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數(shù)學學院

應用統(tǒng)計學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：金融數(shù)學、保險精算學、證券投資學、多元統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計軟件、統(tǒng)計預測與決策等。

就業(yè)方向：金融、證券、保險、政府和企事業(yè)單位；科研及教育部門等。

數(shù)學與應用數(shù)學（師范，本科）

核心課程：數(shù)學分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學教學論、數(shù)學建模與數(shù)學實驗、數(shù)值方法、高級語言程序設計等。

就業(yè)方向：教師、教學研究機構、企事業(yè)單位、科研單位等。

信息與計算科學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：數(shù)學分析、數(shù)學模型與實驗、軟件工程、數(shù)據(jù)結構與算法、高級語言程序設計、計算機網(wǎng)絡等。

就業(yè)方向：科技部門、軟件公司、計算機應用信息管理、網(wǎng)絡維護部門等。

數(shù)學教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、中學數(shù)學教學論、數(shù)學研究、C程序設計等。

就業(yè)方向：教師、教育管理部門、教學研究部門等。

物理與光信息科技學院

物理學（師范，本科）

核心課程：高等數(shù)學、力學、電磁學、量子力學、電子技術、電子技術與實驗等。

就業(yè)方向：中小學、技工學校及培訓機構教師；企事業(yè)單位員工，公司職員，公務員等。

光電信息科學與工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：電路分析、電子技術與實驗、物理光學與應用光學、激光原理及技術、信息光學、光電子技術、光信息專業(yè)實驗等。

就業(yè)方向：新興光電企業(yè)及相關領域的產(chǎn)品開發(fā)、管理、營銷等。

化學與環(huán)境學院

化學（本科）

該專業(yè)一年后分化學（師范）和化學（應用電化學）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，化學（應用電化學）專業(yè)方向增設教師教育模塊。

1.化學（師范）

核心課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學等

就業(yè)方向：可從事教學、研究、管理等工作；可到能源、電鍍、材料、汽車、冶金、環(huán)保、質(zhì)檢等單位從事生產(chǎn)管理、技術監(jiān)督、產(chǎn)品研發(fā)、檢驗化驗等工作。

2.化學（應用電化學）

核心課程：電化學原理、電化學分析及測試技術、化學電源、電鍍工藝學、電解工藝學、金屬腐蝕與防護等。

就業(yè)方向：可到能源、電子、電鍍、材料、汽車、電器、冶金、環(huán)保、質(zhì)檢等單位從事生產(chǎn)管理、技術監(jiān)督、產(chǎn)品研發(fā)、檢驗化驗、產(chǎn)品銷售、教學科研等工作。本專業(yè)應用性強，特別是在廣東地區(qū)擁有較寬的就業(yè)面。

應用化學（本科）

該專業(yè)一年后分應用化學（工業(yè)分析與測試技術）和應用化學（高分子材料與工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.應用化學（工業(yè)分析與測試技術）

核心課程：工業(yè)分析、食品分析、電化學分析、儀器分析、色譜分析、環(huán)境分析與監(jiān)測等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到化工、石油、冶金、材料、制藥、食品、環(huán)境保護、技術監(jiān)督、商檢等企業(yè)、事業(yè)、科研部門、大中專學校從事分析測試方面的工作，成為工業(yè)生產(chǎn)的“眼睛”和科學研究的“參謀”。

2.應用化學（高分子材料與工程）

核心課程：高分子化學、高分子物理、高分子合成工藝、聚合物成型加工原理、材料現(xiàn)代分析方法、材料力學等。

就業(yè)方向：在石油化工、塑料、橡膠、化纖、涂料、膠粘劑、功能高分子材料、生物醫(yī)用材料、聚合物及其復合材料等與高分子材料相關的工程技術領域從事新產(chǎn)品設計開發(fā)，生產(chǎn)過程控制、貿(mào)易銷售及管理等工作。市場需求大，就業(yè)情況良好。

環(huán)境工程（本科）

該專業(yè)一年后分環(huán)境工程（水污染控制工程）和環(huán)境工程（大氣污染控制工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.環(huán)境工程（水污染控制工程）

