21． 下列加點字的釋義全都正確的一組是（ C ）

A． 旁（旁邊）征博引 虎踞（蹲坐）龍盤 荒誕不經(jīng)（常規(guī)）

B． 苦心孤詣（達到） 赴湯（開水）蹈火 置之度（考慮）外

C． 茹（吃）毛飲血 甚囂（囂張）塵上 克勤克（能夠）儉

D． 聽（聽任）之任之 尾大不掉（擺脫） 若即（靠近）若離

22． 下列各句中，沒有歧義的一句是（ B ）

A． 幾乎所有公司的領導都出席了這次會議，可見這次改革至關(guān)重要。

B． 我最初認識他的時候，還是個7歲的毛頭小子，如今已經(jīng)成家立業(yè)了。

C． 馬丁教授稱“中國不同大學學費應不同”，此說在中外大學校長論壇引起共鳴。

D． 對于南方銀行新任行長的意見，《經(jīng)濟觀察報》明天將發(fā)表相關(guān)評論。

23．大氣平均臭氧含量大約是0.3ppm，而平流層的臭氧含量接近10pmm，大氣層中90％的臭氧集中在這里，所以又稱臭氧層。平流層中臭氧的存在對于地球生命物質(zhì)至關(guān)重要，因為它阻擋了高能量的紫外輻射到達地面。雖然這樣，如果大氣中平流層的臭氧被破壞，不會出現(xiàn)的結(jié)果是( D )

A． 造成地面光化學反應加劇，使對流層臭氧濃度增高，光化學煙霧污染加重。

B． 太陽紫外線大量到達地表，傷害生物與人類。

C． 影響到大氣層的溫度和運動，也影響了全球的熱平衡和全球的氣候變化。

D． 地面失去保溫層，全球氣候趨向嚴寒。

24．在下面一段文字中的橫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ D ）

我們到了腦筋疲倦的時候，往往隨意地將課本以外的書籍取來閱讀，_____這書籍就成了常和我們親近的一種消遣品。_____我們_____以它當作消遣品，沒有什么關(guān)系，也就沒有嚴格的選擇。_____，這書籍“刺激神經(jīng)”、“擾亂思想”的進程比劇場、游藝園更要高些，力量也就大些。

A． 因此 因為 雖然 然則 B. 那么 因而 既然 然而

C . 那么 因而 雖然 然而 D. 因此 因為 既然 然而

（一）閱讀下面短文，回答下面4題

數(shù)學界引為自豪的是：在現(xiàn)代科學中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學符號系統(tǒng)。不同民族的數(shù)學家可以很方便的交流成果。從最簡單最基本的阿拉伯數(shù)字到最復雜最深奧的公式，盡管各國的讀法不同，然而意義卻是互通的。語言學界則完全相反。古今中外各種語言的多樣性恰恰是他們研究的主要對象。

的確，數(shù)學跟語言學之間的距離是這樣遙遠，他們好像構(gòu)成了人類知識寶庫的相對的兩極。直到本世紀的上半葉，人們還是普遍認為：只有天文學、物理學和工程技術(shù)等方面才使用數(shù)學；而文學藝術(shù)、人文科學以及跟社會有關(guān)的各行各業(yè)，只能使用日常語言來表情達意。大學的“文科”和“理工科”涇渭分明：學理工的不在語言文字上下太大工夫，學文科的則把數(shù)理化視若畏途。在文明史中，能一身兼為數(shù)學家和語言學家的極少，更少有人想到過要把這兩者融會貫通為一個新的有機體。

近百年來，數(shù)學方法不僅在天文、物理學領域獲得驚人的發(fā)展，而且滲透到生命科學、人文科學領域中來，首先在生物學，然后在經(jīng)濟學和社會學等方面，數(shù)學方法取得一次又一次巨大的成功。于是，數(shù)學家的目光愈來愈頻繁地注視著語言現(xiàn)象。如俄國大數(shù)學家馬爾柯夫就曾用概率方法統(tǒng)計過普希金的史詩《歐根？奧涅金》中的俄文字母的序列，來說明自己隨機過程數(shù)學理論；速記學家和字母打印機的發(fā)明者們，曾大規(guī)模統(tǒng)計英文字母的頻率，用來設計速記符號和打字鍵盤。這些人都是嘗試運用數(shù)學工具來研究語言的先驅(qū)者。

