| 招聘單位 | 招聘崗位 | 招聘人數 | 開考比例 | 招聘條件 | 考試形式和所占比例 | |||||
| 名稱 | 經費來源 | 崗位名稱 | 崗位類別 | 學歷 | 專業(yè) | 其他條件 | 招聘對象 | |||
| 全縣幼兒園 | 財政全額 | 幼兒園教師 | 專業(yè)技術 | 40 | 1：3 | 大專及以上 | 學前教育、漢語言、英語、音樂、美術 | 具有所學專業(yè)相對應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 全縣小學 | 財政全額 | 音樂教師 | 專業(yè)技術 | 12 | 1：3 | 本科及以上 | 音樂 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 科學教師 | 專業(yè)技術 | 5 | 1：3 | 本科及以上 | 科學、物理、化學、生物 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 農村小學、縣城長江路小學語、數、外教師各2名 | 財政全額 | 語文教師 | 專業(yè)技術 | 10 | 1：3 | 本科及以上 | 漢語言文學、小學教育 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 數學教師 | 專業(yè)技術 | 10 | 1：3 | 本科及以上 | 數學、小學教育 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 英語教師 | 專業(yè)技術 | 12 | 1：3 | 本科及以上 | 英語 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 農村小學 | 財政全額 | 體育教師 | 專業(yè)技術 | 12 | 1：3 | 本科及以上 | 體育 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 美術教師 | 專業(yè)技術 | 8 | 1：3 | 本科及以上 | 美術 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 縣逸夫特殊教育學校 | 財政全額 | 特殊教育教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 大專及以上 | 特殊教育 | 具有相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 全縣中學 | 財政全額 | 地理教師 | 專業(yè)技術 | 5 | 1：3 | 本科及以上 | 地理 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 農村中學 | 財政全額 | 語文教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 漢語言文學 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 數學教師 | 專業(yè)技術 | 4 | 1：3 | 本科及以上 | 數學 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 英語教師 | 專業(yè)技術 | 6 | 1：3 | 本科及以上 | 英語 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 物理教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 物理 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 生物教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 生物 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 音樂教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 音樂 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 農村中學 | 財政全額 | 體育教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 體育 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 美術教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 美術 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 歷史教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 歷史 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 灌南高級中學 | 財政全額 | 語文教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 漢語言文學 | 師范類畢業(yè)生（一本）；具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 財政全額 | 數學教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 數學 | 師范類畢業(yè)生（一本）；具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 英語教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 英語 | 師范類畢業(yè)生（一本）；具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 田家炳中學（高中部） | 財政全額 | 音樂教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 舞蹈 | 具有中學相應專業(yè)教師資格證 | 2013屆(不限戶籍)或原灌南縣生源2012屆尚未正式落實工作單位的普通高等院校全日制畢業(yè)生 | 筆試和進入面試的成績各占50% |
| 灌南中專 | 財政全額 | 旅游專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 旅游管理、旅游管理與服務、教育酒店管理 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 服裝專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 服裝設計與工藝教育、服裝設計與工程、服裝與服裝設計、服裝與服飾設計 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 冶金專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 材料成型及控制工程、金屬材料工程、冶金工程 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 動漫專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 數字媒體藝術、數字媒體、數字媒體技術、媒體創(chuàng)意、網絡與新媒體 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 會計專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 會計學、會計信息技術、財務會計與審計、市場營銷教育、財務會計教育 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 建筑專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 4 | 1：3 | 本科及以上 | 建筑學、工程管理、土木工程、景觀建筑設計 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 灌南中專 | 財政全額 | 汽修專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 3 | 1：3 | 本科及以上 | 汽車維修工程教育、汽車服務工程、車輛工程、機械維修及檢測技術教育 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 烹飪專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 烹飪與營養(yǎng)教育、食品營養(yǎng)與檢驗教育、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 音樂表演專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 音樂學、音樂表演、音樂科技與藝術 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 化工專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 化學工程與工藝、化學工程與工業(yè)生物工程、能源化學工程 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 計算機專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 計算機、教育技術、計算機科學與技術、電子與計算機工程、計算機及應用、計算機軟件、計算機網絡工程 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 機電專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 工業(yè)電氣自動化、過程裝備與控制工程、自動化 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 灌南中專 | 財政全額 | 船舶制造專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 船舶電子電氣工程、焊接技術與工程、船舶與海洋工程 電氣工程及（其）自動化 |
2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
| 財政全額 | 藝術設計專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 藝術設計、藝術設計學、藝術教育 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 食用菌專業(yè)教師 | 專業(yè)技術 | 2 | 1：3 | 本科及以上 | 應用生物教育、生物技術、特用作物教育 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 體育教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 運動訓練、運動康復、武術與民族傳統體育 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | ||
| 財政全額 | 英語教師 | 專業(yè)技術 | 1 | 1：3 | 本科及以上 | 英語 | 英語專業(yè)8級 | 2010年后畢業(yè)的（含2010屆）普通高等院校全日制畢業(yè)生。 | 筆試和進入面試的成績各占50% | |
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