從高考的語(yǔ)文試卷來(lái)看，與藝術(shù)有關(guān)的試題占有一定比例高考試卷中的藝術(shù)試題不可小覷，一是題量比例不少，二是試題分值不少。

高考語(yǔ)文藝術(shù)性試題較常見的有修辭試題、表現(xiàn)手法或表達(dá)方式等試題。

修辭性試題，就是圍繞使用修辭方法命擬的考題，先看幾個(gè)實(shí)例。

例1：2005湖北卷20題：試結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題。(1)略，(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?

例2：1999全國(guó)卷22題：第四自然段中說(shuō)“刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)象同毀;刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛”。這里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么?

例3：2007浙江卷20題：分析文中畫線部分的語(yǔ)言技巧。

例4：2004全國(guó)卷19題：文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?

分析以上例子，有的試題是直接提問(wèn)修辭方法的，如例1、例2。這樣的試題對(duì)考生有利，因?yàn)榭忌梢詮念}干中知道所考內(nèi)容，答題目標(biāo)比較明確。有的試題是間接提問(wèn)修辭方法的，如例3、例4。這樣的考題對(duì)考生不利，考生必須深入到具體的試題當(dāng)中，通過(guò)分析、理解，才能知道所考的內(nèi)容是與修辭有關(guān)的。意識(shí)不到回答修辭問(wèn)題，往往所答非問(wèn)，不能得分。

我們?cè)诨卮鹦揶o問(wèn)題的時(shí)候，首先要能準(zhǔn)確地判斷并答出使用的修辭方法。提問(wèn)修辭方法的試題常常還要提問(wèn)使用修辭方法的作用或好處，所以考生還必須清楚每種修辭方法的功用。比如擬人的修辭方法有生動(dòng)形象、人格化、性格化的功用，而比喻的修辭方法則有具體鮮明、生動(dòng)形象、可感性強(qiáng)的功用。我們?cè)诨卮鹦揶o方法的功用時(shí)，應(yīng)該注意將修辭方法與文章、或段落、或句子的內(nèi)容緊緊結(jié)合起來(lái)，來(lái)談它的作用或好處。任何就修辭談修辭的答題都是不完美的。

另外，回答修辭方法的試題時(shí)，不要只從藝術(shù)的角度答題，還應(yīng)該結(jié)合思想內(nèi)容來(lái)回答，這樣的答題才嚴(yán)整、完全。例如2006福建卷13題：文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。這道試題的答案是這樣的：“使用了暗喻(或比喻)的修辭手法，現(xiàn)實(shí)生活中的種種因素把我們弄得無(wú)可奈何，只好痛苦地承認(rèn)自己的失敗。”這個(gè)答案首先回答了第一問(wèn)：“使用了什么修辭手法?”這是藝術(shù)方面的。其次是回答第二問(wèn)：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解”，這是內(nèi)容方面的。又如2006天津卷19題：請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。這道試題的答案是這樣的：“用夸張和比喻的手法說(shuō)理，以光輝、擴(kuò)大的意境來(lái)感染讀者。”這道試題答案的前一部分是修辭方法，屬于藝術(shù)方面;后一部分是作用方面的，它側(cè)重于內(nèi)容方面。

我們?cè)诳疾齑罅康男揶o試題時(shí)，可以明確地得出這樣的結(jié)論：回答修辭試題時(shí)，既要有藝術(shù)方面的回答，也要有內(nèi)容方面的簡(jiǎn)明分析。