(初試)

(科目：717普通心理學(xué))

一、考查目標(biāo)

全日制攻讀基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試普通心理學(xué)科目考試內(nèi)容包括心理學(xué)研究任務(wù)與對(duì)象、人的信息加工、行為調(diào)節(jié)與控制、心理特性、活動(dòng)與發(fā)展，要求考生系統(tǒng)掌握本門學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題：30小題，每小題1分，共30分

多項(xiàng)選擇題：15小題，每小題2分，共30分

簡答題：5小題，每小題10分，共50分

綜合題：2小題，每小題20分，共40分

(四)試卷樣題

1、單選題

1879年，()在德國萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。

A.詹姆斯

B.斯金納

C.華生

D.馮特

【分析】本題旨在考查考生對(duì)心理學(xué)的性質(zhì)的理解和掌握。1879年，德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。故本題選D。

2.性格結(jié)構(gòu)包括的特征有

A.性格的態(tài)度特征

B.性格的理智特征

C.性格的情緒特征

D.性格的意志特征

【分析】本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中性格特征的理解和掌握。性格特征包括性格的態(tài)度特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。故本題選ABCD。

3.簡答題：

什么事注意?舉例說明注意的品質(zhì)。

【答案要點(diǎn)】

(1)定義：個(gè)體的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。

(2)注意品質(zhì)：注意穩(wěn)定性;注意轉(zhuǎn)移;注意分配。

【分析】本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中注意含義及品質(zhì)的理解和掌握。解答此題時(shí)，將注意的含義準(zhǔn)確表述出來，然后把注意的四個(gè)品質(zhì)表述出來。此題要求舉例說明，在答題時(shí)一定要在每個(gè)品質(zhì)后面舉出實(shí)際的例子，不要遺漏答案。

4.綜合題

試述弗洛伊德和埃里克森的心理發(fā)展觀，并比較異同。

【答案要點(diǎn)】

(1)弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我組成的，三者相互聯(lián)系、相互制約，他們之間的關(guān)系決定著個(gè)體人格的基本面貌。人格發(fā)展的基本動(dòng)力室本能，人格的發(fā)展就是性的發(fā)展。兒童人格發(fā)展分為口唇期(0-1歲)、肛門期(1-3歲)、生殖器期(3-6歲)、潛伏期(6-11歲)和生殖器期(青少年期)五個(gè)階段。

(2)埃里克森接受了弗洛伊德理論的基本框架，但更強(qiáng)調(diào)自我的作用，認(rèn)為人格是生物、心理和社會(huì)三方面因素組成的統(tǒng)一體，人格的發(fā)展要經(jīng)過一系列的階段，每個(gè)階段都有其特定的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個(gè)階段相互依存，后一個(gè)階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決。人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段：階段1(0-1歲)信任對(duì)懷疑、階段2(1-3歲)自主對(duì)羞怯、階段3(3-6歲)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚、階段4(6-12歲)勤奮對(duì)自卑、階段5(12-18歲)同一性對(duì)角色混亂、階段6(成年初期)親密對(duì)孤獨(dú)、階段7(成年中期)繁殖對(duì)停滯、階段8(成年晚期)完美對(duì)絕望。

(1)區(qū)別于聯(lián)系

?區(qū)別：弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，將人格發(fā)展局限于母親——兒童——父親這個(gè)狹隘的三角關(guān)系中，特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)仍形成的作用;而埃里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，將個(gè)體發(fā)展置于更廣闊的社會(huì)背景上，重視社會(huì)文化對(duì)人格發(fā)展的作用，認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)漸成的過程;弗洛伊德的階段只到青春期為止，埃里克森將人格發(fā)展階段擴(kuò)展到了人的一生。

?聯(lián)系：埃里克森的發(fā)展理論是對(duì)弗洛伊德的理論的發(fā)展理論的繼承、擴(kuò)展與修正。

【分析】本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中基本理論的理解和掌握。

三、考查范圍

一、心理學(xué)概述

(一)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)

1、個(gè)體心理

認(rèn)知;情緒和動(dòng)機(jī);能力和人格

2、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為

行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系;心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。

3、個(gè)體意識(shí)與無意識(shí)

人的意識(shí)有兩大特點(diǎn);意識(shí)的表現(xiàn);注意和意識(shí)的關(guān)系;無意識(shí)的含義和表現(xiàn)。

4、個(gè)體心理與社會(huì)心理

(二)心理學(xué)的任務(wù)