把數(shù)學和語言學這兩門差別懸殊的學科緊密聯(lián)系起來的紐帶，是語言通訊技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號——語言?？茖W的發(fā)展使數(shù)學領域空前擴展了，語言學的領域也空前的擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的學科——“數(shù)學語言學”就應運而生了。

1.從第1段內(nèi)容看，語言學界引為自豪的是什么？下列表述最準確的一項是（ D ）

A.在現(xiàn)代科學中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學符號系統(tǒng)，而各國都有自己與眾不同的語言。

B.不同民族的數(shù)學家可以很方便的交流成果，而各國的語言學家不可能這樣交流。

C.各國數(shù)學家使用的數(shù)字及公式，意義是互通的，語言學家使用的語言文字各不相同。

D.數(shù)學家研究的主要對象明確單一，語言學家研究的主要對象則豐富多彩。

2.下面最能體現(xiàn)“在文明史中，能一身兼為數(shù)學家和語言學家的極少”的原因的一項是( A )

A.數(shù)學跟語言學之間的距離是這樣遙遠，它們好像構(gòu)成了人類知識寶庫的相對的兩極。

B.人們錯誤地認為，數(shù)學和語言學無關(guān)，只有搞社會科學的才需要用語言來表情達意。

C.大學的“文科”和“理工科”涇渭分明，學生不愿在不相關(guān)的學科上耗費精力。

D.人們的思想還不夠解放，還沒有人想到過要把這兩者融會貫通為一個新的有機體。

3. 對第3段開頭一句使用“滲透”一詞分析評價最恰當?shù)囊豁検? C )

A.從前面“獲得驚人的發(fā)展”來看，這里用“發(fā)展”一詞承接關(guān)系更為明顯，語脈更為連貫。

B.天文、物理學領域?qū)儆诶砜品懂?，生命科學、人文科學屬于文科范疇，用“涉及”更能反映發(fā)展過程中的主從關(guān)系。

C.用“滲透”一詞，準確而形象地反映了數(shù)學方法與生命科學、人文科學產(chǎn)生聯(lián)系的漸進過程。

D.從后面所舉事例來看，只有馬爾柯夫是數(shù)學家，其余的人與數(shù)學關(guān)系不大，用“滲透”一詞準確地反映了不同的人在這個發(fā)展過程中的作用。

4. 縱觀全文，不屬于數(shù)學語言學“應運而生”必備條件的一項是( B )

A.20世紀以來科學發(fā)展日新月異的要求。

B.人們越來越認識到“文”“理”不該分家。

C.語言通訊技術(shù)和電子計算機的產(chǎn)生。

D.數(shù)學與語言學之間有了共用的邊界，并且被彼此滲透。

(二)天文學家發(fā)現(xiàn)反物質(zhì)“噴泉”

美國 5個著名研究機構(gòu)的天文學家目前報告說，他們發(fā)現(xiàn)銀河系中央存在一個反物質(zhì)源，它噴射出的反物質(zhì)在宇宙中形成了一個高達2940光年的反物質(zhì)“噴泉”，這是宇宙反物質(zhì)的研究領域的一個重大突破。

來自美國海軍研究實驗室、西北大學和加州大學伯克利分校等機構(gòu)的天文學家是利用先進的伽馬射線探測衛(wèi)星獲得這一發(fā)現(xiàn)的。他們研究了美國航天局6年前發(fā)射的 “康普頓”伽馬射線探測衛(wèi)星去年11月以來的觀測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)在銀河系上方約3500光年處有一個不斷噴射反物質(zhì)的反物質(zhì)源。這一發(fā)現(xiàn)不僅將改變?nèi)祟悓︺y河的認識，還將促進人類重新探索宇宙中所有星系產(chǎn)生的奧秘。

反物質(zhì)概念是英國物理學家保羅?狄拉克最早提出的。他在30年代預言，每一種粒子都應該有一個與之相對應的反粒子，例如反電子，其質(zhì)量與電子完全相同，而攜帶電荷正好相反。隨著研究的深入，物理學家先后發(fā)現(xiàn)了反電子、反質(zhì)子、反氘核等反粒子和反原子核。當物質(zhì)與反物質(zhì)相遇時，兩者會全部消失，同時釋放出巨大的能量和比普通可見光強25萬倍的伽馬射線，這被稱為“湮滅”反應。美國天文學家們就是通過衛(wèi)星觀測伽馬射線而確定了銀河系中存在反物質(zhì)“噴泉”的。