核心課程：水力學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等。

就業(yè)方向：可在環(huán)保部門、城市規(guī)劃部門、城市綜合管理部門、環(huán)保設計單位、科研單位、學校、環(huán)保企業(yè)、工礦企業(yè)從事環(huán)境保護、規(guī)劃、設計、技術開發(fā)、施工、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的工作。

2.環(huán)境工程（大氣污染控制工程）

核心課程：大氣動力學、氣候?qū)W、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學等。

就業(yè)方向：可在環(huán)保、化工、能源、氣象、交通、民航等行業(yè)從事有關大氣科學研究、污染控制與工程設計、技術開發(fā)、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的科研、教學、科技管理和業(yè)務工作。

環(huán)境科學（環(huán)境監(jiān)測與評價，本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：水污染控制理論與工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境影響評價、環(huán)境生態(tài)學等。

就業(yè)方向：可在政府部門、企事業(yè)單位從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理和規(guī)劃、環(huán)保安全、污染控制及工程、環(huán)境生態(tài)修復等方面的工作。

文學院

漢語言文學（師范，本科）

核心課程：現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、語文教學論等。

就業(yè)方向：中學語文教學崗位；國家機關單位公務員；企事業(yè)單位文秘、文員和培訓教師崗位等。

新聞學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：新聞學、傳播學、廣告學、新聞寫作、新聞攝影等。

就業(yè)方向：電視臺、報社等新聞媒體單位記者或編導崗位；網(wǎng)站、期刊、廣告公司、媒介研究公司等創(chuàng)意策劃編輯崗位；國家機關單位公務員等。

漢語言（師范，本科）

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、計算語言學、歐美語言學、中國文學史等。

就業(yè)方向：中學語文或外語教學崗位；國內(nèi)外對外漢語教學崗位；國家機關單位公務員；企事業(yè)單位文秘、文員、行政、人力和策劃崗位等。

語文教育（師范，專科）

核心課程：現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、語文教學論等。

就業(yè)方向：中小學語文教學崗位；國家機關單位公務員；企事業(yè)單位文員等。

外國語學院

英語（本科）

該專業(yè)一年后分英語（師范）和英語（商貿(mào)英語）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，英語（商貿(mào)英語）專業(yè)方向增設教師教育模塊。

1.英語（師范）

核心課程：基礎英語、高級英語、翻譯理論與實踐、語言學概論、英語教學理論與方法等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作；可在國家機關、企事業(yè)單位從事文員崗位等工作；可在國際經(jīng)濟與貿(mào)易領域從事相關工作。

2.英語（商貿(mào)英語）

核心課程：基礎英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、商務英語、國際貿(mào)易實務等。

就業(yè)方向：可在外資、合資企業(yè)、外貿(mào)公司、涉外旅行社等涉外單位、職業(yè)學校從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易工作和商務培訓工作。

日語（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：基礎日語、高級日語、日語翻譯理論與實踐、日語口譯、商務日語、國際貿(mào)易實務等。

就業(yè)方向：可在國際商務、企業(yè)、外事、公共管理、教育、科研、旅游等部門擔任口譯、筆譯、教學、科研、商貿(mào)洽談、行政管理等工作。

商務英語（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：綜合英語、翻譯理論與實踐、商務英語、國際貿(mào)易實務、商務英語寫作等。

就業(yè)方向：可在外資、合資企業(yè)、外貿(mào)公司、涉外旅行社等涉外單位從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易工作和商務培訓工作。

英語教育（師范，專科）

核心課程：綜合英語、英語寫作、英語國家概況、翻譯理論與實踐、英語教學理論與方法等。

就業(yè)方向：初中、小學英語教學崗位；企事業(yè)文員崗位。

生命科學學院

生物科學（本科）

該專業(yè)一年后分生物科學（師范）和生物科學（生物安全與檢驗檢疫）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，生物科學（生物安全與檢驗檢疫）專業(yè)方向增設教師教育模塊。

1.生物科學（師范）

核心課程：植物學、動物學、微生物學、生物化學、細胞生物學等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作；可在食品、醫(yī)藥、園林、農(nóng)業(yè)等領域從事技術開發(fā)和檢驗檢測等工作。

