第一，理清概念、熟記要點：基礎(chǔ)知識是由一系列的基本概念、基本原理和解剖生理組成的龐大的理論體系。基本概念不清就無法理清基本原理和解剖生理，進而無法正確在臨床中運用。在我們中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中有很多題目都是考基礎(chǔ)概念的。

關(guān)于熟記要點。中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的基礎(chǔ)知識答題的依據(jù)有三：第一，直接從概念來答，也是從概念來命題的。第二，解剖生理的延伸，從基礎(chǔ)的東西，延伸的原理和原則來回答。第三，理論結(jié)合臨床。這點在基礎(chǔ)知識這單元的考試中命題比例不高。

第二，宏觀指導(dǎo)、系統(tǒng)把握：理解和把握一個事物離不開三關(guān)。立足中觀離不開宏觀指導(dǎo)，從高度鳥瞰圖，有一個方位、定位、性質(zhì)的功能作用來宏觀上理解。然后是微觀分析，宏觀指導(dǎo)和微觀分析都是服務(wù)于立足中觀。中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試涉及科目的體系非常龐雜，怎么以宏觀的理論去解構(gòu)其內(nèi)在。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”，像使用office2003word辦公軟件一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等，即相當于輔導(dǎo)用書章的標題。點擊會出現(xiàn)下一層級的子菜單，子菜單下還會有下一級的子菜單，概念之間不能混淆，不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學(xué)習(xí)某一個醫(yī)學(xué)知識的時候，特別是基礎(chǔ)。我覺得應(yīng)該先把書的標題、目錄看一遍，不斷的向前看?？磿粩嗟南蚯胺@是宏觀指導(dǎo)。這樣就不至于在作具體題目時“盲人摸象”而“一葉障目”了。

系統(tǒng)把握：醫(yī)學(xué)的體系是三大板塊，從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到實踐綜合，這是一個循序漸進的過程，我們不能跳躍式進行，否則最后只能是知其然，而不知其所以然。

第三，抓綱舉目、綱舉目張：復(fù)習(xí)時應(yīng)注意科目中前后呼應(yīng)與貫通的線索與脈絡(luò)：例如：我們對病因、病生和臨床表現(xiàn)等有所了解，則在治療上就可以明白對癥治療和處理的方式；通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。