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(一)概括要全面

概括的全面性主要是指材料中的主要信息點(diǎn)，即采分點(diǎn)都要在答案中體現(xiàn)出來(lái)。這是概括的難點(diǎn)所在。什么是信息點(diǎn)，不妨先來(lái)看以下三句話(huà)：

A.國(guó)內(nèi)一些城市采取了一系列措施加強(qiáng)攤販管理。

B.杭州采取分區(qū)管理的辦法加強(qiáng)城市攤販管理。

C.烏魯木齊開(kāi)放夜市，只需向管理部門(mén)或街道委員會(huì)提出申請(qǐng)，就能夠得到批準(zhǔn)。烏魯木齊市先后出臺(tái)了三份文件，對(duì)早夜市的管理、衛(wèi)生、環(huán)境等方面作出了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定。

從概括歸納的角度看，以上三句，哪一句才是得分點(diǎn)呢?答案是B。這是因?yàn)?，A過(guò)于空泛，雖然是概括，但沒(méi)有任何信息含量，實(shí)際上是一句非常正確的廢話(huà)，任何時(shí)候?qū)θ魏螁?wèn)題都可以說(shuō)采取了一系列措施加以解決。C過(guò)于瑣碎，雖然有信息含量，但沒(méi)有概括，充其量是材料的再描述。盡管可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，但無(wú)疑擠壓了其他采分點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，從題目總體上來(lái)說(shuō)，不會(huì)有很高的分?jǐn)?shù)。

在選擇主要信息點(diǎn)時(shí)一定要有角色意識(shí)，要意識(shí)到是在為領(lǐng)導(dǎo)提供信息，所以要為領(lǐng)導(dǎo)提供對(duì)其決策有幫助的信息，而不是一堆廢話(huà)。如上面的問(wèn)題，應(yīng)該假設(shè)我們?cè)跒楸本┦谐枪軋?zhí)法局局長(zhǎng)整理材料，他最關(guān)心什么呢?當(dāng)然是管理的措施。他關(guān)心的，就是信息點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。因此，通過(guò)例子我們可以看到，抽象地說(shuō)，信息點(diǎn)或采分點(diǎn)不是空泛的套話(huà)，而是有具體內(nèi)含的事實(shí)性?xún)?nèi)容和價(jià)值性?xún)?nèi)容。一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是有沒(méi)有信息含量，能不能給人啟發(fā)。在概括主要內(nèi)容時(shí)，一定要防“空”，即防止概括的內(nèi)容都是空話(huà)套話(huà)。好的概括一定要能抓住材料的主要特征和主要信息。例如，你今天來(lái)上課，回家以后你媽媽問(wèn)你，鐘老師長(zhǎng)得什么樣?你告訴你媽說(shuō)：“老師是個(gè)男的，戴個(gè)眼鏡，有鼻子、有嘴、有耳朵?！边@就不是好的概括，就沒(méi)有把我的基本特征概括出來(lái)，是個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)成這樣。很多人概括的就是這種東西，而不是像漫畫(huà)家那樣把某個(gè)人的特征惟妙惟肖地畫(huà)出來(lái)，讓人一看就知道是誰(shuí)。好的概括應(yīng)該有漫畫(huà)的效果。

(二)概括要客觀準(zhǔn)確

概括的答案要客觀準(zhǔn)確，這是非常重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。概括就是縮寫(xiě)，概括的語(yǔ)言必須是中性的、白描的，不需要任何的引申和發(fā)揮，不能出現(xiàn)考生的議論，更不能用感情色彩太強(qiáng)的詞匯。概括如同簡(jiǎn)筆畫(huà)，要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單幾筆勾勒出事物的主要特征，使其區(qū)別于其他事物。概括就是對(duì)材料的一種客觀而又準(zhǔn)確的反映，一切以材料為中心。要基于材料進(jìn)行概括，要如實(shí)地反映材料。材料中有個(gè)馬，你不能概括成牛;材料中沒(méi)有馬，你不能在概括中出現(xiàn)馬。這其實(shí)是很簡(jiǎn)單的道理，不過(guò)很多人在答題時(shí)就把它復(fù)雜化了。

概括題和寫(xiě)作題有明顯的區(qū)別。概括題要求客觀準(zhǔn)確，而寫(xiě)作題則更強(qiáng)調(diào)應(yīng)試者發(fā)揮主觀能動(dòng)性。概括是基于材料的概括，絕不能脫離材料自成體系。只有當(dāng)材料中涉及特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因和對(duì)策時(shí)，才能按照上面的框架進(jìn)行概括。假如，在材料中沒(méi)有提及原因，則不需要自由發(fā)揮，在概括中加入對(duì)原因的分析。相反，寫(xiě)作題則要求結(jié)構(gòu)完整，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題一個(gè)都不能少，材料中沒(méi)有涉及的，也需要進(jìn)行思考并補(bǔ)充完整。因此，寫(xiě)作需要考生進(jìn)行充分的發(fā)揮，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，有什么高見(jiàn)就表達(dá)什么高見(jiàn)，不能局限于材料，要基于材料，高于材料。簡(jiǎn)言之，概括主要內(nèi)容要以材料為準(zhǔn)繩，概括是對(duì)材料的壓縮和精簡(jiǎn)，要客觀準(zhǔn)確，決不能僵化教條，對(duì)概括的框架照抄照搬。

