(科目：834語文教學論)

一、考查目標

全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括語文課程與教學論所涵蓋的語文課程論、語文學習論、語文教學論、語文教師論、語文教研論等內(nèi)容，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

語文課程論

語文學習論

語文教學論

語文教師論

語文教研論

語文評價論

(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋與簡答題

論述題、實踐運用題

三、考查范圍

語文課程與教學論

(一)考查目標

1.系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

2.能運用教育的基本理論和理念分析和解決教育的現(xiàn)實問題。

(二)考查內(nèi)容

【語文課程論】

1.掌握語文、語文課程、語文教學論、語文素養(yǎng)等基本概念;

2.理解語文課程性質(zhì)、語文課程目標;了解語文單獨設科以來關(guān)于課程性質(zhì)的爭論;

3.語文課程標準有關(guān)內(nèi)容認識;分析新課標中所體現(xiàn)的關(guān)于語文課程性質(zhì)和目標的新的教育思想;

4.了解古代、近代、當代語文課程與教學的特點、古代語文教育經(jīng)驗、近現(xiàn)代語文教育思想。

【語文學習論】

1.熟記語文學習、語文學習方式、非智力因素、語文學習動機等有關(guān)基本概念;

2.了解自主、合作、探究式學習的基本方式并分析其價值意義;

3.能正確看待語文學習與學生發(fā)展的關(guān)系，正確認識學生的主體地位;

4.運用新課程倡導以及互聯(lián)網(wǎng)+時代的語文學習方式解決中小學語文教學實際問題。

【語文教學論】

1.把握語文課程設計、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、語文教學設計、語文教學目標、語文教學內(nèi)容、語文教學過程、對媒體教學、板書、教案、素質(zhì)教育等基本概念;

2.了解語文教材改革情況以及常見教材的特點;

3.嫻熟地掌握語文教學設計的實踐技能;

4.有效把握識字寫字教學、口語交際教學、閱讀教學、作文教學以及綜合實踐教學的基本理論與操作要領。

【語文教研論】

1.掌握當前詩意語文、課堂觀察、模塊學習、新高考改革等前沿理念、學術(shù)動態(tài);

2.理解語文教科研的涵義及其特征;

3.理解語文教科研的意義;

4.熟知培養(yǎng)語文教科研的方法與要求;把握語文教研的一般步驟與方法，運用語文教研的基本知識解決實際問題，并能夠撰寫語文教科研論文;

5.了解語文教研的性質(zhì)、內(nèi)容與動態(tài)。

【語文教師論】

1.掌握語文教師專業(yè)成長、職業(yè)道德等基本概念;

2.明確新課程背景下，語文教師的角色定位與素養(yǎng)構(gòu)成;

3.根據(jù)語文教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析語文教師專業(yè)發(fā)展存在的問題與對策。

【語文評價論】

1.認識中小學語文課程評價的功能;

2.掌握中小學語文課程評價的原則;

3.了解中小學語文課程評價指標體系的構(gòu)成;

4.掌握中小學語文課程評價的方式方法。

(三)主要參考書

1.馮鐵山主編，《小學語文新課程教學設計與技能訓練》，清華大學出版社，2012年版;

2.周慶元著，《語文教育研究概論》，湖南人民出版社，2005年版。

3.馮鐵山.《詩意語文論》，中國社會科學出版社，2016年版。

4.其他語文課程與教學論同類書籍。