2.生物科學（生物安全與檢驗檢疫）

核心課程：植物病害檢疫學、害蟲檢疫學、動物檢疫學、農(nóng)藥殘留檢測、分子檢驗檢測技術等。

就業(yè)方向：可在各級動植物檢驗檢疫機構、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、物證鑒定中心、質(zhì)量計量檢測機構、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護和食品安全檢驗等部門及相關政府職能部門從事檢務、管理等工作。

生物工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、分子生物學、微生物工程工藝原理、基因工程、酶工程等。

就業(yè)方向：可在生物醫(yī)學、生物化工、微生物工程、食品、藥檢、海關、能源、環(huán)保等企事業(yè)單位、科研機構從事生物工程相關產(chǎn)品、工藝及裝備的研究、開發(fā)、設計、監(jiān)督管理、檢驗檢測等工作。

食品科學與工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、微生物學、農(nóng)產(chǎn)品加工技術、食品加工技術、食品分析與檢驗等。

就業(yè)方向：可在食品、技術監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、檢驗、海關等行業(yè)從事檢驗、檢測、管理和技術開發(fā)等工作。

食品科學與工程（與廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學，本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、微生物學、農(nóng)產(chǎn)品加工技術、食品加工技術、食品分析與檢驗等。

就業(yè)方向：可在食品、技術監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、檢驗、海關等行業(yè)從事檢驗、檢測、管理和技術開發(fā)等工作。

園林（本科）

該專業(yè)一年后分園林和園林（風景園林）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.園林（本科）

核心課程：園林樹木學、園林工程、園林制圖、園林規(guī)劃設計、園林施工與養(yǎng)護等。

就業(yè)方向：可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、市政建設、公路交通、房產(chǎn)建筑、苗圃等相關行業(yè)從事園林植物繁育、栽培、養(yǎng)護管理、銷售、種植設計、規(guī)劃設計、工程管理、園林工程預決算等工作。

2.園林（風景園林，本科）

核心課程：園林美術基礎、園林制圖、園林建筑設計、園林工程、園林工程造價等。

就業(yè)方向：可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、市政建設、公路交通、房產(chǎn)建筑等部門從事風景園林規(guī)劃、景觀建筑設計、園林工程施工、養(yǎng)護、管理、預決算等工作。

政法學院

法學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：刑法學、民法學、商法學、經(jīng)濟法學、知識產(chǎn)權法等。

就業(yè)方向：黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體，特別是國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關、仲裁機關和法律事務所等法律服務機構從事法律工作。

公共事業(yè)管理（本科）

該專業(yè)可報考人力資源管理師資格證，并增設了教師教育模塊。

核心課程：管理學原理、公共事業(yè)管理、人力資源的開發(fā)與管理、公共關系學等。

就業(yè)方向：在教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、社區(qū)、非營利組織部門，醫(yī)藥經(jīng)濟、健康管理、公共安全等公共事業(yè)單位或行政管理、企業(yè)管理部門從事管理工作、文秘工作、人力資源規(guī)劃等工作。

社會工作（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：社會工作概論、個案社會工作、社區(qū)社會工作、社會工作行政、社會政策概論等。

就業(yè)方向：在民政、勞動、社會保障、司法、企業(yè)、衛(wèi)生等領域及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等社會組織機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會工作服務以及評估與操作等工作。

思想政治教育（師范，本科）

核心課程：哲學、經(jīng)濟學、政治學、社會學、思想政治教育學科論等。

就業(yè)方向：高職院校、中等學校政治教師；黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體從事管理和文秘工作。

歷史學（師范，本科）

核心課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、中學歷史教學論等。

就業(yè)方向：高職院校、中等學校歷史教師；黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體以及新聞、出版部門，博物館、文化站等。

法律事務（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：憲法學、刑法學、民法學、經(jīng)濟法學、商法學等。

就業(yè)方向：法院和檢察院的書記員；司法文秘；黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體的行政辦公文員；律師助理；司法機關或法律服務機構從事法律工作等。

地理科學與旅游學院

地理科學（師范，本科）

核心課程：自然地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、中國地理、世界地理、地理教學論等。

就業(yè)方向：可在中小學及中等職業(yè)技術學校擔任教學工作；到國土資源局、旅游局等部門從事相關工作。

地理信息科學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：地理信息系統(tǒng)原理及應用（GIS）、遙感導論（RS）、測量學、地圖學、GIS設計與開發(fā)等。

