對(duì)于高三下學(xué)期這一段最難熬的時(shí)期，我想大家也許已經(jīng)有了很多想象，也許也已經(jīng)有許多人和你們講過或描述過他們經(jīng)歷或見過的高三沖刺生活，這些人一般都是老師或像我這樣的過來人，還記得和你們一般年輕的我不止一次問過企圖對(duì)我“洗腦”的過來人：“你們是從哪過來的，誰叫你們過來的?”當(dāng)然這些只是玩笑話了，但是作為即將要對(duì)你們進(jìn)行洗腦的我的確認(rèn)真思考了這樣的問題，因?yàn)槲抑来丝涛覍?duì)你們說的任何一句微不足道的話都可能影響你們接下來的沖刺學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槟銈冞€沒有經(jīng)歷，所以我必須給自己理由并且找到自己該講的與不該講的，就像一部再好看的電影，一旦被劇透了也會(huì)索然無味。

首先這的確是經(jīng)不起犯錯(cuò)的時(shí)期，因?yàn)槟銈冎挥胁蛔阋话偬斓臅r(shí)間去磨練和完善自己，所以出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤都會(huì)成為這條路上的絆腳石，但是這個(gè)世界上是不存在完美的人的，所以我們又都要接受錯(cuò)誤，那么關(guān)鍵在于，也就是我想要表達(dá)的：不要犯大錯(cuò)誤!其實(shí)高三拼的并不是智商，更不是情商，而是逆商。也許前兩個(gè)名詞大家很熟悉，逆商即是一個(gè)人面對(duì)挫折逆境時(shí)的表現(xiàn)與心態(tài)。

在高三你們應(yīng)該都會(huì)或多或少地面對(duì)許多人生的第一次，我想其中較多的會(huì)是坎坷與眼淚。任何一個(gè)在高三拼過命的學(xué)生一定忘不掉那一年流過的汗、掉過的淚。我們總是希望可以走一馬平川的路，但是也應(yīng)該知道容易走的路不能把我們帶到想去的地方。永遠(yuǎn)沒有電影中那些燦爛奪目的青春，也沒有那些瘋鬧著就可以上北大的學(xué)生，我們沒有人是神的孩子，所以只有堅(jiān)定地一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地走下去，一直努力，保持一顆平常心，盡管我們難以做到禪師般“八風(fēng)吹不動(dòng)”，但是大家在面對(duì)今后的考試可以做到“八分吹不動(dòng)”。

我們不必對(duì)過程中的考試太過在意，因?yàn)楦呖贾豢匆淮谓Y(jié)果，而中間的過程并沒有人會(huì)在意，所以一次兩次考試的得與失不應(yīng)該讓我們的心情有太大波動(dòng)，對(duì)待考試我們需要重視的是知識(shí)漏洞、是答題技巧、是臨場(chǎng)心態(tài)，而不是名次分?jǐn)?shù)。我們一定要有一顆大心臟，在任何時(shí)候不夸大困難也不忽視問題，在任何情況不懷疑自己，給自己堅(jiān)定努力的信心與暗示，在這一年的奮斗過程中除了你自己沒有人能拯救你亦沒有人能摧毀你。

一切都掌握在自己手中，我也不能脫離俗套地要說：可能你們畢業(yè)之后，你們會(huì)無比懷念這段日子，因?yàn)檫@是一段公平的時(shí)光，這是一段雖然身體不自由但精神自由的時(shí)光，這是一段自己可以決定未來的時(shí)光，這是一段雖然辛苦但有人與你一起奮斗的時(shí)光，這是一段家人為了支持你可以不顧一切的時(shí)光，這是一段目標(biāo)明確從不迷茫的時(shí)光。所以，沒有理由不去努力。但是，如果有人說：既然高三這么讓你懷想，給你個(gè)機(jī)會(huì)回來呢。我一定會(huì)斷然拒絕的，因?yàn)榈拇_太累了。所以大家的一些懈怠與懶惰可以被理解，我也曾頹廢過，也曾失望過，也曾幾天不想看書本、做習(xí)題。但是我從未懷疑自己，從來沒有裝樣子。也許這就是能夠支撐我度過最艱難時(shí)期的東西吧。

這里希望告訴大家的是不要為一些小錯(cuò)誤過分苛責(zé)自己，也不要為一些過失后悔不已，因?yàn)閲@息為時(shí)已晚之時(shí)恰是補(bǔ)救最早之時(shí)。錯(cuò)誤固然可怕，而對(duì)錯(cuò)誤的反復(fù)糾結(jié)才是更可怕的，它會(huì)無形之間耗費(fèi)我們大量的時(shí)間與精力。老和尚將姑娘背過了河而小和尚卻又將姑娘背了二十里的故事我們應(yīng)該都聽過，故事簡(jiǎn)單可笑，但我們常常都是在扮演小和尚的角色而不自知。我的經(jīng)歷中可以借鑒的少，痛苦教訓(xùn)為多。以上就是關(guān)于這一段時(shí)間在心態(tài)與基調(diào)上我想和大家聊的一些，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛淼膶W(xué)習(xí)有一點(diǎn)指引作用。