1、心理學(xué)要探索什么

心理過程;心理結(jié)構(gòu);心理的腦機(jī)制;心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展;心理與環(huán)境。

2、心理學(xué)研究的類型

因果研究;相關(guān)研究;個(gè)案研究。

3、研究心理學(xué)的意義

理論意義;實(shí)踐意義。

4、心理學(xué)的研究領(lǐng)域

普通心理學(xué);生理心理學(xué)和心理生理學(xué);發(fā)展心理學(xué);教育心理學(xué);醫(yī)學(xué)心理學(xué);工程心理學(xué);社會(huì)心理學(xué)。

5、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位

心理學(xué)是一門中間科學(xué);如何做一名心理學(xué)家。

(三)如何研究心理學(xué)

1、心理學(xué)研究方法的客觀性

2、科學(xué)態(tài)度與方法

3、幾種主要的研究方法：觀察法;心理測(cè)驗(yàn)法;實(shí)驗(yàn)法;個(gè)案法。

(四)心理學(xué)的過去和現(xiàn)在

1、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

近代哲學(xué)思潮的影響;實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響。

2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的重要心理學(xué)派別

構(gòu)造主義;機(jī)能主義;行為主義;格式塔心理學(xué);精神分析學(xué)派。

3、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向

生理心理學(xué);行為主義研究新取向;心理分析的研究;認(rèn)知心理學(xué)的研究;人本主義心理學(xué)的研究。

4、中國心理學(xué)的發(fā)展道路

中國古代的心理學(xué)思想;心理學(xué)在中國的早期傳播;1949年以后的中國心理學(xué)。

二、心理的神經(jīng)生理機(jī)制

(一)神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化

神經(jīng)系統(tǒng)的起源;無脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng);低等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng);高等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。

(二)神經(jīng)元

神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞、神經(jīng)回路。

(三)神經(jīng)系統(tǒng)

1、周圍神經(jīng)系統(tǒng)：脊神經(jīng);腦神經(jīng);植物性神經(jīng)。

2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)：脊髓;腦干;間腦;小腦;邊緣系統(tǒng)。

3、大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能：大腦結(jié)構(gòu);大腦皮層的分區(qū)及機(jī)能;大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。

4、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

(四)腦功能的各種學(xué)說：定位說;整體說;機(jī)能系統(tǒng)說;模塊說。

(五)內(nèi)汾泌腺和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：內(nèi)汾泌腺的概念;內(nèi)汾泌腺的分類和機(jī)能;神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

三、感覺

(一)感覺的一般概念

1、什么是感覺

感覺是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí);感覺的意義;感覺具有反射的性質(zhì);感覺的種類。

2、近刺激和遠(yuǎn)刺激

3、感覺的編碼：感官的換能作用;神經(jīng)特殊能量學(xué)說;特異化理論;模式理論。

4、感覺的測(cè)量：絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限;差別感受性和差別感覺閾限;對(duì)數(shù)定律;乘方定律。

(二)視覺

1、視覺刺激：光的特點(diǎn);光是視覺產(chǎn)生的外部條件。

2、視覺的生理機(jī)制：眼球的構(gòu)造;折光機(jī)制;感光機(jī)制;傳導(dǎo)機(jī)制;中樞機(jī)制;視覺的反饋性調(diào)節(jié)。

3、視覺的基本現(xiàn)象：明度;顏色;視覺對(duì)比;邊界突出與馬赫帶;視敏度;視覺適應(yīng);后像;閃光融合;視覺掩蔽。

(三)聽覺

1、聽覺刺激：聲波的物理性質(zhì)有頻率和振幅;聽覺基本特性是音調(diào)、音響和音色;樂音和噪音。

2、聽覺的生理機(jī)制：耳的構(gòu)造和功能;聽覺傳導(dǎo)機(jī)制;聽覺中樞機(jī)制。

3、聽覺的基本現(xiàn)象

音調(diào);人耳如何分析聲音頻率：頻率理論、共鳴理論、行波理論、神經(jīng)齊射理論;音響;聲音掩蔽。

(四)其他感覺

1、皮膚感覺：膚覺概述;觸壓覺;溫度覺;痛覺。

2、嗅覺和味覺：適宜刺激;感受性的影響因素等。

3、內(nèi)部感覺：動(dòng)覺、平衡覺、內(nèi)臟感覺。

四、知覺

(一)知覺的一般概念

1、什么是知覺

知覺是人腦對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí);知覺和感覺的聯(lián)系和區(qū)別;知覺的作用;

