給定材料：

材料一：2016年7月，教育部頒布了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，對(duì)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的約束力前所未有，堪稱又一次“史上最嚴(yán)”。此前，號(hào)稱“史上最嚴(yán)”的高考，依據(jù)的是新修訂的《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》，規(guī)定18種行為屬于高考作弊。而高考作弊已于去年首次入刑，最高可判7年。

這一對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防處理辦法，明確了六類學(xué)術(shù)不端情形，包括剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實(shí)，不當(dāng)署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買賣或代寫(xiě)論文等。一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，甚至可能面臨開(kāi)除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。這是教育部又一次在學(xué)術(shù)方面加強(qiáng)管理的重要舉措。

材料二：1764年夜，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生的那起嚴(yán)重火災(zāi)。這場(chǎng)飛來(lái)橫禍，讓圖書(shū)館內(nèi)無(wú)數(shù)珍貴的書(shū)籍化為灰燼。然而有一位學(xué)生在這之前違反圖書(shū)館的規(guī)定，將一本書(shū)帶出館外，決定讀完后再還回圖書(shū)館，這一舉動(dòng)也使此書(shū)幸免于難。于是這位學(xué)生在大火之后決定將書(shū)還給學(xué)校。哈佛校長(zhǎng)一方面收下了學(xué)生的書(shū)，對(duì)他表示了感謝與對(duì)其勇氣的贊賞，另一方面卻依校規(guī)將其開(kāi)除出校。這樣近乎不近人情的決定，令不少人瞠目結(jié)舌，卻也表明了“規(guī)則”在哈佛的地位，正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。

規(guī)則之所以存在，首先是為了營(yíng)造一種公平的氛圍。然而正如做實(shí)驗(yàn)不可能沒(méi)有誤差一樣，不論如何制定規(guī)則，都沒(méi)有絕對(duì)的公平存在。因此，規(guī)則的意義便不止于公平，還在于使人受到約束，以達(dá)到告誡的效果。尤其是學(xué)術(shù)教育方面，更加嚴(yán)格的約束，更加嚴(yán)厲的懲罰措施，正在將學(xué)人的學(xué)術(shù)成績(jī)變得更有價(jià)值。

子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。”我們無(wú)法立刻做到“道之以德”，但嚴(yán)格的規(guī)則卻可以修正人們的道德修養(yǎng)。如若大多數(shù)人都能做到以道德不可觸犯為底線而非規(guī)則本身，那么中國(guó)社會(huì)在這方面需要付出的“道德成本”將是極低的，同時(shí)也為國(guó)家發(fā)展進(jìn)步醞釀了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

請(qǐng)根據(jù)給定資料談?wù)勅绾斡行П苊鈱W(xué)術(shù)不端行為?

要求：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)250字。

【參考答案】

一是對(duì)學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。凈化高校學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。

二是高校開(kāi)展學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育、培訓(xùn)，并建立科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)發(fā)展制度，完善相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢制度和學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督機(jī)制等，以教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、標(biāo)本兼治的原則建立和完善弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是嚴(yán)格的規(guī)定，重點(diǎn)不只在處罰，而在于迎來(lái)群眾發(fā)自內(nèi)心的改變。改變自身及身邊的不良行為，并在不可越過(guò)的“規(guī)則線”中得到自我的升華。