教師資格證考試改國考后，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？拼蠖⒋笕?，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

主要改革措施是：

一、實(shí)行國考，考試科目為：幼兒園、小學(xué)教師《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》；初中、高中教師《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》、《學(xué)科知識與能力》；改革后考試內(nèi)容增加、考試難度加大。

二、報考條件提高，在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。

三、改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，不管是師范生還是非師范生想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一的教師資格證考試，方可申請教師資格證。

“省考”變“國考”考試門檻變高

“國考”與“省考”相比存在三大變化

一、考試科目?！笆】肌敝婚_設(shè)教育學(xué)、教育心理學(xué)兩個科目；“國考”科目和內(nèi)容不同，并將原來在認(rèn)定環(huán)節(jié)組織的面試（教育教學(xué)能力測試）納入到考試環(huán)節(jié)。

二、考試內(nèi)容?！笆】肌庇兄付ǖ膮⒖冀滩暮徒逃龑W(xué)、心理學(xué)課程培訓(xùn)；“國考”沒有指定的參考教材，也不組織考試培訓(xùn)。

師范類畢業(yè)生也要考

改革試點(diǎn)工作啟動前，已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動后，師范類專業(yè)學(xué)生，申請中小學(xué)和幼兒園教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

升為"國考級" 8成考者“落榜”

據(jù)了解有的省份教師資格升為"國考級" 8成考者“落榜”，主要原因是絕大部分為非師范類專業(yè)學(xué)生，他們沒有經(jīng)過深入、系統(tǒng)的知識理論學(xué)習(xí)，所以通過率更低。考生對題型了解不足，備考不充分，影響了通過率。”而且“師范專業(yè)性要求較高，考生在重點(diǎn)考察的教育理論和教育學(xué)識筆試方面存在一定差距，吃了虧?！薄?/P>

考試難度加大，如何一次性通過考試！

首先，考試科目由原來的統(tǒng)一考"兩學(xué)"改變?yōu)橛變航處熧Y格考《綜合素質(zhì)》和《保教育知識與能力》，小學(xué)教師資格考《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)與能力》，中學(xué)增加一個分別考《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》；同時，考試形式實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合；最重要的是考試難度增加：考試沒有教材和參考書，考試科目和內(nèi)容都要增加；此外，考試費(fèi)用增加：筆試和面試分別收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大幅增加。

實(shí)行統(tǒng)考后，筆試主要考核申請人從事教師職業(yè)是否具備相應(yīng)的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識；科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。面試主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。筆試采用計算機(jī)考試（機(jī)考）或紙筆考試進(jìn)行。面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。

因此，對于實(shí)行全國統(tǒng)考地區(qū)的考生來說考取教師資格難度越來越大。