2、知覺中自下而上和自上而下的加工

非感覺信息越多，自上而下的加工占優(yōu)勢(shì);非感覺信息越少，自下而上的加工占優(yōu)勢(shì)。

3、知覺的生理機(jī)制

特征覺察器的作用;感覺皮層的一級(jí)區(qū)實(shí)現(xiàn)對(duì)外界信息的初步分析和綜合;額葉在知覺活動(dòng)中的重要作用。

4、知覺的種類：視知覺、聽知覺、觸知覺、嗅知覺、味知覺等;空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。

(二)知覺的特性：知覺選擇性;知覺整體性;知覺理解性;知覺恒常性;知覺適應(yīng)。

(三)空間知覺

1、形狀知覺

形狀的特征分析;輪廓與圖形;圖形組織原則;圖形識(shí)別;眼動(dòng)。

2、大小知覺

大小-距離不變假設(shè);物體的熟悉性對(duì)大小知覺的作用;鄰近物體的大小對(duì)比;體態(tài)變化對(duì)大小知覺的影響。

3、深度知覺和距離知覺

肌肉線索：調(diào)節(jié)、輻合;單眼線索：遮擋、線條透視、空氣透視、相對(duì)高度、紋理梯度、運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視;雙眼線索。

4、方位定向

方位定向是各種感覺協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果;視覺的方位定向;聽覺的方位定向。

(四)時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺

1、時(shí)間知覺

時(shí)間知覺的含義和形式;時(shí)間知覺的各種依據(jù);影響時(shí)間知覺的因素。

2、運(yùn)動(dòng)知覺

運(yùn)動(dòng)知覺的含義和意義;真正運(yùn)動(dòng)的知覺;似動(dòng)：動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后效。

(五)錯(cuò)覺

1、什么叫錯(cuò)覺

錯(cuò)覺是指知覺不能正確表達(dá)外界事物的特性而出現(xiàn)種種歪曲;研究錯(cuò)覺的意義。

2、錯(cuò)覺的種類：大小錯(cuò)覺;形狀和方位錯(cuò)覺;

3、錯(cuò)覺理論：眼動(dòng)理論;神經(jīng)抑制作用理論;深度加工和常性誤用理論。

五、意識(shí)和注意

(一)意識(shí)的一般問題

1、意識(shí)的含義：意識(shí)是一種覺知;意識(shí)是一種高級(jí)心理官能;意識(shí)是一種心理狀態(tài)。

2、無意識(shí)的含義：無意識(shí)行為;對(duì)刺激的無意識(shí);盲視。

3、意識(shí)的局限性和能動(dòng)性

4、生物節(jié)律的周期性與意識(shí)狀態(tài)

(二)幾種不同的意識(shí)狀態(tài)

1、睡眠與夢(mèng)：睡眠及其階段;睡眠的功能;失眠;對(duì)夢(mèng)的幾種解釋

2、催眠：對(duì)催眠的解釋;催眠的應(yīng)用

3、白日夢(mèng)與幻想

(三)注意的一般概述

1、注意的基本概念

注意的含義和特點(diǎn);注意和意識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系;注意的外部表現(xiàn);注意的功能。

2、不隨意注意、隨意注意和隨意后注意

不隨意注意和隨意注意的含義及引發(fā)原因;隨意后注意的特征。

3、選擇性注意、持續(xù)性注意和分配性注意

(四)注意的認(rèn)知-神經(jīng)機(jī)制

1、注意的認(rèn)知理論

注意的選擇功能：過濾器理論、衰減理論、后期選擇理論、多階段選擇理論;注意與認(rèn)知資源分配：認(rèn)知資源理論、雙加工理論。

2、注意的神經(jīng)機(jī)制：朝向反射;腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu);邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能。

六、記憶

(一)記憶的一般概念

1、什么是記憶

記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程;記憶是一種積極、能動(dòng)的活動(dòng)。

2、記憶的作用

記憶對(duì)知覺的作用;記憶在個(gè)體心理發(fā)展中的作用;記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在。

3、記憶的分類

感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶;情景記憶和語義記憶;外顯記憶和內(nèi)隱記憶;程序性記憶和陳述性記憶。

