一、專業(yè)概況
會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)立于1994年,于2002年開始招收高職生,隸屬于信息系。在系“提升信息,充實(shí)人生”思想指導(dǎo)下,以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn),率先開展專業(yè)技能提高課,經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè),專業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展,于2012年被評(píng)為院級(jí)特色專業(yè)及優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);2015年被公安消防部隊(duì)確定為定向培養(yǎng)直招士官專業(yè)?,F(xiàn)在校生人數(shù)1000余人,是我院在校生人數(shù)最多、規(guī)模最大的專業(yè)之一。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
會(huì)計(jì)專業(yè)主要面向各類企業(yè)、銀行金融機(jī)構(gòu)及會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),培養(yǎng)從事出納、會(huì)計(jì)核算、成本核算、稅務(wù)核算與申報(bào)、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的操作與維護(hù)等實(shí)際工作,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,會(huì)計(jì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位人員需求旺盛,學(xué)生具有非常好的就業(yè)機(jī)遇及職業(yè)發(fā)展前景。
會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位分析
三、課程體系建設(shè)
基于典型工作任務(wù),構(gòu)建專業(yè)課程體系。
核心課程釆用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式,學(xué)中做,做中學(xué);
崗位技能課程釆用基于工作過(guò)程任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)導(dǎo)向、具體操作、完成任務(wù);整個(gè)專業(yè)技能的培養(yǎng)采用五位一體教學(xué)架構(gòu),包括從學(xué)前專業(yè)教育到核心主干課程的隨堂實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn),以一門或多門課程為基礎(chǔ)的專業(yè)技能提高課以及綜合模擬實(shí)訓(xùn),直到畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)等一系列的漸進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
課程開設(shè)情況:基礎(chǔ)會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)、稅收原理與實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理、專業(yè)技能提高、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、審計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
四、師資力量
會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有教師26名,其中專任教師16名,行業(yè)企業(yè)兼職教師10名,是一支具有高學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐應(yīng)用能力的團(tuán)隊(duì)。專任教師中50%為“雙師型”教師;副教授2人,講師7人;碩士14人;具有職業(yè)資格證或企業(yè)實(shí)際經(jīng)歷的教師比例超過(guò)90%。團(tuán)隊(duì)近3年來(lái)主持課題10余項(xiàng)、主編及參編規(guī)劃教材7本、公開發(fā)表論文30余篇。到目前為止,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)》、《專業(yè)技能提高——會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程被列為院級(jí)精品課程。
五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況
會(huì)計(jì)專業(yè)目前建有手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)電綜合模擬實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)手工和電算化方式,采用仿真練習(xí),熟悉各種會(huì)計(jì)核算方法。先后掛牌了濰坊財(cái)富會(huì)計(jì)師事務(wù)所等四家企業(yè),建立了就業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地。