考試介紹

1.發(fā)展歷程

同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位是我國(guó)目前開(kāi)展非全日制培養(yǎng)研究生的主要方式之一。為保證我國(guó)學(xué)位授予的總體質(zhì)量，規(guī)范同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位工作，1995年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定對(duì)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位進(jìn)行外國(guó)語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試。隨后，在1998年決定對(duì)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位增設(shè)學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試，由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織實(shí)施。2021年，教育部事業(yè)單位職能調(diào)整，同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試由教育部教育考試院組織實(shí)施。

2.項(xiàng)目概述

同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試旨在加強(qiáng)國(guó)家對(duì)授予同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位的宏觀質(zhì)量控制、規(guī)范管理，目的是測(cè)試申請(qǐng)人是否已具備獲得碩士學(xué)位所必須的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，可按照《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)，通過(guò)學(xué)位授予單位資格審核，完成學(xué)位授予單位設(shè)置的全部學(xué)位課程學(xué)習(xí)，通過(guò)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試和碩士學(xué)位論文答辯，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)通過(guò)，可獲得碩士學(xué)位。

3.考試科目

目前外國(guó)語(yǔ)水平考試有英、俄、法、德、日5個(gè)語(yǔ)種和部分小語(yǔ)種科目，學(xué)科綜合水平考試有27個(gè)一級(jí)學(xué)科科目和19個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位科目，共計(jì)50余個(gè)科目。根據(jù)《關(guān)于做好2022年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試工作的通知》（學(xué)位辦[2022]1號(hào)）要求，“定于2023年開(kāi)始將現(xiàn)行臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位綜合水平考試16個(gè)科目調(diào)整為‘臨床醫(yī)學(xué)綜合’1個(gè)科目”。

4.考試內(nèi)容

為保證考試的客觀性和公正性，同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試命題嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織編寫(xiě)的各學(xué)科《同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及指南》所規(guī)定的難度和要求進(jìn)行，考試的題型也同此大綱基本一致。

5.考試時(shí)間

一般情況下，考試時(shí)間安排在每年五月的第三個(gè)星期日，上午進(jìn)行外國(guó)語(yǔ)水平考試和醫(yī)古文考試，下午進(jìn)行學(xué)科綜合水平考試。

6.組織實(shí)施

報(bào)名和考試具體組織工作由各省級(jí)考試主管部門(mén)負(fù)責(zé)，考生可與教育部教育考試院或省級(jí)考試主管部門(mén)聯(lián)系或咨詢報(bào)名和考試事宜，也可登錄中國(guó)教育考試網(wǎng)查詢。

來(lái)源：https://www.neea.edu.cn/html1/folder/2210/311-1.htm