4、記憶系統(tǒng)及其加工過程

記憶是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng);信息編碼、存儲(chǔ)和提取過程。

(二)記憶的神經(jīng)心理機(jī)制

1、記憶的腦學(xué)說：整合論;定位論;記憶的SPI理論。

2、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制：反響回路;突觸結(jié)構(gòu);長時(shí)程增強(qiáng)作用。

3、記憶的生物化學(xué)機(jī)制：核糖核酸;激素和記憶。

(三)感覺記憶

感覺記憶的編碼;感覺記憶的存儲(chǔ);感覺記憶向短時(shí)記憶的轉(zhuǎn)換。

(四)短時(shí)記憶

1、短時(shí)記憶的編碼：編碼方式：聽覺編碼、視覺編碼;影響編碼的因素。

2、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和遺忘：復(fù)述;短時(shí)記憶的遺忘進(jìn)程;干擾、消退。

3、短時(shí)記憶的信息提?。浩叫袙呙?自動(dòng)停止系列掃描;完全系列掃描。

(五)長時(shí)記憶

1、什么是長時(shí)記憶

長時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。

2、長時(shí)記憶的編碼

編碼形式：按語義類別編碼、以語言特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼、主觀組織;影響長時(shí)記憶編碼的因素。

3、長時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)

信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化;信息存儲(chǔ)的條件與方法。

4、長時(shí)記憶的信息提取

長時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，即再認(rèn)和回憶。

5、長時(shí)記憶中信息的遺忘

遺忘的一般概念;遺忘進(jìn)程;遺忘的原因。

(六)內(nèi)隱記憶

1、內(nèi)隱記憶的一般概念

內(nèi)隱記憶是指過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無意識(shí)的影響。

2、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系

加工深度對(duì)兩者的影響不同;兩者的保持時(shí)間不同;記憶負(fù)荷量的變化對(duì)兩者的影響不同;呈現(xiàn)方式的改變對(duì)兩者的影響不同;干擾因素對(duì)兩者的影響不同。

七、思維

(一)思維的一般概念

1、思維的概念及特征

思維是借助語言、表象和動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀食物概括的和間接的認(rèn)識(shí)。思維具有概括性、間接性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組等特征。

2、思維的過程

思維的基本過程是分析和綜合;比較、抽象與概括。

3、思維的種類

直觀動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維;經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維;直覺思維和分析思維;輻合思維和發(fā)散思維;常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。

(二)表象與想象

1、表象

表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象;表象的特征有直觀性、概括性和可操作性;表象的腦機(jī)制;表象在思維中的作用。

2、想象

想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程;想象的功能;想象的綜合過程;想象的種類。

(三)概念與推理

1、概念的含義和種類

概念是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí);具體概念和抽象概念;合取概念、析取概念和關(guān)系概念;自然概念和人工概念。

2、概念結(jié)構(gòu)的理論：層次網(wǎng)絡(luò)模型;特征表理論;原型模型。

3、概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究;人工概念形成的途徑;概念形成的策略。

4、推理

推理是指從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律，或根據(jù)一般原理退出新結(jié)論的思維活動(dòng);三段論推理、線性推理和條件推理。

(四)問題解決

1、問題解決的概念

問題解決是由一定的情景引起的，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，是問題得以解決的過程;問題的種類有界定清晰的問題和界定含糊的問題、對(duì)抗性問題和非對(duì)抗性問題、語義豐富的問題和語義貧乏的問題。

2、問題解決的腦機(jī)制：額葉的重要作用;大腦半球左側(cè)顳葉和頂-枕葉。

3、問題解決中的策略

算法策略;啟發(fā)法：手段-目的分析、逆向搜索、爬山法。

4、知識(shí)在問題解決中的作用

專家與新手在知識(shí)數(shù)量上的差異;專家與新手在知識(shí)組織方式上的差別。

5、影響問題解決的其他心理因素

知識(shí)表征方式;定勢(shì);功能固著;動(dòng)機(jī);情緒;人際關(guān)系。

6、創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過程;創(chuàng)造性的心理成分：輻合思維和發(fā)散思維、遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力、其他非智力因素;影響創(chuàng)造性的因素。

八、語言

(一)語言的一般概念

1、語言的概念及其特征

語言是人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過書寫符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng);語言的特征有創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、意義性、指代性、社會(huì)性和個(gè)體性。

2、語言的結(jié)構(gòu)