目前，天文學家還未就反物質(zhì)“噴泉”產(chǎn)生的原因達成共識。有的學者認為該“噴泉”是由銀河系中黑洞造成的!有的認為它與質(zhì)量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時產(chǎn)生的爆炸有關(guān)，還有人認為它可能是100萬年前銀河系中央兩個超高密度的中子星碰撞產(chǎn)生的火球冷卻后的殘留物。

1．對“反物質(zhì)‘噴泉’”的解說；不符合文意的一項是  （ B ）

A.反物質(zhì)“噴泉”由銀河系中央的反物質(zhì)源噴出，高達2940光年。

B.反物質(zhì)“噴泉”自去年11月發(fā)現(xiàn)以來，其反物質(zhì)的噴射接連不斷。

C.反物質(zhì)“噴泉”從銀河系上方約3500光年處的反物質(zhì)源不斷噴出。

D.反物質(zhì)“噴泉”與其在宇宙中的對應物相遇，釋放出了強烈的伽馬射線。

2．下列對“反物質(zhì)”的解說，不符合文意的一項是  ( A )

A. 任何一種物質(zhì)都有一種與之相對應的反物質(zhì)。

B. B.任何一種物質(zhì)與其反物質(zhì)在質(zhì)量上完全相等

C. 任何一種物質(zhì)與其反物質(zhì)所帶電荷正好相反。

D. 物質(zhì)與其反物質(zhì)相遇就會發(fā)生“湮滅”反應。

3．對第3段中加線語句在文中的意思理解正確的一項是  ( C )

A．美國天文學家利用先進的伽馬射線來探測衛(wèi)星，才確定了銀河系中存在反物質(zhì)“噴泉”。

B．美國天文學家利用衛(wèi)星來觀察伽馬射線，從而確定了反物質(zhì)“噴泉”的位置在銀河系中。

C．美國天文學家通過衛(wèi)星觀測，憑借對伽馬射線的分析，斷定了銀河系中存在反物質(zhì)“噴泉”。

D．美國天文學家通過先進的觀測衛(wèi)星，發(fā)現(xiàn)了銀河系中反物質(zhì)源發(fā)射的強烈的伽馬射線。

4．對本文所提供的信息，理解準確的一項是   ( C )

A．美國的兩組科學家經(jīng)過長期觀測，分別在銀河系中央及其上方3500光年處，發(fā)現(xiàn)了兩處反物質(zhì)源。

B．反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)意義重大，它將改變?nèi)祟悓︺y河系的認識，并將對宇宙星系起源的研究產(chǎn)生影響。

C．30年代以來，物理學家對反物質(zhì)的研究不斷深入，他們的成果是此次發(fā)現(xiàn)反物質(zhì)源的重要依據(jù)。

D．研究表明：銀河系反物質(zhì)“噴泉”的產(chǎn)生，與質(zhì)量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時的爆炸有關(guān)。

（三）詩歌、神話傳說和天文學(節(jié)選)

在古代的傳說中，閼伯和實沈的故事是具有天文背景的一個。高辛氏是傳說時代的古帝王，叫帝嚳，據(jù)《左傳?昭公元年》，帝嚳有兩個兒子叫閼伯與實沈，兄弟倆互不相容而不斷尋釁廝殺，于是帝嚳派閼伯往商丘去主管大火，因此大火也叫做商星；派實沈去大夏主管參星。參和商在天空中恰好遙遙相對，一個升起，另一個就會落到地平線以下，他倆從此再也不能見面了。他們死后，成為參商二神，還是永遠不能相見。

實際上夏族對參的認識有更深刻的原因，每當參于黃昏后落向地平線快看不見的時候，恰是大地回春之際。參去寒冬盡，農(nóng)家備耕忙。它成為夏族觀象授時的重要依據(jù)。

參與大火都是古代婦孺皆知的星相。公元前2400年左右，大火在春天傍黑時出現(xiàn)于東方地平線上。其光熒熒，好似東方遠處的一團火焰。它之所以引起人們的注意，不單是因為它亮，也不光因為它酷似原始社會中極為重要的火種，主要的原因，就是每當它于黃昏后出現(xiàn)于東方時，它就像是特意來點燃人們盼望播種的希望之火?？梢哉f，在我國傳說的三代，它是天空中一朵紅色的報春花。北斗七星的斗柄連線，大約指向大火，故大火黃昏初見之際，北斗就指向東方。