下面在學(xué)習(xí)方法以及大家可能會(huì)有困惑的方面做些簡(jiǎn)單介紹吧。首先是課本與習(xí)題的關(guān)系，在很多人的認(rèn)知中，它們應(yīng)該有個(gè)主次之分，并且一直在探討誰主誰次的問題。其實(shí)在我看來它們并不是主次之分，所以這樣的爭(zhēng)論是徒勞的。課本是基礎(chǔ)，習(xí)題是鞏固基礎(chǔ)。在高中，可以說沒有真正意義上的難題。我在上學(xué)時(shí)在一本練習(xí)冊(cè)上看過這樣一句話，深以為然：我們做過的題80%是純粹基礎(chǔ)題，另外還有20%蒙著面紗的的基礎(chǔ)題。那么這里需要繼續(xù)探討的我想應(yīng)該是“面紗”是什么，如何能揭開面紗。還是一句很簡(jiǎn)單的話：基礎(chǔ)概念弄清楚面紗就揭開了!所以做習(xí)題與復(fù)習(xí)書本教材不能分開，沒有先后之分，更沒有輕重之分。如果不做題我們不知道如何應(yīng)用書上的知識(shí)，如果忽視書本我們沒辦法更好地完成題目。我認(rèn)為我們必須在腦袋中形成自己的一個(gè)小題庫，在看書時(shí)面對(duì)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能立刻在腦海中反射出這類題型，這樣的看書才是有效的。

下面是題海戰(zhàn)術(shù)的問題，每一屆的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)詢問過相關(guān)問題，先說一下我的觀點(diǎn)：題海戰(zhàn)術(shù)一定是有用的，不能拋棄但不可完全倚仗。下面我再來解釋為什么，還記得我曾經(jīng)在一本書看過這樣一段話：“實(shí)際上，我們見過太多類似言論，無非是讀書太多，人都讀木了之類，只是這句話如果是愛因斯坦說，就顯得格外霸氣。以我們大多數(shù)人讀書之少，還根本沒有影響到創(chuàng)造性、想象力之類的。聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到我想要說的話了，不客氣地說，我們絕大多數(shù)學(xué)生做題的數(shù)量還不能夠?qū)⒆约旱乃季S程式化或阻礙獨(dú)立思考。還有一點(diǎn)，最重要的是，我們應(yīng)該分辨清楚：陷入爭(zhēng)議的其實(shí)并不是大量做題這件事，而是做題時(shí)的態(tài)度與做題后的處理過程。有很多人只是習(xí)慣了做題的方便而不愿深入思考，有些人還只是為了面子而與他人攀比刷題，這些都是百害而無一利的，所以刷題本無錯(cuò)，只是操作的過程出了問題。

第三點(diǎn)是關(guān)于自我定位問題。林清玄曾說過：“人生的最大缺憾就是與他人比較，與高人比較使我們自卑，與下人比較使我們自滿。”競(jìng)爭(zhēng)的確可以激勵(lì)我們進(jìn)步，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適度地比較，一旦陷入過分的比較，我們便很難靜下心來做好自己本應(yīng)做好的事。

第四點(diǎn)是耐得住寂寞。雖然高中學(xué)習(xí)生活比起大學(xué)學(xué)習(xí)生活，它的誘惑很少，但是仍然有許多會(huì)讓我們分心的事情。那么能夠抵御誘惑，坐住板凳的人就是能夠笑到最后的人。學(xué)習(xí)不是一件充滿樂趣的事情，尤其是在這一年完全復(fù)習(xí)的時(shí)間里，我們無數(shù)次地重復(fù)那些知識(shí)，無數(shù)次地刷著那些眼熟的習(xí)題，我們終究有一天會(huì)厭倦這一切，所有人都會(huì)，沒有一個(gè)正常人能避免。這時(shí)，一個(gè)人的自制力必須發(fā)揮它的作用。理綜考試時(shí)間為150分鐘，也就是兩個(gè)半小時(shí)。我們不僅要做到穩(wěn)穩(wěn)地坐住這150分鐘，而且要一刻不放松地快速思考兩個(gè)半小時(shí)。這的確不是一件容易的事情，尤其是對(duì)一些原本連坐穩(wěn)兩個(gè)小時(shí)都做不到的人來說。這里我建議我們可以通過類似于體育賽事訓(xùn)練中的“負(fù)重”練習(xí)來鍛煉自己。所謂“負(fù)重”練習(xí)就是在平時(shí)練習(xí)時(shí)，我們要超過真正考試時(shí)的時(shí)間，這樣才能在考試中確保萬無一失。一般同學(xué)可以要求自己平時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)不動(dòng)甚至四個(gè)小時(shí)并且要保持專注。

最后，預(yù)祝大家都能順利度過高三沖刺生活，高考金榜題名!

師哥有話說

寫得不好，但都是師哥肺腑之言，還愿大家讀來字字入骨，生出再戰(zhàn)八方的勇氣!