就業(yè)方向：可在國土、測繪、農(nóng)林、交通、市政等領域從事與專業(yè)相關的應用研究、技術開發(fā)工作；也可從事信息技術（IT）相關行業(yè)、單位企業(yè)的教學、培訓工作。

房地產(chǎn)開發(fā)與管理（本科）

核心課程：房屋測量學、房屋建筑學、建筑工程識圖和制圖、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)營銷與策劃、房地產(chǎn)投資分析等。

就業(yè)方向：可在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)市場分析、房地產(chǎn)策劃、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)紀、物業(yè)管理等房地產(chǎn)相關企業(yè)及土地管理部門、房地產(chǎn)管理部門從事管理、培訓工作。

旅游管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：旅游學概論、旅行社管理、飯店管理、旅游市場營銷、旅游心理學等。

就業(yè)方向：可在旅游局等旅游行政部門、旅游企業(yè)包括星級酒店、旅行社（導游、計調(diào)、營銷等）、旅游景區(qū)（講解、策劃、營銷）等部門從事工作。

經(jīng)濟與管理學院

工商管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：管理學、國際商法、運營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事經(jīng)營管理工作。

財務管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：會計學、財務管理、中級財務管理、高級財務管理、跨國公司財務。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事財務管理與會計工作。

市場營銷（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：市場營銷、國際市場營銷學、推銷學、市場調(diào)查與預測、商業(yè)心理學。

就業(yè)方向：主要在各類企業(yè)從事營銷管理工作。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：國際經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論與實務、國際金融、國際結算。

就業(yè)方向：主要在各類經(jīng)貿(mào)企業(yè)從事貿(mào)易工作。

會計電算化（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：基礎會計、財務會計、管理會計、財務管理、計算機會計。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事財會工作。

電子信息工程學院

電子信息工程（本科）

該專業(yè)一年后分電子信息工程（智能電子系統(tǒng)）和電子信息工程（信息與通信工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.電子信息工程（智能電子系統(tǒng)）

核心課程：信號與系統(tǒng)，微機與單片機原理，嵌入式系統(tǒng)，數(shù)據(jù)采集與智能儀器，數(shù)字信號處理原理及技術，傳感與檢測，電子產(chǎn)品設計與實踐，虛擬儀器設計與應用等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的電子信息領域智能電子產(chǎn)品軟、硬件的開發(fā)、設備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職院校、中專學校電子信息工程專業(yè)教師。

2.電子信息工程（信息與通信工程）

核心課程：信號分析與處理，通信原理，微機與單片機原理，電磁場與電磁波，數(shù)字圖像處理，數(shù)字信號處理，電子產(chǎn)品設計與實踐，虛擬儀器設計與應用等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的電子信息領域通信設備軟、硬件的開發(fā)、設備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職院校、中專學校電子信息工程專業(yè)教師。

通信工程（本科）

該專業(yè)一年后分通信工程（通信網(wǎng)絡）和通信工程（無線通信）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.通信工程（通信網(wǎng)絡）

核心課程：通信電子線路、信號與系統(tǒng)、通信原理、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數(shù)字信號處理原理及技術、計算機網(wǎng)絡、現(xiàn)代交換技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、移動通信。

就業(yè)方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯(lián)通）、通信設備廠家、通信測試儀表廠家、通信業(yè)內(nèi)的監(jiān)理公司、通信設備的銷售及技術支持、企事業(yè)單位專網(wǎng)的建設與運行維護。高職院校、中專學校通信工程專業(yè)教師。

2.通信工程（無線通信）

核心課程：高頻電子線路、信號分析與處理、現(xiàn)代通信系統(tǒng)、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數(shù)字通信原理、移動通信、天線與電波傳播、物聯(lián)網(wǎng)技術、計算機網(wǎng)絡。

就業(yè)方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯(lián)通）、通信設備廠家、通信測試儀表廠家、通信業(yè)內(nèi)的監(jiān)理公司、通信設備的銷售及技術支持、企事業(yè)單位專網(wǎng)的建設與運行維護。高職院校、中專學校通信工程專業(yè)教師。

自動化（本科）

該專業(yè)一年后分自動化（運動控制）和自動化（過程控制）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.自動化（運動控制）

