【評價目標(biāo)】

1．明確社會實踐的特征及其在人才培養(yǎng)過程中的作用。

2．掌握大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、類別劃分，熟悉幾種主要的社會實踐活動，對社會實踐活動的組織有所了解。

3．了解社會實踐與教學(xué)、科研的聯(lián)系，理解在開展社會實踐活動中應(yīng)正確處理的一些關(guān)系。

第一節(jié)  大學(xué)生社會實踐活動的特征

一、社會實踐活動的特征

大學(xué)生社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的教育形式，是高等學(xué)校學(xué)生有目的、有計劃地深入現(xiàn)實社會，參與具體的生產(chǎn)勞動和社會生活，以了解社會、增長知識技能、形成正確的
世界觀和人生觀的活動過程。

大學(xué)生社會實踐是高等學(xué)校教育活動的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)相輔相成，共同完成高校的人才培養(yǎng)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。就其本質(zhì)來看，它有這樣幾方面的特征。

(一)社會實踐活動的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生

大學(xué)生社會實踐活動的最終效果表現(xiàn)為大學(xué)生在實踐中增長了見識和才干，完善了品格修養(yǎng)，改造了自身。同時，大學(xué)生深人工廠、田間主要是為了了解生產(chǎn)的程序和技術(shù)，明白工作的艱辛與甘苦，樹
立勞動意識和服務(wù)意識，參加軍訓(xùn)也是為了體驗軍營生活，掌握基本的軍事常識和技能，激發(fā)愛國熱情。

另外，大學(xué)生社會實踐還有雙重性的特點。這主要表現(xiàn)為實踐主體、目標(biāo)和應(yīng)遵守的規(guī)律的雙重性。大學(xué)生在社會實踐的過程中既是高校的學(xué)生又是實踐的主體，既是學(xué)習(xí)者又是生產(chǎn)者，是雙重身
份；大學(xué)生參加社會實踐既是為了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識也是為了接觸工農(nóng)群眾、了解社會、提高思想覺悟，具有雙重任務(wù)；社會實踐是育人的環(huán)節(jié)，也是實踐的過程，所以既要遵守教育規(guī)律又要遵守生產(chǎn)規(guī)律。

二、社會實踐活動在培養(yǎng)人的過程中的作用

大學(xué)生社會實踐活動在培養(yǎng)人才方面的作用主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化和知識的拓展

社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性知識和許多有價值的新知識，同時使他們把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進(jìn)行對照、印證、比較，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的
方法、處理具體問題的思路和進(jìn)一步認(rèn)識世界的工具。