一、板書(shū)的概念及分類(lèi)

(一)板書(shū)、板畫(huà)的概念

1．板書(shū)

板書(shū)是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上(或用Powerpoint工具制成計(jì)算機(jī)課件)，用書(shū)寫(xiě)文字、符號(hào)或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認(rèn)識(shí)過(guò)程，將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書(shū)技能是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功。朱紹禹先生指出：“板書(shū)能點(diǎn)睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。”

2．板畫(huà)

板畫(huà)是板書(shū)的一種特殊形式，板畫(huà)也叫黑板畫(huà)，是教師在傳遞教學(xué)信息的過(guò)程中，以簡(jiǎn)練的筆法，將事物、現(xiàn)象及其過(guò)程描繪而成的生動(dòng)形象的特殊板書(shū)。板畫(huà)能突出事物或現(xiàn)象等的本質(zhì)特征，示意過(guò)程。板畫(huà)是以線條、一筆畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、漫畫(huà)、素描等方法繪制的形象畫(huà)、模式圖或示意圖等圖畫(huà)形式來(lái)代替抽象的文字符號(hào)。為真正發(fā)揮板畫(huà)的教學(xué)功效，教師需要掌握板畫(huà)的基本技巧和方法。

板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要手段，與教學(xué)語(yǔ)言有效結(jié)合，可以使學(xué)生的視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)配合，更好地

(二)板書(shū)的分類(lèi)

板書(shū)一般分為主板書(shū)和副板書(shū)兩種：

主板書(shū)：又稱(chēng)正板書(shū)、中心板書(shū)、要目板書(shū)或基本板書(shū)。它通常寫(xiě)在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題等，主板書(shū)是課堂板書(shū)的基本骨架，一般保留在教學(xué)的全過(guò)程中。

副板書(shū)：也稱(chēng)附屬板書(shū)、注釋板書(shū)和輔助板書(shū)，主要在黑板一側(cè)寫(xiě)出的零散的分析與演釋過(guò)程，或單個(gè)的字詞句等，起到提示知識(shí)的作用。副板書(shū)是對(duì)主板書(shū)的補(bǔ)充和輔助說(shuō)明，所以一般隨教學(xué)進(jìn)程隨時(shí)檫掉或擇要保存。板書(shū)的原則及功能

(一)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持的原則

1．目的性原則

板書(shū)是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，板書(shū)必須對(duì)教材加以高度概括和濃縮。做到重點(diǎn)突出，綱目分明；因果從屬，有機(jī)聯(lián)系；渾然一體，了如指掌。標(biāo)題的選擇，更要反復(fù)推敲，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛和統(tǒng)攝整板的作用。

2．系統(tǒng)性原則

板書(shū)要特別注重知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。要抓住知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系，展現(xiàn)出知識(shí)的層次，要條理清晰、詳略得當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行周密計(jì)劃和精心設(shè)計(jì)，確定好板書(shū)的內(nèi)容格式，在教學(xué)時(shí)才能有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主板書(shū))，應(yīng)占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板書(shū))可以寫(xiě)其他輔助性的東西，如簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3．科學(xué)性原則

板書(shū)的用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要正確，不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、病句，筆順正確；不寫(xiě)任意簡(jiǎn)化字、不寫(xiě)繁體字，不生造詞語(yǔ)。表達(dá)要規(guī)范、線條要整齊美觀。板書(shū)要讓學(xué)生看得懂，引發(fā)學(xué)生思考，避免由于疏忽而造成意思混亂或錯(cuò)誤。