語言表達(dá)的基本形式是句子，在句子的下面可分為短語、單詞、語素和音位等不同層次。

3、語言的種類：對(duì)話語言;獨(dú)白語言;書面語言;內(nèi)部語言。

4、語言的表征與加工過程

語言的表征就是語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式;語言加工是指對(duì)輸入的語言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過程。

5、研究語言的意義

(二)語言的生理機(jī)制

1、語音的發(fā)音機(jī)制：呼吸器官;喉頭和聲帶;口腔、鼻腔和咽腔。

2、語言活動(dòng)的中樞機(jī)制：布洛卡區(qū);威爾尼克區(qū);角回。

3、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語言活動(dòng)

大腦左半球擁有語言加工優(yōu)勢(shì)，但右半球在語言加工方面也不完全是無能為力的。

(三)語言理解

1、語音知覺

語音的物理性質(zhì);音位及其區(qū)別性特征;影響語音知覺的各種因素。

2、詞匯理解及其影響因素

單詞的部位信息;正字法規(guī)則;字母長度或筆畫數(shù)量;字形結(jié)構(gòu);字詞使用頻率;語音的作用;語境的作用;語義的作用。

3、句子理解及其影響因素

句子的類型;詞序;語境;句法分析與語義分析。

4、課文理解及其影響因素

推理;語境;圖式的作用。

(四)語言的產(chǎn)生

1、語言產(chǎn)生的性質(zhì)

語言活動(dòng)是受目標(biāo)指引的一種活動(dòng);語言活動(dòng)是受認(rèn)知系統(tǒng)直接支配和調(diào)節(jié)的活動(dòng)。

2、語言產(chǎn)生的單位：音位、音節(jié)、語素、詞、短語。

3、語言產(chǎn)生的階段：了解不同的階段理論。

九、動(dòng)機(jī)

(一)動(dòng)機(jī)的一般概念

1、動(dòng)機(jī)的涵義及其功能

動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力;動(dòng)機(jī)的功能有激活、指向、維持和調(diào)整。

2、動(dòng)機(jī)與需要

需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài);需要的種類;需要的結(jié)構(gòu)。

3、動(dòng)機(jī)與行為效率

動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系;動(dòng)機(jī)與工作效率;耶克斯-道德森定律。

4、動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀、意志

價(jià)值觀的涵義;價(jià)值觀對(duì)行為的影響方式;動(dòng)機(jī)與意志既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

(二)動(dòng)機(jī)的理論

1、本能理論;2、驅(qū)力理論;3、喚醒理論;4、誘因理論;5、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論：期待價(jià)值理論;動(dòng)機(jī)的歸因理論;自我決定理論;自我功效論;成就目標(biāo)理論。

(三)動(dòng)機(jī)的種類

1、動(dòng)機(jī)的一般分類

生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī);原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得性動(dòng)機(jī);有意識(shí)的動(dòng)機(jī)與無意識(shí)的動(dòng)機(jī);外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2、生理性動(dòng)機(jī)：饑餓;渴;性;睡眠。

3、社會(huì)性動(dòng)機(jī)：興趣;成就動(dòng)機(jī);權(quán)力動(dòng)機(jī);交往動(dòng)機(jī)。

(四)意志行動(dòng)

1、意志行動(dòng)的基本階段

一般把意志行動(dòng)分成準(zhǔn)備和執(zhí)行兩個(gè)階段。

2、意志行動(dòng)中的基本沖突

沖突的概念;沖突的種類：接近-接近型沖突、回避-回避型沖突、接近-回避型沖突、多重接近-回避型沖突;沖突的結(jié)構(gòu)模型。

3、意志行動(dòng)中的挫折

挫折的涵義;挫折情境的形成;挫折反應(yīng);如何增強(qiáng)挫折承受力。

4、意志的品質(zhì)