對大火和北斗的觀測延續(xù)了很長的歷史時期，后來，由于測量了子午線，并觀測星是否到了子午圈，預報季節(jié)的準確度得到了提高，天文學取得了長足的進步。直到公元前 11世紀，大火仍然是人們報時的一個依據(jù)，但內(nèi)容又改變了?！对娊?jīng)?幽風?七月》中有“七月流火，九月授衣”的詩句。七月黃昏，大火越過子午線流向西天下沉的時候，婦女們就該趕制綿衣，為親人們準備冬裝了。

西周時期，人們關(guān)于天象的知識更多了?！对娊?jīng)?鄘風?定之方中》說：“定之方中，作于楚宮……揆之以日，作于楚室。”詩中，“定”指像鋤頭的四顆星，它們是室宿二星和壁宿二星，四星組成一個長方形。每當農(nóng)事基本結(jié)束的時候，黃昏后在子午圈附近就能看到定星。定星中天，正是營造房屋的大好時光。

1. “在古代的傳說中，閼伯和實沈的故事是具有天文背景的一個”，這里所說的“具有天文背景”的含義是   ( D )

A. 古代勞動人民已經(jīng)善于把有關(guān)的天文知識當作民間傳說的背景。

B．閼伯和實沈的故事源于對參商二星不同時出現(xiàn)這一天象的觀察。

C. 閼伯和實沈的故事形成過程中受到與參商二星有關(guān)傳說的影響。

D． 古代勞動人民已經(jīng)掌握了參商二星不會同時出現(xiàn)在天宇的知識。

2．文中“觀象授時”的含義是  （ C ）

A．觀天象以安排時間        B．觀天象以從事農(nóng)耕

C. 觀天象以確定季節(jié)         D．觀天象以傳授知識

3．下列四種天象中，與其余三種含義不同的一種天象是   （ C ）

A. 參于黃昏后將落向地平線以下     B．大火于黃昏后出現(xiàn)于東方

C. 黃昏后定星出現(xiàn)在子午圈附近     D．北斗七星斗柄連線指向東方

4． 下列理解不符合原文意思的一項是   ( C )

A. 子午線的測量，標志著我國古代天文學提高到一個新的水平。

B．古代的神話傳說和詩歌有助于我們了解當時天文學的水平。

C. 古代天文學的不斷發(fā)展促進了神話傳說的產(chǎn)生和詩歌的繁榮。

D. 夏商周三代，對大火天象與日常生活的關(guān)系的了解日益深入.

（四） 那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部 的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。 “誰教我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有

人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實

雨下的并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。

1．對“雨”在全文中的作用，描述不恰當?shù)囊豁検牵海?B ）

（A）“雨”是不幸和災難的起因。

（B）“雨”是統(tǒng)一全文材料的核心。

（C）“雨”是淚水與痛苦的象征。

（D）“雨”塑造著全文陰冷苦澀的氛圍。

2．小說開始寫“小雨點”濺在眼鏡上，之后寫“更大的雨”濺在眼鏡上，其作用表達最佳的是：( A )

（A）展示內(nèi)心深處極大的痛苦。

（B）說明“雨”確實越下越大。

（C）說明了我的情感的變化。

（D）說明那場雨使我終生難忘。

3．小說表現(xiàn)了我的痛苦、悔恨、對女友的無限眷戀，文中表現(xiàn)悔恨情緒最鮮明的句子是：( C )

（A）雖然是春天，好像已是秋深了。

（B）更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

（C）為什么呢？只帶一把雨傘？

（D）媽，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。

4.下列說法與原文不一致的一項是：( B )

（A）題目叫《永遠的蝴蝶》喻示著櫻子美麗而又短暫的生命和在我生命里留下的永恒記憶。

（B）櫻子是聽了“我”的話才去送信的，一切都怨我太冒失。

（C）小說三次寫到“站在騎樓下”，其目的在展示“我”思緒的發(fā)展變化層次。

（D）“這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。”暗示著我與櫻子間不可逾越的生死界限。