【背景鏈接】

2015年5月18日，深圳龍崗區(qū)嘉聯(lián)學(xué)校2名學(xué)生，因不滿對(duì)方在QQ空間“互黑”對(duì)方，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)約架，引起十幾人在學(xué)校門口互毆。近期，媒體報(bào)道了許多未成年人暴力事件，許多暴力行為讓人吃驚、令人發(fā)指。但此類事件發(fā)生后,行為人往往因年齡偏低或犯罪情節(jié)較輕,沒(méi)有受到刑事處罰,僅由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這樣的處理方式無(wú)疑難以解決青少年暴力犯罪。

【綜合分析】

校園暴力事件產(chǎn)生的誘因雖錯(cuò)綜復(fù)雜，歸根結(jié)底還在于家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等利益攸關(guān)方對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和保護(hù)力度不夠。家庭教育匱乏。一項(xiàng)調(diào)查顯示，施暴少年中，不少曾是留守兒童，他們?nèi)狈τH情撫慰，享受不到家庭溫暖，在人生觀最需要正確塑造的時(shí)候，卻沒(méi)有人及時(shí)扶一把，導(dǎo)致人生軌道偏離了。學(xué)校教育不足。一些學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)存在溝通盲區(qū)，或者交流不暢，導(dǎo)致孩子學(xué)壞了也未被發(fā)現(xiàn)。

校園暴力無(wú)疑會(huì)在青少年中造成一種不良的暗示，破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。校園暴力事件發(fā)生之后，如何“亡羊補(bǔ)牢”，找出問(wèn)題癥結(jié)所在，避免同樣的悲劇再次上演，家長(zhǎng)和老師無(wú)疑應(yīng)更加注重同孩子的交流和溝通，多重視孩子的心理健康、情商教育、安全教育和人格培養(yǎng)，讓其遠(yuǎn)離暴力。

【具體措施】

1.要加大對(duì)學(xué)生的教育力度，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

必須建立在切實(shí)感受美好而不是丑惡事物的能力之上，而暴力運(yùn)用不管出于何種目的，都毫無(wú)美感可言，甚至極其丑惡，尤其對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于較高年級(jí)的學(xué)生有必要加強(qiáng)普法教育，讓他們知道如果實(shí)施超過(guò)一定限度的侵害行為，自己有可能要背負(fù)法律責(zé)任，這已不是校紀(jì)所能解決的問(wèn)題。

2.解決校園暴力，有法可依。

只有依法嚴(yán)懲校園暴力肇事者，才能讓當(dāng)事人、家長(zhǎng)對(duì)觸犯法律的嚴(yán)重后果足夠畏懼，自我約束、自我管理，才可能有效減少校園暴力的發(fā)生。