打造優(yōu)秀教師。依據(jù)“國標(biāo)省考縣用”的原則，行知實(shí)驗(yàn)班將加強(qiáng)入職考試的針對性培訓(xùn)，同時(shí)與地方教育主管部門通力協(xié)作，幫助畢業(yè)生順利走上教師崗位。

四、保障與服務(wù)

（一）獨(dú)立舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

“行知實(shí)驗(yàn)班”設(shè)在教師素質(zhì)訓(xùn)練中心，有專門的設(shè)備齊全的教室。學(xué)生具有使用教學(xué)儀器及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)先資格，擁有全天候開放的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教室。

（二）永續(xù)性的跟蹤服務(wù)

“行知實(shí)驗(yàn)班”將為每位學(xué)生設(shè)置電子身份證，實(shí)施從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班到畢業(yè)，以及在教育實(shí)踐崗位上的全程跟蹤管理。在預(yù)期時(shí)限內(nèi)，促進(jìn)畢業(yè)生的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)成為優(yōu)秀教師的目標(biāo)。在學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位以后，學(xué)校將不定期進(jìn)行回爐輔導(dǎo)、到崗位輔導(dǎo)，隨時(shí)的跟蹤遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生迅速成長為卓越教師提供全程永續(xù)的跟蹤服務(wù)。

五、文憑與學(xué)位、榮譽(yù)證書授予

學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求及學(xué)位授予條件后，授予湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)文憑及學(xué)士學(xué)位，同時(shí)頒發(fā)湖北第二師范學(xué)院行知實(shí)驗(yàn)班結(jié)業(yè)證書。

六、錄取名額

七、報(bào)名及招錄方式

第四屆“行知實(shí)驗(yàn)班”擬面向全校本科大三學(xué)生（2011級）招生選拔。學(xué)生可依據(jù)大文、大理學(xué)科類別分別報(bào)考文科班和理科班，經(jīng)綜合筆試、面試、 簽訂協(xié)議后予以錄取。

報(bào)名所需提供材料：①“第四屆行知實(shí)驗(yàn)班報(bào)名申請表”一式二份（貼2寸藍(lán)底彩色登記照），空白表格從學(xué)校網(wǎng)站或教師素質(zhì)訓(xùn)練中心網(wǎng)站下載后打??；②報(bào)考語文學(xué)科的學(xué)生要求普通話水平為二級甲等以上，其他學(xué)科普通話二級乙等及以上，均需提供證書復(fù)印件一份；③英語相關(guān)專業(yè)需提供專四或?qū)０撕细褡C書、其它專業(yè)需提供大學(xué)英語四級或六級考試合格證書（或同等水平英語考試合格證書）復(fù)印件一份；④計(jì)算機(jī)等級考試2級證書復(fù)印件一份；⑤大學(xué)時(shí)期所獲學(xué)術(shù)成果、獎勵及競賽獎勵等復(fù)印件。

招生流程及時(shí)間安排：

八、 報(bào)名聯(lián)系方式

報(bào)名時(shí)間：2014年5月8日至2014年6月1日

報(bào)名地點(diǎn)：教師素質(zhì)訓(xùn)練中心（實(shí)驗(yàn)中心5棟2樓S5201）

報(bào)名電話：027-87943842

聯(lián) 系 人：文科 萬老師

理科 吉老師

第四屆行知實(shí)驗(yàn)班報(bào)名申請表

易賢網(wǎng)溫馨提示：

《第四屆行知實(shí)驗(yàn)班報(bào)名申請表 》來源于湖北第二師范學(xué)院網(wǎng)，最近更新2014年5月11日。

易賢網(wǎng)下載后為“.zip”的壓縮文件，解壓后得到“.doc”格式的文件，文件使用MS-Office辦公軟件word制作，請確保您使用的電腦已安裝此類軟件，否則打開的文件將是亂碼。

更多學(xué)歷考試信息請查看學(xué)歷考試網(wǎng)