Q1:計算機科學與技術專業(yè)的學習(研究)對象是什么?

學習(研究)計算機學科知識，尤其是學習如何創(chuàng)新應用計算機知識來探索人類社會亟待解決的實際問題。從知識、能力、素質方面綜合培養(yǎng)學生成為本領域具有國際競爭力的未來領軍人才。

Q2：本科核心課程有哪些?

設有硬件類課程，如數(shù)字電子技術、計算機組成原理、計算機接口技術、嵌入式系統(tǒng)原理等，講述計算機硬件及相關系統(tǒng)的工作原理和設計方法;算法與語言類，如算法分析與設計、數(shù)據(jù)結構、C語言、Java程序設計等，講述編制計算機程序所需要的語言基礎及算法;軟件類課程，如操作系統(tǒng)、計算機網絡、編譯原理、離散數(shù)學等，講述計算機系統(tǒng)的工作原理;應用類課程，如數(shù)據(jù)庫原理、人工智能、計算機圖形學、數(shù)組圖像處理、移動系統(tǒng)軟件開發(fā)等，講述計算機知識如何在不同領域進行應用;安全類課程，如信息安全技術、信息系統(tǒng)防護、網絡安全與測試等，講述保障計算機系統(tǒng)及數(shù)據(jù)安全所需的相關知識。

Q3：學計算機科學與技術專業(yè)的學生需要具備什么特質?

興趣是最好的老師，因此學習計算機的前提就是喜愛計算機技術，對與之相關的知識和技術懷有好奇心。作為一個走在時代前沿的新興學科，快速發(fā)展變化的時代潮流也令計算機技術有著獨特的“創(chuàng)新性”，計算機技術滲透于生活的各個方面。為適應這種充滿挑戰(zhàn)的“創(chuàng)新性”，就需要學生有快速學習、吸收消化和持續(xù)學習的能力。既有創(chuàng)新思維，又腳踏實地，鍥而不舍地讓創(chuàng)新技術生根、發(fā)芽。

Q4：在計算機科學與技術專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么?

許多同學最初對計算機思維的理解感到困惑，難以想象僅靠“0”和“1”兩個數(shù)字就能完成龐大的計算和信息加工。但在深入學習專業(yè)知識后，能逐漸理解計算機思維并加以運用，體會到計算機世界的奇妙。此外，專業(yè)部分主干課程使用的是英文教材，采用雙語教學，這對于剛進入計算機專業(yè)學習的學生來說，大量的專業(yè)外文詞匯比較陌生。但是，計算機技術起源于國外，一定的英文基礎能幫助我們及時了解最近的科學技術，把握時代科技的前沿。

Q5：社會上是否對計算機科學與技術專業(yè)的認識誤區(qū)?

許多人認為學習計算機是學習修電腦、做網頁，但事實并非如此。會使用計算機是學好計算機專業(yè)知識的基礎，專業(yè)學習更重要的是運用計算機去解決社會生活中的實際問題，讓我們的生活更美好。

曾有人認為計算機專業(yè)是吃“年輕飯”，隨著年齡的增長，參與計算機的研發(fā)和設計會越來越吃力，缺乏競爭力，這是比較片面的看法。事實上，這是一個“學到老，用到老”的專業(yè)，隨著專業(yè)知識和實踐經驗的積累，所參與的研發(fā)工作愈發(fā)能有所突破和創(chuàng)新。所以，資深的項目主管能快速高效的帶領團隊完成項目要求，經驗豐富的科研工作人員能發(fā)掘技術創(chuàng)新點。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過計算機科學與技術專業(yè)的人才來解決?

信息化時代，計算機技術和理、工、農、醫(yī)、文等多領域交叉，滲透到社會的各行各業(yè)中。如今，從互聯(lián)網技術到多樣計算機設計、智能手機運用、智能機器人，甚至是環(huán)境分析、金融數(shù)據(jù)分析預測、醫(yī)學儀器設計到圖像分析等，都需要大量的計算機專業(yè)人才。計算機還和藝術相結合，發(fā)展出了數(shù)字媒體、影視動畫設計等新的方向，豐富我們的生活。

Q7：畢業(yè)生的就業(yè)，主要是面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類?

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面主要以圍繞與IT技術相關的領域為主。學生畢業(yè)后就職于微軟、Google、華為、騰訊、百度、淘寶和部分國有銀行等各類企業(yè)，歷年來，我們的畢業(yè)生年薪調查穩(wěn)居全校前2。