在概括主要內(nèi)容時(shí)，要注意敘述角度的問(wèn)題。敘述角度就是指作者在文章中采用哪種敘述的口吻和身份。只有按照題目給定的身份和角度，才能準(zhǔn)確概括主要問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)靥岢鼋鉀Q問(wèn)題的方案。

(三)概括要簡(jiǎn)明

概括要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把最主要的意思表現(xiàn)出來(lái)。要簡(jiǎn)單明了，一看就明白。概括是要把所有復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用最精練的語(yǔ)言把主要信息濃縮起來(lái)。因此，在概括時(shí)要防止瑣碎和具體。一定要注意，千萬(wàn)不要把材料當(dāng)中的那些零零碎碎的東西、細(xì)節(jié)的東西拿進(jìn)來(lái)。在概括問(wèn)題時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，過(guò)分具體的東西是不出現(xiàn)的，比如說(shuō)數(shù)字基本上不出現(xiàn)，除非寫(xiě)經(jīng)濟(jì)匯報(bào)材料，數(shù)字必須有。地名、人名一般都不出現(xiàn)。

好的概括一定不能大量地照搬照抄原材料，但又不能脫離原材料，因此要學(xué)會(huì)把自己的連接詞和材料中的關(guān)鍵詞結(jié)合起來(lái)進(jìn)行表達(dá)。這也是一個(gè)非常重要的技巧。

好的概括=考生的連接詞+材料中的關(guān)鍵詞

(四)概括要清晰流暢

對(duì)于一般的寫(xiě)作，都會(huì)要求中心主旨鮮明突出，申論也不例外。在概括時(shí)，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來(lái)考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡(jiǎn)重點(diǎn)等，這已屬于對(duì)通篇文章的整體構(gòu)思。要構(gòu)思好一段材料概括，應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)線(xiàn)索來(lái)選擇、組織、加工材料，怎樣通過(guò)線(xiàn)索的穿插使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而綱舉目張，更好地表達(dá)中心。概括的內(nèi)容一定要很流暢。要讓概括通順流暢，如同一篇小文章，要包含四句話(huà)：是什么、表現(xiàn)、原因、對(duì)策。

這里有兩個(gè)思維模式，或稱(chēng)萬(wàn)能思維模式。

第一個(gè)是適用于單個(gè)主題材料的概括思維模式。這個(gè)模式簡(jiǎn)單說(shuō)就是四句話(huà)：

(1)材料反映了……問(wèn)題。

反映的主要問(wèn)題是……

說(shuō)明了一個(gè)重要現(xiàn)象：

(2)這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

這些問(wèn)題主要體現(xiàn)為：

這個(gè)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)表現(xiàn)：

(3)造成這些問(wèn)題的主要原因是：

主要是以下問(wèn)題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：

造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：

何以如此呢?

原因何在?(注意設(shè)問(wèn)句的使用)

(4)解決這些問(wèn)題的對(duì)策有：

相關(guān)部門(mén)采取相應(yīng)措施及時(shí)克服這些問(wèn)題：

對(duì)這些問(wèn)題的防治是多方面的：

要采取有效措施防止類(lèi)似問(wèn)題再度發(fā)生：

當(dāng)然，這個(gè)框架的使用要根據(jù)題目要求的不同作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，的這個(gè)框架提供的主要是一些在概括主要內(nèi)容方面的關(guān)鍵性句子，這對(duì)于得分具有重要幫助。如果能夠從這個(gè)思路出發(fā)，這一部分就不會(huì)失分太多。要按照這個(gè)模式，盡可能地把關(guān)鍵詞寫(xiě)進(jìn)概括當(dāng)中，即使邏輯性差一點(diǎn)也不太要緊，這一部分是按點(diǎn)給分。因此，一定要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)多寫(xiě)關(guān)鍵詞，而不是過(guò)多地在組織文字上浪費(fèi)時(shí)間。

第二個(gè)是適用于多個(gè)事實(shí)的并列模式：

一個(gè)方面是/一個(gè)問(wèn)題是……

另一個(gè)方面是/另一個(gè)問(wèn)題是……

這個(gè)模式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是能夠判斷出材料屬于復(fù)合型，不是由單一材料組成。

(五)概括主要內(nèi)容與概括主要問(wèn)題的區(qū)別

概括主要內(nèi)容需要概括特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因和對(duì)策;概括主要問(wèn)題只需概括特定事實(shí)的表現(xiàn)和原因即可。概括主要信息，撰寫(xiě)情況綜述、情況匯報(bào)和領(lǐng)導(dǎo)參閱材料等題型都屬于概括主要內(nèi)容的范疇。

學(xué)習(xí)提示：概括題要不要分條作答?

答：一般來(lái)說(shuō)，除非有明確要求分條作答，否則概括題決不可以寫(xiě)成用數(shù)字序號(hào)表示的提綱形式。要學(xué)會(huì)使用分號(hào)來(lái)表示條理。要學(xué)習(xí)形式B的表達(dá)方式，不建議使用形式A的表達(dá)方式。因?yàn)?，明顯的數(shù)字符號(hào)容易割裂材料內(nèi)容的完整性。

形式A：

(1) 采分點(diǎn)一。

(2) 采分點(diǎn)二。

(3) 采分點(diǎn)三。

(4) 采分點(diǎn)四。

(5) 采分點(diǎn)五。

形式B：

采分點(diǎn)一;采分點(diǎn)二;采分點(diǎn)三;采分點(diǎn)四;采分點(diǎn)五。

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