首先記住：穩(wěn)步提升，切忌急躁

高考正式進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，高三階段慢慢的從基礎(chǔ)備考到緊張的沖刺了。寒假前后到四月前，是高考備考最為緊張的時(shí)候，這個(gè)階段是決定高考成績(jī)的階段，因此，這段時(shí)期如何備考是一個(gè)極其重要的關(guān)鍵階段。我們分析一下較為科學(xué)的高三備考的四個(gè)階段，以及不同程度學(xué)生現(xiàn)階段如何高效備考。

一、高考備考四階段

經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)驗(yàn)證，建議把高三學(xué)生備考劃分為四個(gè)階段：第一階段為記憶、第二階段為做題、第三階段為考試、第四階段為準(zhǔn)備階段。所謂的記憶階段指的是高三第一學(xué)期到寒假前，不僅包括熟讀、背誦各科知識(shí)點(diǎn)、公式等工作，還應(yīng)當(dāng)基本的記住簡(jiǎn)單、中等題型的一些解題思路，達(dá)到課本里的例題基本能夠明了掌握，理解其中的原理，這才稱之為記憶。很顯然，大家已經(jīng)邁入了第二階段：做題階段，這是學(xué)生最累的時(shí)候，每天面對(duì)各科各類各樣的題型，這一階段傳統(tǒng)認(rèn)為是通過(guò)大量做題來(lái)完善學(xué)生的做題技巧和訓(xùn)練解題思路，是學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的不二法門，當(dāng)然，這個(gè)階段會(huì)一直持續(xù)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，給學(xué)生調(diào)整和訓(xùn)練他們的分?jǐn)?shù)。做大量題最終目的是考試，當(dāng)越臨近高考，無(wú)論是日常訓(xùn)練還是?？迹急局?quot;考試"的方式考察學(xué)生最終的成果，是最后階段查缺補(bǔ)漏，是基本能夠確認(rèn)考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗(yàn)方式，這段時(shí)間我們稱之為考試階段。最后一個(gè)階段叫準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段也許只有一周時(shí)間或更少，是第三階段"考試"階段的總結(jié)和歸納，這個(gè)階段尤其要注重好心理調(diào)整，能夠根據(jù)自己的實(shí)力的最大化做準(zhǔn)備，是十分重要的。

二、當(dāng)前階段要做什么，怎么做?

時(shí)間不是問(wèn)題，問(wèn)題是提升的程度與備考效率，這就需要學(xué)生理性的分配時(shí)間，合理的根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度來(lái)安排，有目的有計(jì)劃的提升自己，其中的關(guān)鍵是一定要跟著自己走，不能跟著別人走，有針對(duì)性的總結(jié)、歸納自己的長(zhǎng)處和弱項(xiàng)，才能保證原有該得的分?jǐn)?shù)后，有進(jìn)一步的提升，下面我們?cè)敿?xì)根據(jù)各類型考生給出這一階段怎么訓(xùn)練。

1 給自己分類型

學(xué)校課堂并不能分類型授課，加上學(xué)生不能認(rèn)真審視自己，不確切地根據(jù)自身學(xué)習(xí)程度的高低給自己分類，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強(qiáng)跟上進(jìn)度，中等偏下的學(xué)生根本跟不上課程的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，學(xué)生普遍跟著老師走，只有極少數(shù)學(xué)生能夠給自己分類型，認(rèn)為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類型。對(duì)中等生而言，學(xué)生不要怕到這個(gè)時(shí)候起點(diǎn)還比別人低，你要看到，尖子生的水平已經(jīng)到那程度了，是極難提升了，比如說(shuō)班上第一名，數(shù)學(xué)考了滿分，還能進(jìn)步嗎?要根據(jù)自身與自己要求的差距來(lái)分類型：自己能夠有多大進(jìn)步空間。這樣才能通過(guò)這一階段不斷的做題訓(xùn)練，找到差距點(diǎn)，如何彌補(bǔ)這個(gè)差距點(diǎn)。

2 按題型分要點(diǎn)

因?yàn)檫@階段授課大部分以講題為主，據(jù)調(diào)查表明，課堂上即使投入100%的精力專注聽(tīng)講，也只能吸收40%~60%的內(nèi)容，并且大腦有瞬間遺忘性，接受下一堂課不同學(xué)科內(nèi)容后，又將上一堂課的內(nèi)容又遺忘了一些，學(xué)生聽(tīng)課要分要點(diǎn)。如何分要點(diǎn)?主攻基礎(chǔ)分和容易得分、丟分的部分，大家考慮過(guò)沒(méi)有，和尖子生拉開差距的分?jǐn)?shù)具體分布在哪一塊?就是這些基礎(chǔ)分和容易得分也容易丟分這塊，尤其是選擇題部分。

