這是很值得學(xué)習(xí)的一種實(shí)用學(xué)習(xí)方法。揭示了一些普遍的學(xué)習(xí)真理?？梢杂迷诟鱾€(gè)年齡學(xué)習(xí)階段。

第一部分：四輪學(xué)習(xí)法

第一輪：預(yù)習(xí)，查出障礙。

在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上自學(xué)新課，查出理解上的障礙，形成期待老師解答的心理定勢。

第二輪：聽課，破除障礙。

預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢，強(qiáng)化了注意力，集中指向老師的思路，不懂就問，與老師和同學(xué)有問有答，共同破除障礙。

第三論：復(fù)習(xí)，掃除障礙。

前兩輪識(shí)記過的知識(shí)在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，掃除理解上的障礙。整理筆記，梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第四輪：作業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。

用“四步解題法”解答每一道習(xí)題，使初步掌握的知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，進(jìn)入到會(huì)應(yīng)用的高級階段。

第二部分：四輪復(fù)習(xí)法

第一輪：通讀，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1、依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)的要求，按照各科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分類通讀，一字不漏地閱讀課本。

2、以查漏補(bǔ)缺為中心，查出問題隨時(shí)解決，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，切實(shí)融會(huì)貫通。

3、參照各科第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，對信息進(jìn)行記憶編碼，分類梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、對梳理的知識(shí)背一遍，記憶率達(dá)到50%—80%.

第二輪：精讀，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

1、參照各科第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、對每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，知道“四么”(是什么、為什么、怎么辦、怎么樣)，達(dá)到“四能”(視聽能識(shí)記，思考能理解、口述能表達(dá)、書寫能解答)。

3、第二輪復(fù)習(xí)以徹底掌握基本知識(shí)為目標(biāo)，達(dá)到“四化”(整體化、有序化、自控化、實(shí)用化)，以便指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

4、第二輪復(fù)習(xí)時(shí)記憶水平達(dá)到80%～90%.

第三輪：演練，進(jìn)行解題復(fù)習(xí)。

1、依據(jù)各科第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，用“四步解題法”、“四步訓(xùn)練法”進(jìn)行“四度”訓(xùn)練(廣度、精度、深度、速度)，提高能力，達(dá)到“舉一反三”的水平。

2、用“分而治之”的解題戰(zhàn)略，將命題分為會(huì)解與不會(huì)解兩大類，對后者主攻“基礎(chǔ)知識(shí)”，回到課本中查漏補(bǔ)缺，還清知識(shí)“欠債”;對前者，主攻“基本技能”，用回憶方法檢驗(yàn)解題精度與速度，防止會(huì)的題丟分。

3、四步解題演練中，要以“三點(diǎn)成一線”的解題戰(zhàn)術(shù)，先從顯在知識(shí)點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成已知條件，并以此為“向?qū)?rdquo;從大腦中搜索出未知條件知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成正確答案。

4、經(jīng)過解題復(fù)習(xí)，使記憶率達(dá)到95%以上。

第四輪：回憶，進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。

1、用“嘗試回憶記憶法”把前三輪復(fù)習(xí)過的內(nèi)容想出來，強(qiáng)化記憶，防止記憶印痕消退。回憶一旦“卡殼”或欠流暢，迅速看書或筆記，接續(xù)回憶線索。

2、在回憶的基礎(chǔ)上，自選1至2套模擬試題，嚴(yán)格按考場要求進(jìn)行自考，鞏固記憶成果。

3、第四輪復(fù)習(xí)的最后一天與考試銜接，即明天考試今天仍在復(fù)習(xí)?？荚嚻陂g晚上回憶第二天所考各科內(nèi)容，早上再回憶一次。

4、考試前的晚上檢查考試所需用品。