【給定材料】
回想剛剛結束的高考，同往年一樣，校園里到處彌漫著各種標語所營造出的勵志氛圍。2014年的一項民調顯示：38.2%的受訪者還記得自己的高考標語，58%的受訪者認為高考標語對自己有不同程度的影響。類似“人丑就要多讀書”、“要想成功，必先發(fā)瘋”、“只要學不死，就往死里學”等標語，或令人莞爾、或歇斯底里，卻也別有一種勵志的能量，叫人不敢懈怠，叫人莫負青春。
【參考答案】
在吶喊這些極端的高考標語時，也折射出堅硬的現實：高考，依然是社會垂直流動的主要渠道，依然是許多人難以繞行的獨木橋。標語背后，是學生改變命運的渴求、對教育公平的企盼。
高考標語，理應鼓勵學習斗志、激發(fā)考試信心、點燃求知熱情，過分渲染高考“一考定終身”，并不利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，從長遠來看，實屬得不償失。
【問題】
在我國傳統(tǒng)文化中，有著：“聞雞起舞”、“鑿壁偷光”、“吃得苦中苦，方為人上人”等苦學的典故和名言警句，卻難以找出快樂學習的典故或俗語。這樣的傳統(tǒng)文化思想似乎讓我們覺得學習必須苦，不苦就難有所成。
不可否認，吃苦是學習的必要條件。但在網絡時代，語言普遍變得重口味，許多學校出于招生宣傳、轟動效應等，原本含蓄委婉地表達刻苦精神的勵志標語變得“語不驚人死不休”。
除了傳統(tǒng)文化的影響，現實社會中的升學壓力，以及社會將名校出身作為評價“人才”重要標準的慣用做法，倒逼學校及老師給學生施加壓力。
【點評】
人生需要勵志，教育是人生的重要組成部分。教育的目的是培養(yǎng)人身心健康、全面發(fā)展，最大可能地獲得幸福和成功。因此，應在日常教育中多引導學生認清自己，做好人生規(guī)劃，有條不紊地探索自己喜歡的、適合的發(fā)展方式。
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