意志的品質(zhì)有獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)定性和自制力。

十、情緒和情感

(一)情緒和情感概述

1、情緒和情感的性質(zhì)與功能

情緒和情感的涵義;情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系;情緒和情感的功能。

2、情緒的維度與兩極性

維度和兩極性的涵義;情緒維度的理論。

3、情緒和情感的分類

情緒的分類;心境、激情和應(yīng)激;道德感、理智感和美感。

(二)情緒與腦

1、情緒的腦中樞機(jī)制

前額皮層;杏仁核;海馬和前扣帶回;網(wǎng)狀結(jié)構(gòu);大腦皮層功能的一側(cè)化與情緒。

2、情緒的外周神經(jīng)機(jī)制

情緒與自主神經(jīng)系統(tǒng);情緒與分泌系統(tǒng);情緒與軀體神經(jīng)系統(tǒng)。

3、情緒與喚醒模式

任何情緒都伴隨著一系列的生理變化，即生理喚醒狀態(tài)，且這種狀態(tài)會(huì)增強(qiáng)情緒的體驗(yàn)。

(三)表情

面部表情;姿態(tài)表情;語調(diào)表情;感覺反饋。

(四)情緒的理論

1、情緒的早期理論

詹姆斯-蘭格理論;坎農(nóng)-巴德學(xué)說。

2、情緒的認(rèn)知理論

阿諾德的評(píng)定-興奮說;沙赫特的兩因素情緒理論;拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論。

3、情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論

情緒與人格系統(tǒng);情緒系統(tǒng)及其功能;情緒激活與調(diào)節(jié)。

(五)情緒的調(diào)節(jié)

1、情緒調(diào)節(jié)的涵義：具體情緒的調(diào)節(jié);喚醒水平的調(diào)節(jié);情緒成分的調(diào)節(jié)。

2、情緒調(diào)節(jié)的特征：情緒調(diào)節(jié)的恒定性;情緒調(diào)節(jié)過程的等級(jí)組織;情緒調(diào)節(jié)的個(gè)體和文化差異。

3、情緒調(diào)節(jié)的類型：內(nèi)部調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié);修正調(diào)節(jié)、維持調(diào)節(jié)和增強(qiáng)調(diào)節(jié);原因調(diào)節(jié)和反應(yīng)調(diào)節(jié);良好調(diào)節(jié)和不良調(diào)節(jié)。

4、情緒調(diào)節(jié)的基本過程：生理調(diào)節(jié);情緒體驗(yàn)調(diào)節(jié);行為調(diào)節(jié);認(rèn)知調(diào)節(jié);人際調(diào)節(jié)。

5、情緒調(diào)節(jié)中的個(gè)體差異

6、情緒調(diào)節(jié)與身心健康

十一、能力

(一)能力的一般概念

能力的涵義;能力與知識(shí)、技能的關(guān)系;能力、才能和天才。

(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)

1、能力的種類

一般能力和特殊能力;模仿能力和創(chuàng)造能力;液體能力和晶體能力;認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。

2、能力的結(jié)構(gòu)

能力的因素說：獨(dú)立因素說、二因素說、智利多元理論;能力的結(jié)構(gòu)理論：吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型、能力的層次結(jié)構(gòu)理論;能力的信息加工理論：智利三元論、智力的PASS模型。

(三)能力測(cè)驗(yàn)

一般能力測(cè)驗(yàn)：斯坦福-比奈智力量表、韋克斯勒智力量表;特殊能力測(cè)驗(yàn);創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn);能力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。

(四)能力發(fā)展與個(gè)體差異

了解能力發(fā)展的一般趨勢(shì);能力發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異、能力結(jié)構(gòu)的差異、性別差異;能力形成的原因和條件。

十二、人格

(一)人格的一般概念

1、人格的涵義與特征

人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，是一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì);人格的本質(zhì)特征有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性和功能性。

2、人格的結(jié)構(gòu)

氣質(zhì)與性格;自我調(diào)控系統(tǒng)：自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制;

(二)人格理論

1、特質(zhì)理論

奧爾波特的特質(zhì)理論;卡特爾的人格特質(zhì)理論;艾森克的三因素模型;五因素模型;七因素模型。

2、類型理論

單一類型理論;對(duì)立類型理論：A-B型人格、內(nèi)-外向人格;多元類型理論：氣質(zhì)類型學(xué)說、性格類型學(xué)說、陰陽五行說。

3、整合理論

艾森克的人格結(jié)構(gòu)四層次理論將類型理論與特質(zhì)理論有機(jī)地結(jié)合了起來。

(三)認(rèn)知風(fēng)格

1、認(rèn)知風(fēng)格的涵義

2、認(rèn)知加工方式：場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性;沖動(dòng)和沉思;同時(shí)性和繼時(shí)性。

(四)人格測(cè)驗(yàn)

1、自陳量表式測(cè)驗(yàn)：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn);愛德華個(gè)人興趣量表