這一階段的要點(diǎn)放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下，選擇題有固定答案，并且有一定的做題技巧，而且分?jǐn)?shù)比例非常之高，占整個(gè)考試43%的分?jǐn)?shù)比重，而且每道題的分值也非常之重，因此這一階段我們建議著重攻克選擇題部分，中等程度以下的學(xué)生利用選擇題來(lái)縮短與尖子生的差距，中等程度以上的著重提高做題速率與準(zhǔn)確率，尖子生保證選擇題做對(duì)的情況下快速做題，這樣尖子生才能留下更多時(shí)間做大題。

說(shuō)到大題難題，所謂的難題，是極少數(shù)學(xué)生才能做的出來(lái)的題目，對(duì)絕大大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，反正大家都不會(huì)，不是拉開分?jǐn)?shù)的根本，所以這一階段我們建議不是特別拔尖的學(xué)生，可以適當(dāng)嘗試做難題，但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題，這樣才能夠在這一階段把握住自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，然后再想辦法做進(jìn)一步的提升。有學(xué)生說(shuō)，選擇題也很難啊!確實(shí)，選擇題雖然有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是也造成了干擾選項(xiàng)，加上命題又引導(dǎo)學(xué)生走向"歪"路，所以中等生選擇題部分失分還是比較多的，但是大家可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)做題。

大家記住，選擇題的答案不是做出來(lái)的，是比出來(lái)的，是可以用任何手段推導(dǎo)出來(lái)的，因?yàn)樗s了中間過(guò)程，只求答案。今天管衛(wèi)東老師放上了關(guān)于做好選擇題的課程，希望大家一定要舍得花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)一下。然后就是填空題，填空題其實(shí)考察的知識(shí)點(diǎn)不多，也不需要表述中間過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一下，大家一定要學(xué)會(huì)理解題目，完全可以利用題目的條件來(lái)推導(dǎo)出結(jié)果。

3 挖掘試題之間的共性

建議學(xué)生在做題時(shí)，無(wú)論是做對(duì)了還是做錯(cuò)了，要挖掘試題之間的共性以及差異點(diǎn)，剛好發(fā)布了一些英語(yǔ)易錯(cuò)的題，我就拿幾道例題來(lái)說(shuō)一下其中的共性，用這種方式做題，才能做到舉一反三，一種思路解答多種題型。

6. The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow.

A.giving B.will give C.gave D.give

7. The days we have been looking forward to ____ soon.

A.coming B.will come C.came D.have come

8. The person we talked about ____ our school last week.

A.visiting B.will visit C.visited D.has visited

9. The man whose songs we are fond of ____ in our city next week.

A.singing B.to sing C.will sing D.sang

這些題目給出的答案如下

6.句中包含定語(yǔ)從句we referred to,所缺成份為句子的謂語(yǔ)，又根據(jù)句中的tomorrow,故用將來(lái)時(shí)。選B.

7.同理，此句中的定語(yǔ)從句包含短語(yǔ)look forward to,雖然to 為介詞，但并不影響主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，只是一個(gè)陷阱而矣。又根據(jù)句中的soon,應(yīng)用將來(lái)時(shí)，故選B.

8.同樣，句中包含的定語(yǔ)從句we talked about中about雖為介詞，但不影響主句的謂語(yǔ)，又根據(jù)后面的時(shí)間狀語(yǔ)為last week,故應(yīng)選C.

9.此句也包含定語(yǔ)從句whose songs we are fond of,其中of 雖為介詞，但不影響主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，而句中時(shí)間狀語(yǔ)為next week,故選C.

那我們?nèi)绾蝸?lái)看這類題，如果挖掘他們的共性呢?首先我們看這類題，完全只要根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間來(lái)確定選項(xiàng)，如6、7、9都表將來(lái)，8表過(guò)去，無(wú)論題目怎么干擾，我們抓住了這類題考的都是描述某人某個(gè)時(shí)間做什么，因此就可以快速得出答案。如果既要分析句型，又要考慮介詞結(jié)構(gòu)，又要回憶詞組等知識(shí)點(diǎn)，就每一道題都這么分析，問(wèn)大家，能做得過(guò)來(lái)嗎?因此，我們只需抓作相同點(diǎn)，如果這么做錯(cuò)的情況下再分析為什么用這種共性做題做不對(duì)，題目特殊在哪?這樣才能夠全方位的把握住。