【背景資料】

2017年5月5日，多個關(guān)注社會工作專業(yè)的微信公眾號發(fā)布消息：“存在了十六年的中山大學(xué)社會工作本科專業(yè)今年秋季將停止招生，該專業(yè)碩士教育將會保留。”中山大學(xué)黨委宣傳部副部長王麗霞5月6日解釋說，中山大學(xué)社會工作專業(yè)今年秋季暫停招收本科生，并稱“不止針對社會工作一個專業(yè)，近年包括中山大學(xué)在內(nèi)的很多高校都在做這樣的專業(yè)調(diào)整，就是寬口徑大類招生，而不是網(wǎng)上所謂的部分專業(yè)‘停招’。”

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

當(dāng)前，我國大學(xué)新增專業(yè)和撤銷專業(yè)，并沒有經(jīng)過充分論證，而是都具有很強的行政色彩，新增專業(yè)時沒有論證是否符合本校的辦學(xué)定位，是否有條件辦出高質(zhì)量和本校的特色，于是有的培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的學(xué)科，開設(shè)“緊跟熱點”的應(yīng)景專業(yè)，這些專業(yè)也就辦得不倫不類;撤銷專業(yè)，也沒有論證是否有繼續(xù)舉辦的價值，辦學(xué)面臨的困境并沒有做出分析。

在這種行政治校的情況下，我國高校的辦學(xué)定位變得有些模糊。具體表現(xiàn)在兩方面：一方面，學(xué)校沒有充分的辦學(xué)自主權(quán)，很難形成明確的辦學(xué)定位;另一方面，學(xué)校校內(nèi)由行政主導(dǎo)教育和學(xué)術(shù)資源配置，追求辦學(xué)政績的行政領(lǐng)導(dǎo)，往往根據(jù)短期的辦學(xué)成果，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部的辦學(xué)。

目前，所有本應(yīng)該實行精英教育，以能力為辦學(xué)導(dǎo)向的大學(xué)，都重視學(xué)術(shù)研究超過人才培養(yǎng)，校方給教師提出很高的發(fā)表論文、申請課題的考核要求，并根據(jù)完成指標(biāo)的情況，配置資源;對于已被邊緣化的人才培養(yǎng)，只關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。

當(dāng)一個專業(yè)，既不能產(chǎn)出令領(lǐng)導(dǎo)滿意的論文，又不能有高的就業(yè)率時，就會面臨被淘汰的命運。長此以往，我國的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)將陷入嚴(yán)重的危機，而所有高校都將變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校。

【具體措施】

第一，學(xué)校要有充分的辦學(xué)自主權(quán)，即學(xué)?？勺灾髡{(diào)整學(xué)科、專業(yè)、人才培養(yǎng)模式;

第二，學(xué)校的教育管理和學(xué)術(shù)管理，不由行政主導(dǎo)，而實行以教育和學(xué)術(shù)為本的管理。對于設(shè)置學(xué)科、專業(yè)這樣的教育和學(xué)術(shù)事務(wù)，不應(yīng)該就由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)決定，而應(yīng)該由學(xué)校的教授委員會和學(xué)術(shù)委員會決定。