核心課程：電力電子技術、自動控制原理、計算機控制技術、電機與拖動、PLC、嵌入式系統(tǒng)、測控系統(tǒng)等。

就業(yè)方向：工廠、企業(yè)的自動化控制產(chǎn)品開發(fā)、設備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職高專院校、中職中專學校自動化專業(yè)教師。

2.自動化（過程控制）

核心課程：電機學、自動控制原理、自動檢測技術、過程控制工程、集散控制系統(tǒng)、控制儀表及裝置等。

就業(yè)方向：工廠、企業(yè)的過程裝備與過程控制設計、研究、制造、管理的高級工程技術人員；高職高專院校、中職中專學校自動化專業(yè)教師。

計算機學院

計算機科學與技術(本科)

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：程序設計基礎、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡、軟件工程等。

就業(yè)方向：信息技術（IT）行業(yè)軟硬件開發(fā)和系統(tǒng)維護；相關部門、行業(yè)從事計算機管理、數(shù)據(jù)處理和維護；在科研、教學部門從事科研與教學工作。

軟件工程(本科)

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：數(shù)據(jù)結構、軟件工程、軟件測試技術、軟件項目管理、計算機網(wǎng)絡等。

就業(yè)方向：信息技術（IT）行業(yè)軟件開發(fā)和系統(tǒng)維護；相關部門、行業(yè)從事計算機管理和軟件設計開發(fā)；在科研、教學部門從事軟件工程領域的科研與教學工作。

軟件工程（服務外包，本科）

該專業(yè)是廣東省示范性軟件學院專業(yè)；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：數(shù)據(jù)結構、高級軟件工程、J2EE程序開發(fā)技術、軟件測試技術、軟件開發(fā)實訓（一年）。

就業(yè)方向：各種計算機或軟件公司、管理部門從事計算機軟件工程開發(fā)、應用管理和維護工作。

網(wǎng)絡工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：JAVA語言、計算機網(wǎng)絡基礎、網(wǎng)絡環(huán)境與編程、網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡安全與防范等。

就業(yè)方向：相關部門、行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)科研、應用系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)管理，以及計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、設計、施工、維護等方面的工作。

物聯(lián)網(wǎng)工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：嵌入式系統(tǒng)開發(fā)及應用，數(shù)據(jù)處理及智能決策，android系統(tǒng)開發(fā)，無線射頻識別技術與應用，傳感器原理及應用，物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)。

就業(yè)方向：能夠在信息領域、科研部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關的領域的科研教學工作，也能從事物聯(lián)網(wǎng)技術在智能交通、環(huán)境保護、公共安全、智能家居、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個領域中的應用工作。

計算機應用技術（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：程序設計基礎、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫技術與應用、軟件工程、計算機網(wǎng)絡等。

就業(yè)方向：信息技術（IT）行業(yè)軟硬件開發(fā)、應用、管理和維護；計算機網(wǎng)絡管理與維護；相關部門、行業(yè)從事計算機管理和維護；在中小學從事計算機教學工作等。

土木工程學院

土木工程(本科)

該專業(yè)一年后分土木工程(建筑工程)、土木工程(道橋工程)和土木工程(景觀建筑設計)3個方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

1.土木工程(建筑工程)

核心課程：工程測量、房屋建筑學、結構力學、混凝土結構設計、土木工程施工等。

就業(yè)方向：從事建筑結構設計、施工管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)等工作。

2.土木工程(道橋工程)

核心課程：道路勘測設計、工程測量、道路橋梁基礎工程、路基路面工程、橋梁工程、道路橋梁工程施工、道路橋梁工程概預算等。

就業(yè)方向：從事道路橋梁與相關項目規(guī)劃、設計、施工及管理工作。

3.土木工程(景觀建筑設計)

核心課程：景觀規(guī)劃設計、建筑設計、室內(nèi)設計、建筑施工、建筑工程預算等。

就業(yè)方向：從事建筑設計、景觀設計、室內(nèi)設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計等，建筑預算、建設工程技術與管理等工作。

工程管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：工程結構、工程項目管理、土木工程施工、工程估價、工程合同管理及招投標等。