2、投射測(cè)驗(yàn)：羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn);主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。

3、情境測(cè)驗(yàn)：性格教育測(cè)驗(yàn);情景壓力測(cè)驗(yàn)。

4、自我概念測(cè)驗(yàn)：形容詞列表法;Q分類法。

(五)人格成因

1、生物遺傳因素

遺傳是人格不可缺少的影響因素;遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異;人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素相互作用的結(jié)果。

2、社會(huì)文化因素

社會(huì)文化對(duì)人格的影響力因文化而異;社會(huì)文化對(duì)人格具有塑造功能。

3、家庭環(huán)境因素

權(quán)威型教養(yǎng)方式;放縱型教養(yǎng)方式;民主型教養(yǎng)方式。

4、早期童年經(jīng)驗(yàn)

5、學(xué)校教育因素

了解教師管理風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響。

6、自然物理因素

7、自我調(diào)控因素

十三、學(xué)習(xí)

(一)學(xué)習(xí)的一般概念

1、學(xué)習(xí)的涵義

學(xué)習(xí)以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志;學(xué)習(xí)引起的行為變化相對(duì)持久;學(xué)習(xí)由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起。

2、學(xué)習(xí)的分類：了解加涅的學(xué)習(xí)分類;奧蘇泊爾的學(xué)習(xí)分類。

(二)學(xué)習(xí)理論

1、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

經(jīng)典條件作用的形成與規(guī)律;桑代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí);斯金納的操作性條件作用。

2、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

格式塔的頓悟?qū)W習(xí);托爾曼的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

(三)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

1、動(dòng)作技能的涵義和種類

動(dòng)作技能是指通過練習(xí)形成的一定的動(dòng)作方式;動(dòng)作技能可分為連續(xù)技能和非連續(xù)技能、封閉技能和開放技能、精細(xì)技能和粗大技能。

2、動(dòng)作技能形成的階段和特征

動(dòng)作技能的形成階段：認(rèn)知-定向階段、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善階段;動(dòng)作技能形成的四大特點(diǎn)。

3、練習(xí)

練習(xí)是指在反饋?zhàn)饔玫膮⑴c下，反復(fù)多次地進(jìn)行一種動(dòng)作;了解練習(xí)曲線、練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)、提高練習(xí)效率的條件。

4、技能的相互作用：正遷移;負(fù)遷移;

十四、人生全程發(fā)展

(一)發(fā)展及其相關(guān)概念

1、生命的各個(gè)時(shí)期

2、影響發(fā)展的因素：了解遺傳與環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用。

3、發(fā)展中的共同規(guī)律與個(gè)體差異

4、畢生發(fā)展的主要研究方法：縱向研究;橫斷研究;群里-連續(xù)研究。

(二)身體、動(dòng)作與感知覺的發(fā)展

1、胎兒期的發(fā)展：出生前的身體發(fā)展;影響胎兒發(fā)展的不利環(huán)境因素。

2、嬰幼兒的生理發(fā)展：了解嬰幼兒的腦與大腦皮層的發(fā)育;突觸生長與神經(jīng)纖維髓鞘化。

3、嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展：了解嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的基本順序。

4、感知覺的發(fā)展：了解觸覺、視覺和聽覺的發(fā)展。

(三)語言與認(rèn)知發(fā)展

1、兒童的語言發(fā)展

語言獲得的理論：學(xué)習(xí)理論和先天論;語言發(fā)展的階段;影響語言獲得的因素。

2、認(rèn)知發(fā)展

皮亞杰發(fā)生認(rèn)知論的主要觀點(diǎn);兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論;

(四)社會(huì)性發(fā)展

1、依戀行為

依戀是指人與人之間建立起來的、雙方互有的親密感受以及互相給予溫暖和支持的關(guān)系;母子依戀關(guān)系的三種類型：安全型、逃避型和矛盾型。

2、道德發(fā)展

皮亞杰的道德發(fā)展兩階段理論;科爾伯格的道德推理階段理論。

3、社會(huì)化中的人格

弗洛伊德的性心理發(fā)展理論;埃里克森的心里社會(huì)發(fā)展理論;班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

(五)成年以后的發(fā)展

成年后的生理和心理發(fā)展;成年后的生活適應(yīng)。

主要參考書

彭聃齡主編：《普通心理學(xué)》2004年3月第3版，北京師范大學(xué)出版社。