今年是大聘任的最后一年，為進一步落實教體局“以質(zhì)量論英雄”的精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學要自上而下地掀起一個“人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量”的“質(zhì)量年”活動。各校校長為教學質(zhì)量第一責任人，各校要按照市教體局和鎮(zhèn)教研中心的要求，層層簽訂《教學質(zhì)量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為明年新一輪大聘任的一個重要依據(jù)，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮(zhèn)小學生員的逐年下降，初中兩年后的學生數(shù)也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現(xiàn)教師相對過剩，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進一步提高，作出最大的貢獻。

現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展狀況，與各中小學簽訂教育質(zhì)量管理目標責任書如下：

一、 教學常規(guī)管理（30%）

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進學生全面和諧發(fā)展，辦學有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄和結(jié)合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、 導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓單元檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

7、教師要不斷鉆研業(yè)務，開展研究，同伴互動；有教學反思、教育故事，有教研活動記錄和教師發(fā)展檔案。

8、“普九”檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學校進行評價

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現(xiàn)象，初中年輟學率控制在2%以內(nèi)，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學每期至少組織一科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉(zhuǎn)學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學生未到校及時與學生家長聯(lián)系。

20、重視學生的發(fā)展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、 教學質(zhì)量管理（70%）

21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比四次，每次把考試結(jié)果（分級按語、數(shù)、英綜合計分記算）排列全鎮(zhèn)1—8名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，每四次考試所排名次相加的和除以4作為整個學年的教學效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優(yōu)秀生（每級全鎮(zhèn)前100名）指標。各小學六年級完成指標如下：**小學20人，**5人，*莊19人，**莊11人，**11人，**10人，**13人，**11人。（按每校人數(shù)的12.7%計算）。各小學五年級完成指標如下：**小學25人，**4人，*莊18人，**莊11人，**9人，**10人，**12人，***12人。（按每校人數(shù)的16.2%計算）。小學1—6年級各學科不準有低分生（30分以下）。

更多信息請查看文秘知識