就業(yè)方向：在各級投資部門、建設管理部門、建設中介服務機構和房地產(chǎn)等行業(yè)從事項目投資決策和工程建設管理工作。

土木工程（與廣東水利電力職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學，本科）

該專業(yè)方向是基礎工程技術，為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：工程地質(zhì)、混凝土結構設計、土力學、基礎工程、土木工程施工。

就業(yè)方向：從事巖土工程勘察與測試、地基處理、建筑物糾偏加固、基礎（坑）工程設計、施工與監(jiān)測等工作。

美術學院

美術學（師范，本科）

核心課程：素描、色彩、創(chuàng)作實踐、教育實習、畢業(yè)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作，也可在美術設計機構、企事業(yè)單位從事藝術設計等工作。

視覺傳達設計（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、電腦美術PS、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：可在美術專業(yè)設計、廣告設計機構及教育機構等相關行業(yè)從事藝術設計等工作。

環(huán)境設計（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：計算機輔助設計CAD、計算機輔助設計3DMAX、室內(nèi)設計、酒店設計、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：可在美術專業(yè)設計、裝飾機構及教育機構等相關行業(yè)從事藝術設計工作。

體育學院

體育教育（師范，本科）

該專業(yè)一年后分體育教育（師范）和體育教育（運動休閑師范）兩個方向。

1.體育教育（師范）

核心課程：運動生理生化原理、學校體育學、主項、副項、專業(yè)技能拓展等。

就業(yè)方向：國家機關、體育教師、群體管理工作。

2.體育教育（運動休閑師范）

核心課程：運動生理生化原理、運動休閑導論、主項、副項、專業(yè)技能拓展等。

就業(yè)方向：體育教師、休閑咨詢與指導。

運動訓練（師范，本科）

核心課程：運動生理生化原理、足球、運動訓練學、主項、體能訓練等。

就業(yè)方向：體育教師、基層教練、群體管理。

音樂學院

音樂學（師范，本科）

核心課程：基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂等。

就業(yè)方向：中小學音樂教師、廣大企事業(yè)單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區(qū)文化工作領域等。

舞蹈學（師范，本科）

核心課程：中國舞蹈史、舞蹈解剖學、舞蹈教學法、芭蕾基本功訓練、中國民族民間舞等。

就業(yè)方向：中小學舞蹈教師、廣大企事業(yè)單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區(qū)文化工作領域等。

教育科學學院

小學教育（師范，本科）

該專業(yè)方向為學前教育。

核心課程：學前教育學、學前心理學、兒童學概論、學前教育史。

就業(yè)方向：可到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理，到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

心理學（師范，本科）

該專業(yè)方向為心理咨詢。

核心課程：普通心理學、人力資源管理與開發(fā)、實驗心理學、咨詢心理學、發(fā)展心理學。

就業(yè)方向：可到各級國家機關、各類企事業(yè)單位從事人力資源管理和心理咨詢等工作；或到初等、中等學校從事心理健康教育、心理咨詢、心理學教學等工作。

教育技術學（師范，本科）

該專業(yè)方向為數(shù)字媒體。

核心課程:數(shù)字媒體技術、影視特效制作、電視教材編導與制作、平面動畫制作、多媒體課件設計與制作。

就業(yè)方向：可到新聞傳播機構、影視制作公司、文化傳播機構、教育與培訓機構、大型企事業(yè)單位等行業(yè)從事數(shù)字媒體設計、開發(fā)、運用、管理與評價相關工作，或到各類學校從事教育技術管理、信息技術課程教學等工作。

初等教育（文科師范，?？疲?/P>

核心課程：教育學、兒童學概論、兒童發(fā)展與教育心理學、小學語文課程標準與教材研究。

就業(yè)方向：到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

初等教育（理科師范，專科）

核心課程：教育學、兒童學概論、兒童發(fā)展與教育心理學、小學科學課程與教學、小學數(shù)學課程標準與教材研究。

就業(yè)方向：可到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

梅州師范分院

學前教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：幼兒心理學、學前教育學、視唱練耳、琴法、樂理、聲樂、幼兒衛(wèi)生與保育、幼兒舞蹈及編排、幼兒園活動設計與指導、幼兒繪畫與手工、美術基礎、幼兒文學與寫作、幼兒英語歌曲與表演、音樂欣賞、大學英語和大學語文等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關工作。

語文教育（師范，專科）

核心課程：漢語基礎、寫作、近現(xiàn)代中外文學、小學語文、基礎心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、班級管理、現(xiàn)代教育制度與思想、小學綜合實踐活動設計、歷史與社會教學與研究、現(xiàn)代教育技術等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作。

英語教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：綜合英語，英語寫作、英語閱讀，英語視聽說，英語語音，英語概論，英語語法，英語教學與研究，語言測試、翻譯基礎、英語語言知識、小學英語教學法、詞匯學、第二外語等專業(yè)課程和教育、心理學等其它公共文化課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員、翻譯等崗位工作。

現(xiàn)代教育技術（師范，?？疲?/P>

核心課程：VB程序設計、C語言程序設計、FLASH動畫制作、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、多媒體技術、數(shù)字電路、軟件工程、網(wǎng)絡基礎、計算機維護與檢修、大學英語、高等數(shù)學、離散數(shù)學、中小學計算機教學法及教育、心理學等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員、網(wǎng)站維護等崗位工作。

音樂教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：視唱練耳、鋼琴、樂理、和聲、器樂合奏、合唱與指揮、手風琴、電子琴、形體訓練與舞蹈、管樂隊與鼓號隊訓練、藝術概論、音樂欣賞等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關工作。

數(shù)學教育（師范，專科）

核心課程：高等數(shù)學基礎、數(shù)學實踐與科學實驗、生命科學、小學數(shù)學、科學教學與研究、現(xiàn)代教育技術等及教育、基礎心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、班級管理、現(xiàn)代教育制度與思想、小學綜合實踐活動設計、心理學等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作。

美術教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：素描、色彩、國畫、工藝與設計、書法篆刻、小學美術教學法、心理學、教育學、大學英語和信息技術基礎等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類藝術團體、廣告及社會文化管理等部門從事相關工作。

醫(yī)學院

臨床醫(yī)學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床、康復、社區(qū)及計劃生育等工作。

藥學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院藥房、制藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所等從事藥品的生產(chǎn)、檢驗、營銷與管理工作。

護理學（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事護理工作，在衛(wèi)生職業(yè)學校從事護理教育工作。

醫(yī)學檢驗技術（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗基礎、臨床生物化學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、病原生物學及檢驗技術、血液及血液學檢驗技術等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、科研院所的實驗室、商品檢驗、海關檢疫、試劑研制及營銷等部門從事醫(yī)學及生物醫(yī)學類檢驗技術工作。

臨床醫(yī)學（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的二級（含二級）以下各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床醫(yī)療等工作。

藥學（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析化學等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院藥房、藥物制劑室、制藥廠、醫(yī)藥公司等從事技術與藥品經(jīng)營等工作。

護理（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事護理工作。

助產(chǎn)(?？?

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、健康評估、臨床護理學、兒科護理學、產(chǎn)科護理學等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事助產(chǎn)、計劃生育等工作。

醫(yī)學檢驗技術（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗學、血液學及血液學檢驗、生物化學及檢驗技術、微生物學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、各科研院所的實驗室、海關檢疫及營銷等部門從事醫(yī)學檢驗技術工作。

醫(yī)學影像技術（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：人體解剖學、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院從事醫(yī)學影像檢查及影像設備維修等技術工作，在醫(yī)療器械公司從事醫(yī)學影像設備營銷的工作。

口腔醫(yī)學技術(?？?

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：口腔材料學、口腔修復學、口腔工藝學、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術等。

就業(yè)方向：在牙科器材公司從事口腔工藝技術工作，在各級醫(yī)院口腔科從事口腔治療技術輔助工作。

康復治療技術（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：康復評定技術、康復治療技術、中國傳統(tǒng)康復技術、常見疾病的臨床康復、社區(qū)康復技術等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)生保健機構從事康復治療及保健工作。

醫(yī)學營養(yǎng)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設教師教育模塊。

核心課程：食品衛(wèi)生學、基礎營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)、人群營養(yǎng)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院營養(yǎng)科、學校、企事業(yè)單位、養(yǎng)生保健機構從事臨床營養(yǎng)、營養(yǎng)保健等工作。

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